小学三年级语文教师工作总结报告4篇.docx

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1、小学三年级语文教师工作总结报告4篇 身为小学的一名语文老师，坚信你通过三年级这一学期的教学必须都有所收获，那么是时候来写一篇工作总结了。下面是我为大家整理的小学三年级语文老师工作总结报告4篇，仅供参考，欢送大家的参阅。 小学三年级语文老师工作总结报告1 一学期的教学工作中，我们组里的每一位教师在工作中都尽心竭力，不留余力，我们常说尽到努力也是一种成果。 一、指导思想 依据新课程改革的精神，学生的学习要表达自主、探究、合作。以学定教，最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，提高学生学习成果。总结反思提高。 二、根本状况 本学期，我担当三年级语文教学工作，由于是新的教材，教学方式和辅导

2、方法都是全新的，学生根底差，课时多，对我来讲，这学期是挑战，又是一个全新的起先。为完本钱期教学任务，这学期我首先以上级精神为指导，以改革课堂教学，突出三年级教材特点为目标，并结合本班学生实际状况，严格遵照期初工作打算顺当开展。三年级是学问积累和实力造就的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生好动，书写差、写作习惯差等实际状况和好胜心强的特点，对症下药，采纳多鼓舞，常鼓励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的缺乏，协助学生渐渐养成良好的学习习惯。 三、详细做法 1、加强师德养息，提高自身素养： 本学期，我严于律己，全身心投入教育事业。对自己严格要求，踊跃

3、参与各类学习，努力提高自己师德养息和业务水平。坚决听从领导的工作支配，做好各项工作。在各类培训中，谨慎学习班主任的管理经历和上课艺术。 2、抓质量的同时，注意了育人； 针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评比出书写最谨慎的几位学生，不仅给他们嘉奖，而且把他们的作业经常在班里进展展览，为其他同学树立良好的学习典范，并对几位书写特殊差的学生严格要求。这样，大局部学生的书写都有改观，书写较上学期进步了不少。每天的早读和下午的自习课，由于班干部年龄小，经历缺乏，不能帮助教师上好自习。因此，我首先在班里留意造就得力小干部，协助小干部树立威信，使小干部能在班里独当一面。然后，有小干部负责早读和自习时间。

4、一段时间后，小干部就已经得心应手了，班级的自习课管理的井井有条，教师不在，也能上的很好。这样，不仅局部学生的组织实力得到提高，而且在班干部的带着下，其他学生也能自觉、主动的进展学习，养成了良好的自主学习的良好习惯。 3、深钻教材，细心制作课件，提高学生学习爱好； “爱好是最好的教师”。光有好的学习习惯不行，还要让学生对学习充溢爱好。因此，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而开展学生的语文素养。 在平常的教学中，我非常注意造就和激发学生的学习爱好。有了良好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了爱好，学生就会主动参加到学习活动中来，语

5、文素养也就在不知不觉中得到提高 4、注意课内外学问的结合，促进学生的全面开展。 学生的全面开展，不能只靠驾驭有限的书本学问就行了，还要在驾驭根底学问的同时，对课本学问进展延长，把课内课外学问有机的结合。从近几年的测试中可以看出，不仅考察学生根底学问、根底实力的状况，课外学问也占有相当大的比重。为了扩大学生的视野，丰富学生的课外积累，在每堂课的教学中，我都依据教材内容，适当拓展一些与教学内容相关的课外学问。 同时，我还非常重视丰富多彩的语文实践活动。如：鼓舞学生搜集自己知道的寓言故事，整理成册。搜集描写四季的古诗，阅读课外书籍，写出读书笔记等。在这些活动中，不仅使学生驾驭了更多的课外学问，还造就

6、了学生动手、搜集整理信息等实力，促进了学生的全面开展。此外，留意各学科间的整合，让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，造就实力。 5、严格要求，狠抓学风； 我对学生严格要求，狠抓学风。在班级里提倡一种谨慎、求实的学风，严厉指责抄袭作业拖欠作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习踊跃性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。同时，一有进步，即使很小，我也刚好地表扬他们。目前，大局部的同学都养成了勤学的习惯，形成了良好的学风。 6、加强培优辅差工作，促进全体学生得以开展； 本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的根底上都有所开展，我“抓两头，扶中间”，注意造就优生的特长，

7、同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设时机，赐予鼓舞，树立后进生的信念，造就学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高。 四、取得成果 在这个学期中，学生们学习语文的爱好得到了极大的提高，语文根底学问得到了提高，语文活动得到了增加，为下学期的学习打下了根底，今后我将接着深化课堂改革，不断改良教学方法，争取教学质量得到不断提高。通过统考，我班的平均分，及格率，优秀率均处全镇前列，中心学校举办的学术竞赛中我班有四名同学取得总分二等奖和三等奖的好成果。 五、存在问题 1、有8个学生的语文成果提高较慢。 2、少局部学生对作文不感爱好。 3、大局部学生书

8、写不谨慎，美观。 4、语文水平差异太大。班中学生的语文爱好比拟深厚，但优生与差生的差异比拟大。导致全班学生的语文水平开展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克制。 六、整改措施 1、接着学习先进教育理论，并指导自己的教学实践。 2、要接着改良教法，选择最好最适宜的方法上好每一节课。 3、接着造就学生的学习爱好，加快课时，提高阅读量。 小学三年级语文老师工作总结报告2 期末考试即将接近，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特将本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回忆总结。 一、制定教学打算。 开学前依据教学大纲的要求，

9、以及教材的编写特点，结合本班学生的实际状况，制定了一套全面系统的教学打算。教学打算遵照学校的统一时间支配，合理设定了教学进度；依据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：造就学生的语言感受实力，形成较高的语言表达实力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。 对不同的课文明确了重难点。教学打算使整个学期的语文教学在预定的支配下，有目的、有打算、有针对性地开展工作。 二、依据不同的课型，设计运用不同的教学方法。 依据不同的课文类型，依据学生驾驭学问的实际程度，支配了不同的教学方法。 三、标准学生的学习习惯。 正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重

10、点造就的学习习惯包括以下几方面： 1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置详细预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，老师抽捡的方法进展催促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。 2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，谨慎听讲，踊跃思索。学会听课，学会做笔记。 3、写工整字，做标准作业。强调文字书写的重要性，并适时进展写字训练与指导。统一标准作业格式。经过长时间的训练，使学生的字越来越美丽，作业越来越标准、美观。 四、针对学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。 1、字词记忆。 从开学起，坚持对课文中的生字新词进展读写、

11、听写。 2、课文朗读。课堂上用了大量的时间，对学生进展朗读训练与指导。 3、阅读。 从平常上课到考试，刻意让学生进展阅读的训练，多思索，多解决问题，提高阅读水平。 4、积累。 引导孩子积累语言材料，开拓“日积月累”用来抄写成语，并进展听写稳固。利用书香园时间阅读课外书籍。 五、为了全面提高学生的语文综合素养，采纳了一些特性化的方法。 1、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的美丽词句，喜爱的古诗词，名言警句等进展摘抄记录。增加学生的语言积累。 2、课前朗读古诗词积累成语，提高学生对古文化的感悟实力，并进展记忆积累。 六、取得成果 在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了必须的成

12、果。 1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。 2、学生的语言综合运用实力有所提高。 3、学生的语言积累有所增加。 4、学生朗读水平有了显著提高。 5、学生习作水平有所提高。 有成果也有缺乏。本人将从这学期的教学工作吸取优点、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成果，更好的完成工作。 小学三年级语文老师工作总结报告3 不知不觉这一学期已接近尾声，身为一名语文老师，在工作中，我谨慎学习新课程标准及相关的理论学问，在已有教学经历和教学方法的根底上，深化探究和学习各种新的教学方法。在工作中不断探究，不断反思，不断总结，不断改良自己的教学方法，相识自己的缺乏，找出自己与优秀老师的差距，虚

13、心向经历丰富和具有先进教学方法的老师学习，取长补短，力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离，不断进步。我感受颇多，我越来越感觉到书上仅有的学问远远满意不了学生那一双双饥渴的眼睛，满意不了他们如饥似渴的求知欲，现将本学期的语文教学总结如下: 一、多途径造就学生各种实力与习惯，促进学生的全面开展。 (一)运用多种途径，造就学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我依据孩子的特点制定了“星光闪闪积星册”，从不同方面对他们的学习，卫生，纪律等进展评价，刚好加星，并请家长就孩子家庭学习的状况予以反应。另外，针对孩子的表现我们还每月评比一次“班级之星”，给孩

14、子发放奖状。此外，每日组织一位小教师领读，既造就学生的组织实力，又造就学生的朗读实力。经过一段时间的努力，本班学生上课热忱高涨，自我组织领导实力都得到了熬炼。 (二)通过多种方法，造就学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作实力。三年级是学生写作的正式起先。首先为激发学生的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前三分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。 平日每天轮番，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。在本学期我还组织“好书大家看”活动，集体阅读了木偶奇遇记和夏洛的网，并且

15、组织“专题读书沟通汇报”活动，得到孩子的喜爱和家长的认可，还通过此项活动评比出班级“阅读之星”和“故事大王”等称号。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作实力也有了比拟明显的提高，特殊是月的的爱好深厚。 (三)加强写字指导，提高学生的写字实力。三年级要接触钢笔字了，虽然知道方法和要求与铅笔字没什么太多的不同，但对于孩子来说，能用好钢笔，写好钢笔字还要一点一点的造就。比方:养成良好的运用钢笔的习惯，如何用钢笔描红，在临写是如何行笔等，都要在平常的写字指导中稳扎稳打，坚持不懈。为了激发孩子写字的踊跃性，我每月进展一次“硬笔书法竞赛”，评比出书写美观和进步较大的同学，并予以表扬。 二、我谨

16、慎备课，踊跃，细心地钻研教材，针对不同学生的特性差异，寻求最正确的教学方法因材施教。 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就势必有学者。学生是被教的主体，因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。学生是学习的主子，新课程倡议老师要转换教学角色，由教师的教变为学生主动地学。此外，每个学生都有自己的特性特点，每个学生的承受实力都存在必须的差异。因此，在教学中，我认谨慎真地备课，深化地钻研教材，针对不同学生的特性差异，既备教材又备学生，找寻不同的教学方法对他们因材施教。此外，在课堂教学中，我充分运用敏捷有效的教学方法活泼课堂气氛，激发学生的学习爱好，造就他们良好的学习

17、习惯，调动他们学习的踊跃性，充分突出学生的主体性，使学生们渐渐对语文学习充溢爱好，向40分钟要质量。经过一个学期的努力，学生们的语文实力、素养及语文水平都有不同程度的提高。 三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以开展。 本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的根底上都有所开展，我抓两头，扶中间，注意造就优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设时机，赐予鼓舞，树立后进生的信念，造就学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高。 由于自身的实力有限，教学的经历的缺乏，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有: 1、个别学生的不良的学习习惯还

18、有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题-写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚毅的意志，不会主动克制解决。 2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作爱好比拟深厚，但优生与差生的差异比拟大。导致全班学生的写作水平开展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克制。 老师是个良心活，为了提高本人自身的素养和教育教学实力，我踊跃参与各种教育教研活动，学习相关的理论学问，收集更多珍贵的教育教学经历，利用课余时间阅读大量的教育教学书籍和报刊，吸取其精华，撰写读书笔记和读后感，取长补短，在学习中不

19、断地取得进步。此外，在教学中还刚好了解学生们的.各种动态，踊跃地与任科教师和家长取得联系，对孩子进展思想教育，共同探究教育孩子的各种方法，使每一位孩子共同进步。 小学三年级语文老师工作总结报告4 一、谨慎备好课 教学中，备课是一个必不行少、非常重要的环节，备课既要备教材、备教法，又要备学生。备课不充分或者备得不好，会紧要影响课堂气氛与踊跃性。我明白备课的重要性，因此，依据学校的教学打算，花费较大的力气用在备课上，认谨慎真钻研教材和教法，了解班级学生的点，依据不同的课文类型，依据学生驾驭学问的实际程度，支配了不同的教学方法，努力做到每一课都要有必须针对性。 二、调动学生的上课踊跃性 备课充分，能

20、适当地调动学生的踊跃性，但还不够。要想上课效果好，还要有驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上的一举一动都会影响到课堂教学。因此，上课必须要设法使学生投入，不让其分心，这就要讲究方法了，有时并很难把这点做好。当学生在课堂上无心自学，违反纪律时，我们老师的心情不应当爱到影响，更不能把这种心情带到教学中，让原本正常的讲课爱到冲击，发挥不到应当的水平，以至影响教学效果。我在教学中努力做到不带心情上课，谨慎探究方法，采纳有利方法解决当中困难，调动学生课堂上的踊跃性。 三、造就学生良好的行为习惯 有人说:好的习惯是胜利的一半。也有人说:习惯确定了成败。确实是这样，有不少学生之所以学习成果不如人意，并不是他们智力不如人，很大程度上是这些孩子的行为习惯差，或者了学习习惯不好造成的。为了少让这种现象出现，我在教学中努力造就学生多方面的好习惯。首先是做人的习惯，教学生要懂礼貌，要团结同学，关怀集体等。其次是生活习惯，自已的事自己做，在家要适当地做力所能及的家务，要学会自己整理书包等。再次是学习习惯，如课前预习、课后复习，谨慎听课、谨慎写作业，经常查工具书，学会搜集资料，爱看课外书等习惯。通过行为习惯的造就，学生的精神面貌和学习成果均有必须程度的提高。