八年级下学期数学教学计划3篇-八年级数学教学计划.docx

《八年级下学期数学教学计划3篇-八年级数学教学计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级下学期数学教学计划3篇-八年级数学教学计划.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、八年级下学期数学教学计划3篇|八年级数学教学计划 八年级个别学生连简洁的根底学问还不能有效的驾驭，成果较差，对此，老师应当如何制定教学打算改善这种状况呢?一起来看看我整理的八年级下学期数学教学打算，盼望对您有用。八年级下学期数学教学打算篇一 随着新春佳节的快速度过，又迎来了新的学期。在新的学期里，作为一个教育工作者应当有一个新的气象，新的准备，新的目标，新的起色，取得新的成果。故此，特拟订数学教学工作打算如下。 一、 指导思想 义务教育阶段的初中数学课程，其根本启程点是促进学生全面、持续、和谐地开展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经历启程，让学

2、生亲身经验将实际问题抽象成数学模型并进展说明与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维实力、情感看法与价值观等多方面得到进步和开展。义务教育阶段的数学课程应突出表达根底性、普及性和开展性，使数学教育面对全体学生，实现：人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的开展。 二、教学目标 在八下数学教学中努力推动九年义务教育，落实新课改，表达新理念，造就创新精神。 通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本学问和根本技能;努力造就学生的运算实力、逻辑思维实力、空间想象实力，以及分析问题和解决问题的实力。促使各类学生的数

3、学成果都得到相应的提高。 三、学情分析 八年级是初中学习过程中的关键时期，起着承上启下的作用。下学期尤为重要，学生根底的好坏，干脆影响到将来是否能升学。学生通过上学期的学习，计算实力、阅读理解实力、实践探究实力得到了开展与造就，对图形及图形间数量关系有初步的相识，逻辑思维与逻辑推理实力得到了开展与造就，通过教育教学造就，绝大局部学生能够谨慎对待每次作业并刚好订正作业中的错误，课堂上能用心致志的进展学习与思索，学生的学习爱好得到了激发和进一步的开展，课堂整体表现较为活泼。本学期将接着促进学生自主学习，让学生亲身参加活动，进展探究与发觉，以自身的体验获得学问与技能;努力实现根底性与现代性的统一，提

4、高学生的创新精神和实践实力;进一步激发学生的数学爱好和爱好，通过各种教学手段协助学生理解概念，操作运算，扩展思路。要在本期获得志向成果，教师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学的主体，老师是教的主体作用，注意方法，造就实力。关注学困生和女生。 五、主要措施 1、谨慎做好教学六谨慎工作。把教学六谨慎作为提高成果的主要方法，谨慎研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩大教材内容，谨慎上课，批改作业，谨慎辅导，谨慎制作测试试卷，也让学生学会谨慎学习，欢乐生活。 2、爱好是最好的教师，爱因斯坦如是说。激发学生的爱好，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发

5、学生的爱好。 3、引导学生踊跃参加学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使学问来源于学生的构造。 4、引导学生踊跃归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，以题类题，触类旁通。造就学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力，这是提高学生素养的根本途径之一，造就学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 5、运用新课程标准的理念指导教学，踊跃更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。 6、造就学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是造就习惯，有助于学生稳步提高

6、学习成果，开展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。 7、开展课题的探究，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时开展这一局部学生的特长。 8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照看好好、中、差三类学生，使他们都得到开展。 9、进展个别辅导，优生提升实力，扎实打牢根底学问;对学困生，一些关键学问，辅导他们过关，为他们以后的开展铺平道路。 10、造就学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括谨慎做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后谨慎检查;预习的习惯;谨慎看批改后的作业并刚好更正的习惯;谨慎做好课前打算的习惯;在书上作精要笔记的习惯;妥当

7、保管书籍资料和学习用品的习惯;谨慎阅读数学教材的习惯。八年级下学期数学教学打算篇二 一、上一学期学生学习状况(根本学问、根本技能驾驭状况、实力开展)和教学工作中的经历、问题： 上学期期末考试的成果不及格，总体来看，成果比拟不志向。在学生所学学问的驾驭程度上，大局部学生能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，但个别学生连简洁的根底学问还不能有效的驾驭，成果较差。在学习实力上，一些学生课外主动获得学问的实力较差，向深处学习学问的实力没有得到造就，学生的逻辑推理、逻辑思维实力，计算实力须要进一步加强，以提升学生的整体成果;在学习看法上，绝大局部学生上课能聚精会神，踊跃的投入到学习中去。 二、本

8、学期教学内容(概念、法那么、原理等)和目的要求： 本学期教学内容，共计六章，第一章一元一次不等式和一元一次不等式组本章通过详细实例建立不等式，探究不等式的根本性质，了解一般不等式的解、解集、解集在数轴上的表示，一元一次不等式的解法及应用;通过详细实例渗透一元一次不等式、一元一次方程和一次函数的内在联系.最终探究一元一次不等式组的解集和应用.其次章分解因式本章通过详细实例分析分解因式与整式的乘法之间的关系提醒分解因式的实质，最终学习分解因式的几种根本方法.第三章分式本章通过分数的有关性质的回忆建立了分式的概念、性质和运算法那么，并在此根底上学习分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题.第四

9、章相像图形本章通过对两条线段的比和成比例线段等概念的学习，全面探究相像三角形、相像多边形的性质与识别方法.第五章数据的收集与处理主要是概念的理解与运用.第六章证明一本章主要内容是命题的相关概念、分类及应用. 重点(1)驾驭不等式的根本性质，一元一次不等式(组)的解法及应用.(2)驾驭分解因式的两种根本方法(提公因式法与公式法).(3)驾驭分式的根本性质、四那么运算、分式方程的解法及列分式方程解应用题.(4)成比例线段的概念及应用和相像三角形的性质和判定.(5)调查方法的应用.(6)命题的推理论证. 难点(1)对不等式的根本性质的理解和娴熟运用，一元一次不等式(组)的应用.(2)提公因式法与公式

10、法的敏捷运用.(3)分式的四那么混合运算和列分式方程解应用题.(4)敏捷运用比例线段和相像三角形学问实力的造就.(5)几个概念的理解、区分和应用.(6)命题的推理论证. 三、为了到达本学期教学目的要求将采纳的详细措施是什么?教学方法上做哪些改革? 1、谨慎研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩大教材内容，谨慎上课，批改作业，谨慎辅导，谨慎制作测试试卷，也让学生学会谨慎学习。 2、爱好是最好的教师，激发学生的爱好，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好。 3、引导学生踊跃参加学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的学习课堂气氛，让学生体会学习的欢乐，享受学习。 4、运用新课程标准的理念指导教学，踊跃更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。 5、造就学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是造就习惯，有助于学生稳步提高学习成果，开展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。 四、本学期教学进度支配表：(略)