数学老师个人计划精选.docx

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1、关于数学老师个人计划精选 教师，您的宏大的才智的造物者，我此时此刻想对您说一句话：教师太宏大了，那么关于相关的工作打算该怎么写呢，下面是我为大家整理的数学教师个人打算范文三篇，供大家参考。 数学教师个人打算1 本期教学目标 本学期的数学教学要从学生的实际问题启程，踊跃引导学生“视察”、“思索”、“探究”、“探讨”、“归纳”数学问题，要鼓舞学生去探究、发觉数学的微妙，用学到的本事去解决不同层次的数学问题。教学中既要留意学问的覆盖面，关注意点、热点和难点，又要突出数学学问在社会、科技中的运用，让学生在学习、练习中熟记学问要点、考试内容，驾驭应试技巧和数学思想方法，提高综合素养，造就创新意识和探究实

2、力。 本期教材分析 本学期新授课程主要有相交线与平行线、整式的运算、三角形、生活中的数据、概率及变量之间的关系，生活中的轴对称。现行教材、课程标准要求学生从身边的实际问题启程，乘坐“视察”、“思索”、“探究”、“探讨”、“归纳”之舟，去探究、发觉数学的微妙，用学到的本事去解决问题。老师在敏捷选用现有教材的根底上，应适度引用新例，把初中数学各单元的学问明晰化、条理化、规律化，鼓励学生自主、合作、探究学习，造就学习爱好和习惯品质。 学情分析 从上学期的教学视察与测试结果看，学生的学习看法较端正，学习习惯较差，跟不上教学进度的多。受应试教育观念的影响，师生习惯于承受性学习，自主、合作、探究的风气尚未

3、形成。作业习惯抄袭，勤思好问的少。从抽查的状况看，学生对要理解记忆的学问驾驭得不够好，读题、理解题意的实力弱，综合分析题目信息，确定解题思路、方法的经历缺乏，答题书写随意，格式不标准。 应对措施 谨慎钻研教材，踊跃捕获课改信息，尽力倡议自主、合作、探究学习，努力造就学生的学习爱好和特性品质。 把握学生思想动态，刚好与学生沟通，搞好师生关系。 充分利用课堂教学时间，协助学生理解教学重难点，训练考点、热点，强化记忆，形成实力，提高成果。 改良教学方法，用创设情景进展教学，力求课堂的多样化、生活化和开放化，力争有更多的师生互动、生生互动的时机。 精讲多练，在教学新学问的同时，注意旧学问的复习，使所学

4、学问系统化，条理化，让学生在练习、测试中稳固提高，削减遗忘。 加强培优辅差的个别辅导，因材施教，造就学生的特性特长。特殊要多鼓舞后进生，提高他们的学习爱好，造就他们良好的学习习惯。 改良单元检测形式，革新评价方法，注意学习过程的评价，对根底学问技能“推迟判定”，让学生有再次考试的时机，“胜利”的喜悦，重视学生发觉问题、解决问题的实力的评价。 教研教改举措 谨慎对待每一节数学课，向课堂要质量。做实校本培训和校本教研，不走形式主义，取人之长，补己之短。加强教学业务的学习再学习。台要用好，走教科研强校兴校之路。 数学教师个人打算2 一、学生现状分析： 本班有学生50人。大局部的学生学习看法端正，有着

5、纯真和善的本性。上课时都能踊跃思索，能够主动、缔造性的进展学习。个别学生实力较差，计算和应用题都存在困难。本学年在重点抓好根底学问教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提升本班的整体成果。 二、本册教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：视察物体、图形的运动(三)、长方体和正方体的相识、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角和综合应用等。其中因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点内容。 (一)本册教材的特点： 1、优化编排构造，突出数学的文化特色，为造就学生的数感供应丰富素材。 2、计算教学内容的编排表达改革的理念，注意

6、造就学生敏捷的计算实力，开展学生的数感。 3、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的开展。 4、加强统计学问的教学，使学生的统计学问和统计观念得到进一步提升。 5、有步骤地渗透数学思想方法，造就学生数学思维实力和解决问题的实力。 6、情感、看法、价值观的造就渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。 (二)本册教学重点：因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，、 (三)本册教学难点：因数和倍数，长方体和正方体 三、本册教学总目标及要求： 1、理解分数的意义和根本性质，会比拟分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，

7、会进整数、小数的互化，能够比拟娴熟地进展约分和通分。 2、驾驭因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求101以内的两个数的公因数和最小公倍数。 3、理解分数加、减法的意义，驾驭分数加、减法，会解决有关分数加、减法简洁实际问题。 4、知道体积和容积的意义及度量单位，会进展单位之间的换算，感受有关体积和容积之间的实际意义。 5、结合详细情境，探究并驾驭长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。 6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90度;观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 7、通过丰富的

8、实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并说明结果的实际意义;依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 8、相识复式折线统计图，能依据须要选择适当的统计图表示数据。 9、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析推理的实力。 11、体会学习数学的乐趣，提升学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 12、养成谨慎作业，书写干净的好习惯。 四、教学措施： 1、充分利用远程教育

9、资源和网络等现代化教育资源，提升课堂教学的直观性、形象性，为提升教学质量打下根底。 2、踊跃学习新课程改革的理论和经历，进一步造就学生自主、合作、探究的学习实力，使他们学的轻松欢乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提升学生学习自主性和学习的效率。 3、老师要从自身做起，严格要求自己，谨慎备好课、上好课，批改好作业，以踊跃谨慎的看法来影响学生，提升学生对数学这门学科的爱好，使学生愿学、乐学。 4、加大培优辅差的力度，以鼓励表扬的方法让学生在学习中绽开竞争，使不同的学生得到不同的开展，对后进生赐予更多的关怀，做到课堂上多提问，课下多关怀，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信

10、念，从而促进全班教学质量的提升。 数学教师个人打算3 一、学生根本状况： 175班共有学生66人，176班共有学生60人。学生根本属于学问型，相当多的同学对根底学问驾驭较差，学习习惯不太好，两班学习数学的气氛不太浓，学习不够刻苦,各班都有少数尖子生，但是每个班两极分化特别紧要，差生面特殊广，许多学生从根底学问到学习实力都有待造就，辅差任务特别重,目前形势特别严峻。 二、高考要求 1、高考对数学的考察以学问为载体，着重考察学生的逻辑思维实力、运算实力、空间想象实力、运用数学思想方法分析问题解决问题的实力。 2、重视数学思想方法的考察，重点考察转化思想、数形结合思想、分类探讨思想、函数与方程思想。

11、高考数学实体的设计是以考察数学思想为主线，在学问的交汇点设计试题。 3、高考试题注意区分度，同一试题，大多没有繁杂的运算，且解法较多，不同层次的学生有不同的解法。 4、注意应用题的考察，20xx年文科试题应用有3道题，共28分。 5、注意学生创新意识的考察，注意学生缔造实力的考察。 三、教学措施 1、以实力为中心，以根底为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的踊跃性，让学生多动手、多动脑，造就学生的运算实力、逻辑思维实力、运用数学思想方法分析问题解决问题的实力。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。 2、坚持每一个教学内容集体探究，充分发挥备课组集体的力气

12、，细心备好每一节课，努力提高上课效率。调整教学方法，采纳新的教学模式。教学根本模式为： 根底练习典型例题作业课后检查 (1)根底练习：一般5道题，主要复习根底学问，根本方法。要求全部的学生都过关，全部的学生都能做完。 (2)典型例题：一般4道题，例1为根底题，要干脆运用课前练习的根底学问、根本方法，由学生上台演练。例2思路要广，让有生能想到多种方法，让中等生能想到12种方法，让中下生让能想到1种方法。例3题目要新，能转化为前面的典型类型求解。例4为综合题，造就学生运用数学思想方法分析问题解决问题的实力。 (3)作业：本节课的根底问题，典型问题及下一节课的预习题。 (4)课后检查;重点检查改错本及复习资料上的作业。 3、脚踏实地做好落实工作。当日内容，当日消化，加强每天、每月过关练习的检查与落实。坚持每周一周练，每章一章考。通过周练重点突破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的缺乏之处进展重点讲评。 4、周练与章考，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注意根底学问的考察，注意实力的考察，留意思维的层次性(即解法的多样性)，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体探究，努力提高考试的效率。 5、发挥集体的力气，共同造就尖子学生。 6、加强文科数学教学辅导的力度，坚持每周有针对性地集体辅导一次，建议学校文科数学每周多开一节课(即每周7节)。