小学老师年终工作总结报告.docx
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1、小学老师年终工作总结报告小学教师年终工作总结报告 工作总结,以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。就其内容而言,工作总结就是把一个时间段的工作进展一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总探究,并分析成果的缺乏,从而得出引以为戒的经历。总结是应用写作的一种,是对已经做过的工作进展理性的思索。我为你打算了小学教师年终工作总结报告,欢送查阅。小学教师年终工作总结报告【篇一】 时间飞逝,我们在感慨时间过的如此之快之余,不免回首过去一年与同事们度过的美妙时间、工作中出现的缺乏以及取得的成果。面对工作,我踊跃努力的学习,向身边的经历老师请教,从而较顺当的完成了教育教学任务,现将本学年的工作状况总结
2、如下: 一、师德表现 老师的称号是神圣的,老师的道德是高尚的。本学期,按时参与政治、业务学习,不断提高自身素养,加强道德修养,以中小学老师职业道德标准来标准自己的言行。严格遵守学校的各项规章制度。关怀集体,以校为家。响应学校号召,踊跃参与学校组织的各项活动,注意政治理论的学习,踊跃向党组织靠拢。 二、教育、教学工作 (一)上课 我知道教学必须要吃透教材,在此根底上我总力争每堂课都能让学生在活泼轻松的气氛里学习,时常在课堂上渗透些课外学问,这样一方面能拓宽学生学问面,另一方面还可以调动学生的学习踊跃性,效果很好。我每天都会花写时间在我的专业学习上,然后把我所学学问更专业化、更纯粹地教给我们的学生
3、,真正做到学以致用,将学习渗透到生活的点点滴滴。工作中,为了能够适应自己的教学,我知道唯有刻苦钻研不懈努力,全身心地投入到工作中的点点滴滴,倾注每一份执着,每一份谨慎。课堂教学是教学质量的主阵地,我遵循课改理念,注意启发、引导学生。课堂内面对全体同学,公允地对待每一位学生,有时甚至给后进生多一些发言时机。 (二)备课 我深知备课是教学成败的要害。只有吃透教材,备好每一堂课才能上好每一堂课。本学期我担当六(3)班的语文教学任务。首先备课时我谨慎查阅相关资料,分析教材,明确教学目标、重难点,采纳切实可行的教学方法。同时我特别重视学生的反应,所以我平常尽可能与学生多接触,和他们交挚友,以便更好地了解
4、学生的学问根底、把握状况以及他们的薄弱之处。这样备课就能从学生的实际启程,不断调整教学手段,照看到绝大多数学生的承受实力,预见学生可能遇到的难点,于是我除了广泛猎取教育杂志上的教学理念、教学方法,把这些先进的理念、方法运用到备课中外,我还特别重视与同组老师的探讨沟通并向他们虚心学习。这样既吸取了集体机灵,又注意了个人钻研。 (三)教研教改 有句话活到老,学到老。所以平常我也特别重视个人实力的提高,每当校内外有教科研活动,我便虚心前去学习,刚好总结,写好心得体会,吸取经历;踊跃申报教研课,做到向老同志多学习,跟同仁们多沟通;为了进一步提高自己,不断探究,每次利用外出函授或业务学习的时机,谨慎学习
5、,练好根本功,尽管苦点,累点,课时多些,我也一一克制。 (四)作业和辅导 作业本最能反映学生的学习状况。所以除了作业得细心设计外,批改也必须刚好谨慎,评讲到位。对于后进生的作业批改那么更细心耐性。由于我班语文根底差的学生还在不少数,于是我常用课间及下班前那段时间协助辅导,刚好解决他们学习中的困惑,鼓舞学生信念,防止两极分化。总结过去,我深感教学工作中困难仍不少,自身素养有待进一步提高。但我坚信,只要加强学习,加强钻研,在学校这么深厚的教学环境中,我的语文教学必须能更上一层楼。小学教师年终工作总结报告【篇二】 转瞬间,一个学期即将完毕。回忆一学期的科学教学工作,有得有失。一学期来,我本着全面造就
6、学生创新力、努力造就学生的说话实力为原那么、全身心地投入到教学工作中、应当说圆满完成了教学任务。现将工作总结如下: 一、常规教学方面 1、谨慎备课 遵照学校要求,每周我都谨慎备好每一节课,做到先周备课,而且努力做到备课符合学生实际,这就让自己做到了上课心中有数,大大提高了教学效率。 2、踊跃听课、参加教研、擅长反思 不管什么层次的听课,我都尽量抽时间去听,这样不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例、各种教学方法、模式的展示、微小细微环节之处的精彩处理,使我在丰富课堂教学的同时,也变更了学生对学习感到枯燥、单调,脱离实际的成见。定期的教研活动也大大提高了我的教学水平和业
7、务素养。 二、优差结合,全面推动 学期初,我就紧抓作业的检查和批改,检测学生学问驾驭状况,让自己做到心中有数。这不仅有利于对学生学问落实的状况的更好驾驭,更使我对学生课堂表现状况,有了一个更加全面的相识。从而能够更好的依据学生的状况,调整教学。对于个班里的学困生,我始终坚持个别学问辅导、一帮一帮扶和思想教育相结合的方式、在给学生谈志向、谈目标的同时,激发学生的学习热忱,努力让班内的每一名学生都不落伍。 三、重视动手和动脑的训练 在科学实践活动中提高学生的动手实力是我校的教研课题。而科学是一门工具学科,它不同于数学、语文,科学课教学要求动手教学和情节、内容教学相结合相辅相成。而低年级的这一环节的
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