小学语文六年级学困生转化工作总结5篇.docx

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1、小学语文六年级学困生转化工作总结5篇 工作总结的写作是可以将自己一段时间的工作狗收获记录的，专心编写一份工作总结可以让我们更系统地熟识自己的工作任务，下面是我为您共享的小学语文六年级学困生转化工作总结5篇，感谢您的参阅。 小学语文工作总结1 俗话说“甘蔗没有两头甜。”但至少会有一头甜，这样人家才会去品尝你的甘蔗。因为我们做好一头就好了，而我的甘蔗两头都不甜。不但不甜，甘蔗的两头都有些苦涩。 回想去年的今日，我不知道由于我个人的状况而转教了一门新的学科。面对一门生疏的学科，我慌乱不知所措。在教授我的专业学科时，我都是不带书或者不翻开课本的，因为一切学问对我来说都那么轻而易举。手持新的课本，我即使

2、备足了课，把课文背得滚瓜烂熟，牢记于心，我还是不敢放下课本，生怕讲到哪一句话时出了过失。就这样，结合着课件，我把每一节语文课上得紧锣密鼓，不敢有半点懈怠。我上课的状态比学生听课的状态都高度集中。或许是我上课投入的状态影响了同学们，所以每一节语文课，同学们都听得兴致勃勃，每到下课时，同学们都会说：“这节课怎么这么快？感觉刚上课就下课了。”我也从刚起先的战战兢兢到了轻车熟路的教学境界。每讲一篇文章，我都会随课文内容，走进文章，融入情景。每一篇文章，都是一个故事，每一个故事，都蕴含着道理。同学们就在我设计的故事中，完成了语文的学习，悟出了自己独到的道理。 讲授语文，我很注意学生的情感教育。写景文章，

3、我会把学生带到风景区，一览文章中奇幻奇妙的绝伦景观。同学们仿佛真的坐上小船，游历祖国大好河山。写人文章，我会把学生带到主子公面前，跟文中的主子中对话沟通。同学们仿佛见到了真人，与文中人物畅所欲言。写事文章，我会设计文中的事情就发生在我们身边。来吧，我们一起面对变化莫测的事情，或喜或悲，我们始终在一起哭过笑过。这一年的语文课，不仅是学问的传递，更是情感的沟通。同学们在语文课上学会了共享、学会了谦让、学会了互帮互助。 我把我的语文教学比作甘蔗，开头不甜，中间长长的多数小节纯纯的甜。我已经品尝了太长时间的甜头了，所以，我不想去品尝最终一节了。甘蔗的最终一头是否苦涩，对我来说已不重要。这就像人生一样：

4、起先和完毕毫无区分，重要的是这人的一生中的过程。这一年，我在语文教学工作中找到了华蜜，尝到了甜蜜。得此过程，足矣！ 小学语文工作总结2 一、状况分析 依据学校领导的支配，本人这学期担当高二级5班和6班的语文教学工作。学生们的语文根底学问驾驭较少，语文根底积累少，理解实力较差，口头表达实力低，作文实力更低，有个别学生甚至有一点厌学心情，其中一个班级的学生，有好几个心理压力很大，这更给教学带来困难。 二、教学设想 一、强化语文的日常交际功能。在平常的语文教学中，要留意引导学生联系实际生活，强化语文的应用性。是素养的载体，就要学会运用语文提高自己的人文素养，做到“腹有诗书气自华”。这样就要在平常的语

5、文教学中，注意人文素养的造就，情感的熏陶和濡染。让学生开阔视野，提高认知世界的实力，丰富自己的情感。 二、反响语文是个人的平常素养表达。为此在正常教学开展的过程中要求学生多读课外书籍，并起先读书心得探讨会。同时，学生字写得难看，本学期将布置练字任务和作业，以提高学生的书写实力。 三、加强教学趣味化，提高学生爱好。激发学生的爱好是一项重要任务。为完成这一任务，既要在课堂教学中扩大学问容量，留意教学方法，又要开展丰富多彩的活动。让学生爱上上语文课，喜爱上语文课，这就已经胜利了一半了。 四、针对学生的特点，教法上不能陈旧，教学过程不能单一，所以我们的教学设计应当考虑：量要少，目标单一，强化练习，练习

6、多样，必需有自己的特性。此时此刻，两个班的学生都已经熟识了我的特点，就如我熟识他们一样。当然，教师不能一层不变，防止学生失去爱好。要不断提高，不断创新，教书就和独创缔造一样，是可能无限的。 五、可运用的教法：讲读法、问题导入法、练习法。 三、详细措施 一、课堂教学注意夯实根底学问，让学生能驾驭运用更多的字词； 二、注意朗读教学，造就学生良好的语感； 三、敏捷运用教材，搜集一些融学问性、趣味性等于一炉的材料作为学习资料； 四、鼓舞学生广泛阅读； 五、开展各种活动，丰富学生的学校生活，调动他们学习踊跃性； 六、注意对学生的人生观教育，造就他们正确的人生观和价值观。 七、相互适应，相互学习，共同胜利

7、。 小学语文工作总结3 转瞬间，一个学期又要完毕了，回首一学期的语文教学工作，既有胜利之处，同时也暴露出了一些问题。现对本学期的语文教学工作加以如下总结： 一、夯实学生的语文根本功，即听说读写实力。 课堂是向学生传播学问的主阵地，所以课堂也是造就学生听说读写实力的主渠道。在课堂教学中，我细心设计各个教学环节，调动学生的学习主动性和踊跃性，营造开心宽松的课堂气氛，使学生乐学、爱学，激发学生表达欲望。学生爱好深厚了，一切工作开展的得心应手。这样，学生的各项语文根本功就落到了实处。 二、重视学生的课外阅读积累。 要想学好语文，只凭课内、课本是不够的，必需扩大学生的阅读面。自从进入高年级起，我就造就学

8、生渐渐养成课外阅读的良好习惯。本学期我根本上采纳了放手的做法，让学生利用课余时间阅读，但要求学生必需依据自己课外阅读的内容做不少于2页的摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段时间久了，学生积累的内容越来越丰富，对于提高学生的语文水平是大有裨益的。 三、小笔头常抓不懈。 自打二年级教材开设了“小笔头”这一栏目起，几年来，我班的小笔头从未连续过。此时此刻考虑到学生的学习任务加重，我要求学生每两天写一篇小笔头，优秀的文章当做范文读给全班同学听，找出存在共性问题的文章，全班进展评议、批阅，优点加以学习，缺点引以为戒。这样，不但学生的作文水平逐步提高了，而且通过这一窗口，我还更多地了解了学生，了解

9、学生的思想和生活，对于我开展班主任工作也是极有协助的。 四、通过办板报，提升学生的各种实力。 板报可以说是各种素养实力的集中表达。本学期，我把办板报的任务全部交给了学生。全班同学分为四大组，每组负责一期的板报，每月一期，主题全班商定。之后的打算工作和办报工作全部由学生来完成。孩子们的踊跃性可高了。本学期板报的几个主题分别为：残奥会、宏大的祖国、语文天地、法制传播，无论从板报内容还是形式，一期比一期好，尤其语文天地这一期，不但内容丰富，贴近学生实际，而且版面设计合理，绘画惟妙惟肖。通过办板报，使孩子们的各种实力都得到了提升。 但是在教学中还存在着必须的缺乏之处，如孩子们的作文水平还是不太志向、课

10、外学问仍较狭窄。究竟怎样更好地指导学生作文，怎样丰富学生的课外学问，今后，我还会不断探究、尝试。 小学语文工作总结4 本学期，我在担当培智班班主任及语文教学的同时，还担当着聋班一年级语文教学工作。在工作中，我不断反思自己，努力使自己不愧于特教老师这个神圣的老师职业。 一、自身素养的提高 1、踊跃学习教育教学理论。参与教育处、学校组织的切实有效的学习探讨活动，把新的教学方法渗透教学中。教学注意造就学生的创新实力，注意学生须要，造就学生的自学实力。 2、充分利用网络资源上号每一节课。充分利用网络资源，为自己上课做好打算，从而不断为自己的教学水平“充电”。 二、详细教学工作 1、打英雄语拼音的根底

11、汉语拼音学问是本学期学习的重、难点。如何让学生能把这看似枯燥的学问驾驭坚固，并为后来的字、词学习打下良好的根底呢？我通过顺口溜、“摘苹果”嬉戏等方式激发学生学习的爱好。正可谓“爱好是最好的教师”，当学生的学习爱好调动了，学习就成了轻松的事了。 2、抓好书写训练 写字教学也是一年级语文教学的难点。因此，在日常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，我用标准的板书文字给学生示范，其次，对于书写的好的作业，在班内公开表扬、全班阅读。这对小孩子来说鼓励作用很大。 3、注意学生的口语教学 在拼音、字、词教学过程中，我不仅要求学生驾驭手语，而且要读准口型。因此，在今日举办的期末起先第一题：听看话写

12、拼音，我用手语打了一个拼音，与此同时，嘴巴也读出了那个拼音。汪新宇忘了那个拼音的手语，机灵的他叫我再读一遍，而他谨慎看了我的口型后，精确无误地写出了那个拼音。 4、做好培优不差的工作，提高整个教学质量 学生的个体差异性导致了各自的承受实力不同，但我不放过一个后进生，以良好的心态接纳他们，给他们更多的关怀语讲解，让他们在学习有所进步。由于我担当了培智班班主任以及语文教学工作、团队工作，平常工作极为繁忙，所以我在不值班的状况下，将两个后进生带到我的办公室进展补缺补差。经过将近两个月时间的努力，他们的学习进步了。 5、留意反思、总结 每一次测试，我都会谨慎加以分析，用书面的形式写出存在的问题，一边在

13、以后的教学过程中，刚好改良方法、补缺补差，有效地提升自己的教育水平。 作为一名年轻教师，我也知道自身存在很多缺乏，我会利用各种时机，不断充溢自我。季候我还会再教学中不断改良，以适应特教的开展、学生的须要！ 小学语文工作总结5 一个学期又完毕了，工作既辛苦，也有欢乐；既取得了一些成果，也还存在缺乏。时间太匆忙，在这个学期我担当四年级的语文教学工作，在教学中，我依据新课程标准的指导思想，谨慎落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，为了能从本学期的教学工作中总结经历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回忆总结： 经过四年的学习强化

14、与教育指导，四年级的绝大局部同学各项行为习惯已形成，大局部同学对语文学习有深厚的爱好，形成了学习语文的良好气氛。但仍有个别学生因根底差，与班级队伍有必须的差距，盼望通过复习能尽量缩小差距，使班级总体成果上一个新台阶。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临

15、下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进展展示、沟通，这是激发学生课外阅读爱好的重要方法。也会大大激发学生在平常学习中养成随时积累的好习惯！让学生阅读大量的课外书；通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了根底。为此我还特意和学生上了一堂语文综合实践活动课，让学生爱阅读、会阅读，在阅读中丰富学问。 在今后的工作中，我将勤奋学习。进一步加强理论学习，深化推动课程改革，在实践中不断探究、反思、总结；进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实根底学问，增加现代信息技术为教学效劳的手段；教学中重视学习方法的指导，特殊是写作方法的指导；在教研活动中，进一步通过课题探究，通过专题指导，重视对学生良好学习习惯的造就。不断提升自身的素养，努力钻研教学教法，使教学工作迈上一个新的台阶。