教师去企业挂职锻炼的总结范文.docx

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1、教师去企业挂职锻炼的总结范文老师去企业挂职熬炼的总结范文老师去企业挂职熬炼的总结范文1 一、根本状况 数十年来，*以优异的质量，完善的效劳为企业导向。*拥有技术师-*公司的机械设备真正翻开了水泥制品机器的先河，其机械并被推广应用于各行各业。*公司不断创新，力求向最尖端技术迈进，并先后取得技术研发专利，获得中国机械行业十大名优品牌，中国创业之星的荣誉称号。 公司先后通过了ISO国际质量管理体系认证和国际环保认证，我公司水泥系列制品机械均采纳优质的耐磨材料和先进的加工工艺，使设备经久耐磨，饮誉国内外。自11018年公司成立以来，公司拥有一支经历丰富、技术精湛的销售效劳队伍和完善的销售效劳网络，瓦机

2、，u型槽广销江苏、湖北、成都、四川、天津、江西、浙江、陕西等城市。客户购机前，公司免费派专业技术人员到现场为用户筹划机器的安装产地，设计最正确流程和方案;购机后，公司将免费指派专业的售后效劳人员到达现场指导客户安装调试和规划管理设备。 一流的企业，才能缔造一流的产品产品质量是*公司的灵魂和核心，也是我们对客户的最大承诺。我们的产品遍布全国及远销国外，凭借先进的技术、过硬的产品质量和完善的售前、售中、售后效劳，赢得了广阔用户的好评。切实履行我们的效劳承诺，全方位为您做好售前、售中、售后效劳，是*一贯的追求。公司聚集了数十名致力于瓦机，u型槽等相关产品的技术研发与制造，*科技公司定期聘请资深专家教

3、授、博士、高级工程师组成的研发团队，技术力气雄厚。 二、实习内容 在企业实践期间，受到公司领导及员工的热忱接待。在为期两个月的实践实习过程中首先了解公司的生产组织方式、产业开展趋势对公司有一个也许的熟识。随后进入财务部门了解公司资产、负债及全部者权益状况，以及公司资金链、应收账款、固定资产等状况。然后进入机加工车间实习，车间共分为五局部，车削、铣削、磨削、刨销及滚齿机其他加工，钳工，数控加工，焊接。涵盖机械加工的各个方面，从胚料-划线-刨床(工艺上留加工余量)-粗车-热处理，调质-车床半精加工-磨-齿轮加工-淬火(齿面)-磨面;齿轮零件加工工艺:粗车-热处理-精车-磨内孔-磨芯轴-磨端面-磨另

4、一端面-滚齿-钳齿-剃齿-铡键槽-钳工-完工，完成机械零件的全部过程。步入车间我现以一个学生的姿态来向大家学习、取经虚心求教，向工人师傅具体的询问了各种刀具，工件，车床的相关学问，并且亲自上车床与工件师傅们一起完成简洁的零件产品的加工。最终又做了材料订单的整理、车床的统计、仓库工具收发保管工作。工作中我严格要求自己遵守操作规程及组织纪律和单位规章制度，相识到职业素养、团队合作等一些根本原那么都要在实际生活中谨慎养成。 三、数据分析员的工作职责 1.对下发数据的进展处理、分解、分析; 2.区域同行业数据的收集、汇总分析、验证; 3.与制造商总部的相关异样数据沟通; 4.相关会议的数据资料打算，形

5、成报告供公司领导决策; 5.依据报表数据做出相关分析图形; 6.就报表状况进展必须的分析及总结; 7.定期更新数据并上报; 8.能进展较高级的数据统计分析。 四、企业文化 文化，是企业的灵魂，是一个企业能够傲立商海的根本所在。培训了文化的浇灌，企业便像无源之水，是无法漫长的。中国的海尔集团、邯郸钢铁公司、美国微软公司、日本培训心得公司等等，他们缔造出的奇迹和胜利的企业质量培训方案无不告知我:企业文化是企业开展的不朽之柱，文化建立有着潜在的凝合力气，它不仅仅能给企业带来一种企业，而且能激发员工的骄傲感和责任感，培育企业心得精神，为我们员工作导向，从而提高企业的整体效益。 1.作为公司的员工，我们

6、每一位员工都应当秉承公司的优良文化传统，牢记 诚信、业绩、创新是我们企业和员工共同的价值取向，开展是我们的第一培训心得，具有强大核心的竞争力的国际一流公司是我们共同的目标。 2.诚信文化是企业文化的重要组成干部，企业无信不旺，社会无信不稳，因此，诚信是企业理念的基石。诚信:诚，就是忠诚、诚实;信，就是守信用、重信誉。诚信 作为企业核心价值培训大家网尤为重要，它是我们的传统美德，继承和发扬这一美德，在市场经济条件下具有特别而现实的意义。 3.创新，就是抛开旧的，缔造新的。创新是企业兴隆的灵魂。只有与时俱进、不断推动理念创新、管理创新、科技创新、制度创新、各方面工作创新，才能实现新的开展，缔造新的

7、辉煌。运用先进管理办公室主任培训班、技术水 平和经 营业绩，去拼搏，去干部;视质量为企业的生命，踊跃参加企业干部培训心得竞争，努力打造哈尔滨职业培训学校一流地球物理公司。任何企业文化建立都心 得以诚信、业绩、创新企业价值观为核心，我们要教育每一位员工遵守企业礼仪，形成崇尚诚信，追求完备的思维电脑培训班和行为习惯。因为，假如企业的企 业能够共有这样的思维方式和行为习惯，内部的沟通和协调就越简单培训大家网，对于增加企业内部的凝合力、提高整个企业的工作效率都会产生特别踊跃的作用和 影响。 4.公司提倡让用户满足，以共赢谋求可持续开展经营理念，提倡靠前效劳，超前效劳，超值效劳的效劳理念，其意义是何等重

8、要。身为东方公司一名社区领导 干部，在日常管理中宣贯培训大家网企业理念，踊跃开展操作技能培训、企业效劳标准、效劳礼仪培训、完善各项管理制度、建立质量体系等等，使员工尽快娴熟本 岗位标准的操作，具有精神饱满的工作面貌投入工作。将企业文化理念渗透到经营工作、管理工作和效劳工作中;贯穿于工作要求、工作标准、工作考核中，把企业 理念作为我们的行动指南，是我义不容辞的工作职责，一切以用户为重，为用户所想，为社区居民供应最满足的效劳。 五、实习体会 这段时间，最令我感悟的就是这种敬业爱岗的精神，这种兢兢业业的工作看法深深教育了我，处在这样一种工作环境使我深受感染，让我明白到工作就是要这个样子，这个对我以后

9、无论在哪个岗位上工作都是受益不浅的。我深深的感觉到自己在单位里所学到的东西和在学校所学的理论有必须的差异，所以我领悟到:要想在日后工作生涯上有所开展，就必需理论和实践必需严密结合，使自己的学问在实践中得到增长，必需在实践中造就自己各方面的实力。 实践熬炼是造就技能型、双师型老师的须要。职业教育对老师有特别的要求，它不仅要求老师具有较高的理论根底学问，更重要的是要具有很强的实践动手实力，以及对新学问、新技术的应用和开发实力。深化企业实践，使我们的专业老师教育思想、教育理念得到了升华，实践教学实力和解决职业岗位实际工作实力得到极大的提高。 1.老师教学理念的突破 下企业实践，像企业人员一样上下班，

10、从事企业员工一样的工作。在实践的过程中，老师普遍感受到书本学问和实际工作需求存在的距离，教学理念上有了更深的学问。通过到企业实践，老师的实践工作实力得到了训练和提升，通过与企业人员的沟通，明确了职业教育教学改革的方向。 2.培训形式、内容的突破 职业学校老师下企业，脚踏实地地深化生产一线，将造就环境从传统的教室、会场转到企业的生产现场，把传统的学科专家讲学变为和企业行家的工作沟通，传统的就书论事转为真实训练，把传统的以教学大纲、专业老师培训为主转达为以企业标准、技术标准、产品标准培训为主。培训的形式、内容有了很大的变更。在师资培训的实效性、针对性、操作性方面实现了大的突破。 3.老师实践实力的

11、突破 老师到企业实践，了解企业的生产实际，也带着问题，向有丰富实践经历的工程技术人员请教，提高了推广和应用新技术、新工艺、新方法的实力，驾驭了相关生产工艺和新的技术信息，同时对企业运作模式、企业文化、企业经营理念有了充分的相识，大大提高了实践实力，也对专业的现状和开展趋势有了切实的了解。 4.老师重构课程教学内容实力的突破 老师深化企业实践，不仅使老师体验了企业工作的艰辛，更重要的是熟识企业相关岗位职责、管理制度，发觉了教学内容和实际职业工作需求的脱节，了解了职业岗位(工种)对岗位工作人员的学问和实力的要求，为职业学校课程教学内容的改革，重构职业教育课程体系，建构以工作过程为导向的符合职业实力

12、形成规律高职教育新模式奠定了良好的根底。 5.提高了对人才造就的相识 下企业熬炼学习，使我充分的收集了企业一线的相关资料并了解了企业对学生素养和技能等方面的要求，还通过企业熬炼对教学改革进展了思索，对如何造就高素养高技能的应用型人才有了更深刻的相识和理解，还了解到教学与企业之间的差距，了解到当前人才造就与社会需求的差距，为以后在专业建立、课程开发、教学的工作中能有进一步提高打下了良好的根底。更重要的是使我对于大力推行工学结合，突出实践实力造就，改革人才造就模式，真正表达教学过程的实践性、开放性和职业性有了进一步的思索。同时我也了解到企业的良好效劳意识、心理素养与沟通实力、见机行事实力，这些都是

13、企业员工的根本要求，对我们下一步进展教学改革等都有很好的参考价值。 6.提高了专业实践技能 下企业熬炼学习，增加了我对理论学问的感性相识，获得了企业各方面的真实学问和技能，充分了解了该企业各方面的操作流程，特殊是管理方面，营销方面和仓储配送方面。由于参加企业流程改造、技术更新的实践操作，不仅提高了自己的实践技能，也使理论教学的针对性、应用性和实践性大大增加，同时也提高了自身的实践开发实力和指导学生解决难题的实力。实践中发觉，自己的理论学问虽然丰富，但是详细到企业中差距还是很大，同样，这种状况也会发生在学生身上，所以要想提高学生的实践技能，老师首先要提高自己。一个月的实践时间虽然不能深化娴熟的进

14、展实践操作，但是重要的是为以后的实践教学工作供应了很管用的参照，在实践教学过程中做到融会贯穿，可以大大提高实践教学实力。同时，为管理根底教研室的管理类、营销类课程的实践教学改革开拓了思路。 7.提高了思维的敏捷性 企业在运作中所面临的内外环境是困难多变的，特殊是该集团公司的产品主要是面对国际市场的，国际市场的变动对其影响显著，这就要求企业的管理决策层能够依据多变的环境刚好的对公司的运营作出调整。这与学校开展所面临的相对稳定的环境是迥然不同的，在实践熬炼中亲身经验的几次企业的状况更加深了我的这种相识，同时也大大提高了我的思维的敏捷性和应变实力。要把这种变数充分敏捷的运用到学院相对稳定的教学环境中

15、去，更好的造就能适应多变环境的人才。 8.提高了教书育人的责任感 企业的每一道工序流程都是特别严谨的，不容出错，现代化的生产线，不容许任何环节出错，企业的决策更是须要万无一失，只有这样才能生产出合格的产品，才能做出正确的决策。作为老师，学生的素养和专业水平就是我们的产品，只有具有严谨的治学看法和高度的教书育人的责任感才能造就出合格的、能为社会所用的学生。通过实践熬炼，原来在工作中存在的有时的懈怠思想一扫而空，要树立造就合格人才的高度责任感和迫切性，同时要增加治学的严谨性。在以后的工作中要把在企业中所学到的吃苦耐劳，精益求精，一丝不苟的精神贯穿到课堂教学中去，同时，要把这种精神传播给学生，以身作

16、那么造就学生良好的职业道德。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在短暂的实习期间，我通过视察、虚心请教、动手实践的方法对公司进展了解，但是面对新的领域、新的产品和新的学问我最终还是感到自身学问的匮乏，才知道学无止境的道理。只有把学院的理论学问和企业的实践运用相结合，才能更完全的驾驭专业技能。 在实习的过程中我们要虚心求教，完成理论与实际相结合、学院与社会的沟通，这样不仅实际工作实力有所提高，进一步激发了自己对专业的爱好，并能够结合生产实际，在专业领域进展更深化的学习，造就自己的环境适应实力刚好的发觉问题、分析问题、解决问题的实际实力，为今后的开展打下良好的根底。 六、对人才的需求 1.倾向于应用

17、型技术人才。集团公司的一线生产工人根本上都是农村的闲置劳动力，但其他各方面须要的是经过系统学习的专业技术人才，但是通过近几年的聘请发觉，职业院校的 毕业生普遍缺少一些动手实力，主要缘由是在校期间缺少专业实践训练，所以工作以后还要经过较长时间的培训和学习才能独立工作，这无形之中增加了企业的本钱。 2.须要提高学生的吃苦耐劳的精神。新聘请的毕业生普遍的缺少一种吃苦耐劳的精神和职业道德，企业的工作环境是艰辛而惊慌的，许多毕业生不能适应这种快节奏的生活和工作环境，思想上比拟懒散，简单懈怠。这也是企业不愿聘请应届毕业生的主要缘由之一。 3.须要提高学生的创新和应变实力 学校的环境相对是比拟稳低的，所以一

18、成不变的学习环境简单使学生缺少应变实力，企业环境的多变性恰恰须要的是这种实力，另外，企业开展须要创新，详细到员工身上，就须要员工也具有创新实力。所以盼望学校在传授学问的同时，也要注意造就学生的这些方面的实力。 七、对学院的建议 为了造就双师型老师的专业技术实力，特殊是社会实践经历缺乏的青年老师，更要到专业的企业单位去生产熬炼。 1.由于学院的生产设备和学问尚不完全具备，依据社会的需求要了解新的生 产、技术、工艺、设备等方面学问，为了应对新的开展趋势，我们的青年老师要下到企业学习培训来补充生产现场的新科技、新工艺和新方法。 2.带着教学中的一些课题，去企业和经历丰富的工程师及职工请教引进新的 思

19、路以便今后教学的探究和相关专业的构造调整，适应学生能更好的就业，提高学院的教学质量。 3.加强学院和企业的沟通和联系，加深企业合作力度，为学院的开展搭建桥梁。 4.学生应承受全面的专业学问学习，并且在专业学问学习过程中，不能仅注意专业的纵向学习，也应同事承受与此专业相关的横向专业学问的学习。 5.老师不但要向学生传授全面的专业理论学问，更重要的是通过各种途径和手段培训学生的整体素养。 6.要把企业的文化引入课程，在学生的学习过程中，感受企业的文化。 老师去企业挂职熬炼的总结范文2 一、开展企业实践熬炼活动，提高老师实践动手实力 中职学院强调的是造就学生的职业实力和职业素养，具有必须的实际操作实

20、力。作为专业课老师，首先自己必需具有过硬的实际操作技能才能教好学生，所以我要求参与实践熬炼，踏踏实实从生产一线做起，抓住一切时机自己动手操作，积累经历，切实提高自己操作实力和学问应用实力。在企业熬炼时参与了企业的技术改造、工艺优化、零件检验、设备故障检修等工作，不仅提高了自己的实践技能，也对以前所教理论课程有了更深一步的理解，使理论教学的针对性、应用性和实践性大大增加，提升了自主技术开发探究和指导学生解决技术难题的实力。 二、参加企业实践熬炼，熟识企业生产工艺流程，了解行业现状与开展方向 在实践熬炼中，熟识了解企业生产工作流程，了解与自己所教专业相对应企业、行业的生产、技术、工艺、设备的现状和

21、开展方向，有利于他们在教学中刚好补充反映当前生产现场的新技术、新工艺，从而丰富教学内容，提高教学质量。在课程教学中，把行业现状和特点照实地呈现给学生，让学生尽早与社会接轨，不至于让学生走出校门，与行业实际脱离太远，从而产生种种不适应。 三、通过企业实践熬炼，深化教育教学改革 在企业熬炼，充分地了解了目前行业、企业对各类人才的需求、就业状况，通过自己亲身经验，驾驭企业对本专业人才学问构造、职业实力、职业素养的要求，返校后有针对性的进展课堂教学，造就出更符合企业需求的应用性人才。同时依据企业要求与工作过程特点，修订人才造就方案，改革课程体系，整合教学内容，按学问构造分模块，按实力构造分工程，按认知

22、规律分任务，采纳工学交替，教学做一体化模式进展教学，切实提高学生实际动手实力。依据企业对员工身体素养、心理素养、沟通协调实力、见机行事实力、效劳意识、敬业精神的要求，修订教学打算时加大人文素养、职业素养培训课程比例，引导学生树立正确的人生观、价值观，加强自身修养。 四、通过企业实践熬炼，变更思想观念，提高老师学习技能踊跃性 在没有下厂实践熬炼时，认为自己理论水平比工人高，承受实力比工人强，又是专业老师，要向一个只有初中学水平的平凡工人请教，心理很难承受，下厂实践熬炼踊跃性不高。自已下厂与工人师傅接触后才知道自己动手实力远不如操作工人，并被工人师傅的精湛技艺与敬业精神所折服，彻底变更了我的思想观念，激发我学习专业技能踊跃性。返校任课后，师生反响很好，能较好地把书本的理论学问和到工厂实践熬炼所学专业技能严密结合起来，教学内容丰富，形象生动，提高了人才造就质量，我对此有深刻的理解，此次在企业实践熬炼获益良多。