教师个人月考工作总结五篇.docx

《教师个人月考工作总结五篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师个人月考工作总结五篇.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教师个人月考工作总结五篇老师个人月考工作总结 教育是民族振兴的基石，教育在社会经济开展中具有优先开展的战略地位，老师是实施教育的主力军，是教育事业的第一资源，因此老师是确定教育成败的关键，也是确定民族振兴的关键。下面是我为大家整理的老师个人月考工作总结，盼望对你有所协助，假如喜爱可以共享给身边的挚友喔！ 老师个人月考工作总结1 对于这次考试，总体感觉不够志向。平均分、优秀生都还有必须的差距。下面就这一次考试对教与学作一下总结与反思。 一、存在的主要问题： 1、 在教学上的那股激情和动力缺乏，对学生缺乏一点耐性和信念。平常对学生多指责、少表扬。 2、 对学生还不够严格要求，学生的行为和学习习惯有

2、待提高。班中总有上课多动、作业不完成者，作为老师在这方面抓得还不够。 3、 老师上课讲得太多，学生练得太少。虽然有时想让学生多动手，课堂上以学生为主，但有时由于学生的根底较差，有时为了赶进度等等一些缘由使得许多时候仍旧采纳老的教学模式，课堂效率不够好。 4、 老师课后反思不够。我们常有这样的困惑：有些习题不仅是讲了，而且是讲了多遍，可是学生的解题实力就是得不到提高！也常听见学生这样的埋怨：稳固题做了好多遍，成果却迟迟得不到提高！这应当引起我们的反思了。诚然，出现上述状况涉及方方面面，但课堂教学值得反思，对课文进展阅读理解的方法还有待探究， 即所谓抛砖引玉，然而许多时候给学生思索的空间太小，老师

3、包办的太多 。 5、 学生根本功不够扎实，学习困难学生较多，信念缺乏。老师在对学习困难学生的个别辅导上还做得不够。 二、改良措施： 一、对学生严格要求，造就良好的学习习惯和学习方法。 1、 变更学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信念。 2、 变更学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习。 有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程；不喜爱课前预习和课后复习；不会总结消化学问；对学习马虎大意，过分自信等。作为任科老师要统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些详细的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推

4、广，不做或做得差的同学要指责。使学生渐渐地建立起好的学习方法和谨慎的学习看法。当然，要变更根深蒂固的问题并不简单，要坚持下去。 二、刻苦钻研教材，不断提高自身的教学教研实力。 平常要谨慎阅读新课标，钻研新教材，熟识教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容， 谨慎细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到难以解决的问题，就在备课组内探讨。另外，要踊跃阅读教学教参书籍及教学论文，谨慎学习各种教学方法，并尝试运用到实践教学中去。踊跃参与各种教研活动，如集体备课，校内外听课，教学教研会议。努力提高课堂教学的操作调控实力，语言表达实力，运用多种教学器材。课下，依据自己的理解，选题、出检测试卷。

5、踊跃支配时间做好学生的辅导工作，学生有问题刚好解决。 三、加强老师自身的反思。增加自己课堂的魅力，吸引孩子主动参加。让学生真正成为课堂的主子。 四、信任学生是发挥学生主体作用的关键，也是造就学生独立思维和缔造行为的根本保证。作为一名老师，应当坚决地信任学生，坚信学生能踊跃主动地学习学问和技能，有实力调整自身的行为，进而启发他们思索和解决问题的方法。学生的学科情感常取决于对任课教师的喜好，古人云：亲其师，才能信其道。假如老师课堂上对全班每个学生都抱着踊跃、热忱、信任的看法，并在教学中让学生感受到这种看法，当学生从老师那里感受到真诚的关心和挚爱、踊跃的期盼和盼望时，他就会有一种受到信任、鼓舞与鼓励

6、的内心情感体验，从而从内心升腾起对教师的信任和爱戴?爱屋及乌，由喜爱教师而喜爱他所任教的学科，从而开心承受老师的训诲，并努力将训诲转化为行动，从而实现老师的期望。 五、加强学生根底学问的训练，对每一节的重点和根底学问要反复训练，加强课堂练习和反应，重视试卷的评析和订正。加强对学习困难学生的辅导工作，多让困难学生提问、板演，赐予他们更多的关怀，让他们体验到胜利的喜悦。加强对优秀学生的综合实力的训练。老师个人月考工作总结2 月考完毕了，好简单等了二非常钟，做个小结。本次月考试卷总体来说，为了考察学生的综合实践实力，特殊是学以致用的本事。学生不能死学，光驾驭书本的学问简单形成只断不续。改完试卷后，分

7、数比照而言，我们不是最终，但也不是靠前。纵观之，学生的硬压式学习，还是适应不了越来越敏捷的考试。徐书记在教育工作会议对我们泗洪教育痛心疾首的呼吁，让人警醒。泗洪教育为什么紧要滞后?一是语文太差，大局部家长只重数学英语，语文视而不见。这是高考失误的失分项。其次是不能敏捷运用学问。再次是尽然把考试取消了。学生最终是以分数来选择学校或就业或职业。一厢情愿地把孩子们的童年学给他们，造成了泗洪教育的落后，高考比泗阳、沭阳落后十几个百分点。分数仍旧是衡量学生的惟一标准。当然，这里的综合实力还是特殊重要的。 分数都不高，年级中，语文的是91，我们差了四分。许多了。综合起来，开学以来，各个班级都投入不了用心的

8、教学。事太多了学校。 第一题，考察的是学生的大写字母背诵默写状况。驾驭此项，就可以顺当进展查字典、排序等教学。但仍旧有学生把p写成q。我们班驾驭还是不错的，但也有个别错的太多。其次题，排序依第一题而来，有的学生排好后没有数个数，造成失分。第三题是生字回忆。错的最多了是礼炮、追逐、野菜、焰火，此项驾驭不好，是因为学生平常根底不牢。第三项，是前后鼻音与前后鼻音的选择，。第四题量题的填空，错得少。第五、六题是学问的敏捷应用。学生的生活积累。学生课堂是学不到的，许多学生都反映没有见过棉花、菊花。这越来越让我感觉到可怕。是不是将来有学生会做农学家，我不知道，但假如有，那也是办公室里的砖家了！第九题加标点

9、，失分的缘由是，平常训练少，学生把两个逗号都丢了，甚至有干脆不做的，因为这一题没有填空。第十题是考察学生的语句连续，这是学生平常读书实力的积累。这是课堂40分钟学不到的。因此，读书仍旧是此时此刻的第一要事。在读中，才能体会到句子的连贯性。十一题，是让学生选词连句实力。失分不多，但有学生不懂，干脆抄词。失分的是不知道写话空格，因此，扣 一分 多。接下来的阅读，更是学生综合实力的表达 ，学语文，就是为了学理解，学分析，这是实力的表达。有学生一分不失，有全失。这就是以后学生形成差距的最终缘由。最终一题是，造就学生的感恩意识与格式习惯。学生此时此刻还没有固定的格式给他们，他们不知道如何入手，下次测试，

10、必须是还有格式的内容。 综合上述，语文综合实力的训练是漫长的，是须要形成习惯的，是须要每在跟进的。 努力，还得努力。时间到了，不写了。小学毕业考试又复原了。给我们太多压力了。老师个人月考工作总结3 这个学期由我主持701班的班主任工作，感谢701班的全体科任老师，没有你们的辛勤付出，就没有701班的良好开展；刚刚带班的时候，班级管理不是很顺畅，在向其他几个班主任请教沟通学习后，我刚好调整策略，学生们也谨慎听从教师支配，从第三周起先，各项工作秩序井然，在学生和教师们的共同努力下，为班级赢得流淌红旗，应当说我们七年级是个有爱的、团结的大家庭，班级与班级之间，领导与教师之间，教师与教师之间，学生与学

11、生之间，师生之间，到处都充溢温情。为了建立一个和谐的班集体，我做了如下工作： 一、 要求学生摆正心态，树立端正的看法 在开学分班后的第一次课，我向701班的同学们讲解并描述了我的教育理念先成人后成才，看法确定一切，看法决你的高度，一个优秀的学生先要品德高尚，会做人才会学习，只有操行方面严格要求自己，才会有好的学习习惯，学校的成长银行也为我们供应了一个很好的评价系统； 二、制定班规班纪，责任落实到个人，树立良好班风 在开学初带着同学们学习学校的各项规章制度，并要求同学们严格遵守，一个多月里，全面落实校规校纪、班规班纪，只要触犯、一律严惩，要求学生不为自己的任何不良行为找任何借口，这样让良好的班风

12、渐渐形成； 三、造就班干部，加强学生管理学生，明确班级的管理目标。 在开学初，在视察一周后，确定了班级的班长吴逸鑫、副班长马钰博、考评班长黄渝晴，由这些同学帮助教师全面管理班级事宜。 701班的班干部同学个个有责任心，701全体同学都有集体荣誉感，教师在这里为大家点赞！一个好的班集体要靠全体同学的努力，所以我们每一个人都要为班级建立奉献自己的力气。 四、多鼓舞学生做一名优秀的中学生，明确自己的奋斗目标。 在进入中学后，首先要明确自己的奋斗目标，大家要思索：进入南山，为了什么?在平常的班会以及教学中我经常鼓舞同学们尽自己最大的努力去做好每一件事情，不管成果结果如何，只要尽力了，心安理得！做一名优

13、秀的中学生并不是什么难事，只要大家有决心并为之奋斗，必须可以做好，优秀是一种习惯，不仅要养成还要保持住，所以这也须要大家的坚持不懈！ 在班级管理中，我们也存在许多缺乏的地方，有许多方面要向兄弟班级学习：要学习702班奋力拼搏、勇于创新的精神、学习703班严格守纪的班级风貌 和严谨的日常管理、学习704班同学在课堂上踊跃展示的风貌和优秀的学风、学习705班踊跃向上、团结相同、敢于争先的精神。 在本次月考中，701班以略微的优势取得总评分第一，这是对同学们努力的一种确定，但是细致分析到各个科目，并没有什么优势，在南山这个充溢竞争的大家庭里，我们不能松懈，不能因此沾沾自喜，在各个方面701班全体同学

14、还要更加努力、更加专心！ 月考已经过去了，成果也成为历史，不管如何，我们始终要成不骄，败不馁.只要努力了，总会有回报.只要我们对自己不放弃，我们始终会有胜利的那天！那怕进步了一点，那也是进步，原来不懂的问题，此时此刻弄懂了，那也是进步！所以，请同学们坚信自己-你能行！老师个人月考工作总结4 月考完毕了，为了总结前一段教学，使后一段工作更有效特分析如下 一、从以上数据中，105班的及格率较志向，其他班级均有待提高，优秀率比拟低；104班优秀的不多，高分也少。 二、试卷分析： 1、试题前半局部较简单，后半部比拟活。 2、试题覆盖面大，涉及范围广，从九年级上册的第一单元、其次单元，既注意对事务的整体

15、把握，同时也留意书中细微环节的描述。 3、注意实力考察与学问并重，大局部是要求学生对敏捷运用学问解题的要求，注意学生分析、比拟、理解、归纳运用思品学问的考察。 三、问题总结： 1、根底学问落实不扎实。比方，选择题第4题、7题难度大，学问驾驭不够，简单混。 2、审题实力差。如第三题，分析说明题中，划线局部的启示，学生只是从自己的角度分析，没有从国家的角度分析。而重点那么就是从国家的角度分析非常紧要 3、学问的综合运用实力差。照实践探究题，学问综合实力不强。失分也比拟多。 四、教训总结 基于以上分析，在今后的工作中，我会着重在以下方面注意提高自己： 1突出重点，突破难点。谨慎分析做题方法与技巧，让

16、学生搞透彻、明白。 2因材施教，由于各个班级对学问的理解和把握程度不同，适当调整讲课的内容和深度，在完成教学任务的前提下，不给学生增加负担，争取做到优等生吃饱，中层生吃好，特殊关注105班的尖子生力争下次考试中，其他两个班的差距缩小。 3留意材料题的练习，特殊是对于综合性较强的材料题，加强讲解，标准方法，还要用材料题的方式进展考察，让学生敏捷驾驭，举一反三。 4接着抓好后进生的转化工作，采纳多提问，多提示，多鼓舞的方式，催促后进生的学习，提高班级的整体水平。 5加强对小组的管理，小组长要带组员努力前进，加大对小组积分嘉奖力度。老师个人月考工作总结5 第一次月考已经过去，依据九年级语文组研讨的相

17、关状况，特将本次月考中主要存在的几个问题总结如下： 1、根底学问这一块失分较为紧要，尤其是古诗文默写。 2、实践活动中的名著导读失分也较为明显，集中表达在朝花夕拾的阅读，许多同学对原来学过的学问已遗忘，鲁迅先生的两位教师只能记住一位：藤野先生。 3、病句修改也是薄弱环节，对于词语搭配还还根本驾驭，涉及到句子中缺少成分就一片茫然，不知如何下手，失分较多。 4、阅读理解中答题思路不不明确，主要表现为不能把文本和生活很好的联系起来，以致答题时造成脱节，答不到点子上。 5、文言文测试中翻译句子失分多些，主要是关键词语没能译准。如：所以动心忍性，曾益其所不能。中的所以，好多学生都译成了所以，应为通过这些

18、来。 6、写作中材料相对单一，尤其和蒙城六中的比拟更是缺少文采和和活力。 针对测试中存在的这些问题，在今后的一段时间里应当从以下几个方面入手，争取有所提高。 1、平常训练中，注意细微环节，如：同音形近字的区分等。操作中运用老师检查、课代表检查、学生互查等形式详细落实根底学问，力争讲究实效、落到实处。 2、朝花夕拾是八年级上学期所学内容，时间间隔也不长，只是近期来始终在上新课，多数班级都没有转入复习，因此出现明显漏洞；在其次次月考前应对此进展系统化梳理，让学生对名著导读有个大致了解，至少不会出现常识性的学问点遗忘。 3、病句修改是中考中常见的题型，对学生来说是个难点，面对这种状况，可以从八年级下

19、学期课后附录单句的成分说起，给学生适当的点拨，让学生根本驾驭简洁的句子成分。然后结合安徽中考中的病句修改专题加强训练，或许能有所成效。 4、阅读理解重在造就学生答题思路。易错点这次反响在文本和生活的联系上，如：第小题 第段说它又在汹涌澎湃的江水中悠闲前进了。小船能够悠闲前进给你哪些启示?答题思路：首先分析文本，江水的外在环境急流、险滩，然后联系生活人生不行能一帆风顺，总会有困难和困苦，再品析悠闲前进生活中的镇静、乐观、英勇。于是答案出来了：人生中不行能一帆风顺，总会有急流、险滩、困难、困苦，只要我们镇静英勇、迎难而上、坚持斗争、克制困难，就能在人生的路上平稳前进。以此抛砖引玉，启发引导学生学会思索。 5、复习中不断强调、稳固一些关键词语，尤其是古今意易混淆的词语，警醒学生强化记忆。 6、写作训练。 和蒙城六中相比，存在问题较为明显：材料相对单一，缺少文采和和活力；这不是短期内的功夫，学生视野受到局限，语言的功力欠缺。面对这种状况，近期内可为学生搜集一些素材，诵读一些范文；或者调动学生的踊跃性主动找一些美文佳句作为素材积累，以提高学生的爱好，为今后的写作做一点点缀。并让学生知道，只有不断扩大阅读、开阔视野、积累素材、勤于练笔才能渐渐进步，写出更多更好的文章；以此引导学生养成良好的阅读、写作、学习习惯。