数学学期教研活动总结优秀范文多篇.docx

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1、关于数学学期教研活动总结优秀范文多篇 一场有意义的活动完毕了，我们既增长了见识也熬炼自身,写一份活动总结。那如何写一篇美丽的活动总结呢?以下是我细心为您引荐的关于数学学期教研活动总结优秀范文多篇，供大家参考。 关于数学学期教研活动总结优秀范文1 3月x日，依据我校教学工作支配，孙淑华教师在一年二班开展了一次主题教研活动，活动主题是在教学中开展探究性学习，发挥学生的主体地位。本次活动孙淑华老师讲解的课题为6.1平面直角坐标系二，在校长及有关领导老师的协作下，圆满的完成了本次教研活动，以下是我对本次活动的总结。 一、细心组织，周密支配 我校成立了活动领导小组，制定了具体的活动方案，使大家端正思想，

2、提高参加的踊跃性。我们坚持活动与教学探究相结合，每位老师踊跃参加听课，并进展集体评课，以保证教学活动的质量。 二、课堂教学的优点 孙淑华老师能够围绕“探究性学习，以学生为主体。”并依据本校及学生实际进展备课。 在课堂教学中，老师能够很好地展示学习目标，并引导学生依据生活实际以及教材内容来调动学生的学习踊跃性，倡议学生自主学习以变更以往的老师一言堂的教学模式。是我校老师对“探究性学习，以学生为主体。”有了一个初步的相识，在整节教学中，老师的语言表达朴实，教学方法敏捷。并且孙教师尝试了对教学资源的重组和整合。 三、听课老师主动参加评课，对教研主题有了进一步的理解 在校长及有关领导的组织下，授课老师

3、及听课老师主动参加评课，授课老师谈了自己本节课的教学主题，并对本节课的各个环节支配目的都有一个很好的介绍，全部参加听课老师及领导都能够踊跃发言，针对教研主题大家探讨热情，最终形成了共识，使参加老师对教研主题有了进一步的理解。 但本次教研活动也存在着以下缺乏： 1、在教学中前半局部较好，后半局部老师没有很好地调动学生踊跃性。 2、在评课中，有些老师还是围绕过去的教学方法进展评课，没有能够依据教研主题进展评课。 本次教研活动，我校教研工作有了必须的进步，在以后的教学工作中，改善存在的缺乏，是我校的教学工作再上一个新台阶。 关于数学学期教研活动总结优秀范文2 我校数学研组组织全体数学老师进展课程标准

4、的学习，并要求老师们在平常的课堂教学中将新课标落到实处。通过教学实践，下面就学习新数学课程标准，谈谈自己体会和做法。 一、学习新课标，转变教育观念。 老师是课程改革试验的详细实施者，我们的教育观念是否符合课改的要求，干脆关系试验的成效。过去的教育观念认为能造就出一个考试高分的学生，就是教育的胜利。假如我们老师此时此刻还保持这种旧的教学观念，那么我们将造就出来的学生肯定是一个高分低能、被社会所淘汰的人。学习新课程标准后，我的教育观念发生了空前的转变，依据新课标的要求，我的教育观念不断更新：数学教学要以学生开展为本，让学生生动活泼、踊跃主动地参加数学学习活动，使学生在获得根本的数学学问和技能的同时

5、，在情感、看法、价值观和一般实力等方面都能得到充分开展。通过新课标的学习，使我相识到课程改革的重要意义，深刻理解了课改中数学教学的新理念，转变了观念，增加了课改工作的主动性、踊跃性和紧迫感。 二、贯彻新课标，转变教学方式。 新课标认为：数学教学活动必需建立在学生的认知开展水平和已有的学问经历根底之上，老师应激发学生的学习踊跃性，向学生供应充分从事数学活动的时机，协助他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和驾驭根本的数学学问与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经历。学生是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者与合作者。为了跟上课改的步伐，本学期，我们通过学习新课标，贯彻新课标，转

6、变旧的教学方式，下面谈谈我的详细做法： 一让学生在现实情境中体验和理解数学数学源于生活，生活中又充溢着数学。在数学教学中，我们要严密联系学生的生活实际，在现实世界中找寻数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学，摸到数学。 二加强合作学习。数学学习过程充溢着视察、试验、模拟、推断等探究性与挑战性活动。在数学教学过程中，学生会遇到许多数学问题，这时，老师要鼓舞学生独立思索，自主探究，加强合作学习，提高教学质量。合作学习还有助于因材施教，可以弥补一个老师难以面对差异的众多学生教学的缺乏，从而真正实现使每个学生都得到开展的目标。 三重视造就学生应用数学的意识和实力。学生驾驭了学问和技能以后，老

7、师应当充分利用学生已有的生活经历，引导学生把所学的数学学问应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。 三、运用新课标，转变评价方式。 新课标提出：对学生数学学习的评价，既要关注学生学问与技能的理解和驾驭，更要关注他们情感与看法的形成和开展；既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的改变和开展。评价的手段和形式应多样化，充分关注学生的特性差异，发挥评价的鼓励作用，爱护学生的字自尊心和自信念。通过变更以往完全由师评价的方式，增加了学生的自评、互评，并将这些评价的成果记录在册。这样使得对学生的评价更加客观，并充分发挥了学生的主观能动性，敬重了学生自主学习的愿望。不但加强了学习数学

8、的求知欲，更主要的是学生此时此刻能以平常心对待各种评价，促进了每个学生的正常开展。 关于数学学期教研活动总结优秀范文3 时间消逝，一个惊慌、充溢、有序、奋进的学期即将完毕。本学期小学数学教研组工作的重点是以中心工作为重点，结合我校的实际状况，依据开学初制定的各项教研打算，坚持以数学教学课堂和多媒体教学为主阵地。谨慎执行小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育，逐步探究各年级数学教学新模式。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实的开展了一系列活动，踊跃开展一些形式多样的教学实践活动，使我校数学教学

9、质量得到稳步上升，忙劳碌碌的一学期又将完毕，回忆一学期的教研工作，主要从以下几各方面谈起： 一、发挥群体优势，以教学为中心，力求常规和创新有机结合 本组五位数学老师，思想看法端正、对工作兢兢业业，平常能踊跃学习、深钻教材，。这学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，每位老师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力造就学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力表达以人为本的思想，老师能谨慎备好每一堂课，能谨慎探究教材的深度和广度、注意教法与学法的指导，刚好探究教学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程，尽可能的发挥多媒体在教学中的优越性，并依据自己的教学

10、感受做好教学后记。对作业能严格要求，谨慎刚好批改、刚好反应，效果明显，大家能从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发爱好，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争的意识，造就了学生正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，学有所得，向40分钟要效益；教法切磋，学情分析，“一得”沟通都是大家随机教研的话题，老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。查漏补缺，培优辅差，立足课堂。 二、踊跃参与和开展教研活动，改良教学手段，提高课堂教学效益。 每学期初教研活动有打算，学期末教研活动有总

11、结。为了改革课堂构造和教学方法。提高老师的课堂教学水平。开学初探讨、分析了成果下滑的缘由及今后努力的方向。为了能更好的提高课堂教学效益。并坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期有中心组织的公开课、到银川四小听课、还利用晚间值班的时间组织看课堂实录，每次听课后能刚好反应听课的感受，组织评课，做到取长补短。并能创设老师间相互关爱、相互协助、相互切磋、相互沟通的学习型的教学气氛。加强老师网络技术培训，切实转变老师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高老师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我组老师都能采纳多媒体的协助教学，在平常的教学中也能

12、自觉地、经常地运用多媒体教学。并能利用网络上网了解教学信息。中心组织的全组数学老师根本功技能大赛，大家以踊跃的看法参加了这次竞赛活动。促使大家平常注意对自身根本功的训练，使各位老师的实力得到了提升。中、高、低段的各项竞赛活动在老师的细心打算下，依据打算全部完成。对于测试与反应，依照教学规划与实际教学效果，合理组织各种形式的测试与训练，老师能有打算地组织单元测查，并且能亲密关注优秀率和及格率，做好每次测试后的分析与讲评。大家能踊跃参与中心组织的各项活动。特殊是平常的各种考试还有期末复习，大家能刚好沟通，发觉问题，刚好订正，“提优补差”效果明显。每位老师能利用课余时间，踊跃上网查寻资料，出试卷，探

13、讨问题，真正做到资料共享，做到理论与实践相结合。检查老师的听课和备课状况，从检查的结果来看，每个老师都很谨慎，工作得很细，也比拟到位。期中中心组织四、五、六年级教学质量抽测，封映、董学玲、王玉彩教师都受到了中心的表彰嘉奖。这些都与教师的努力分不开的。 三、接着深化数学教学改革，全面实施素养教育。 充分挖掘教材中的德育因素，有机地进展思想教育，日积月累就会起到潜移默化的教育效果。在教学中全组老师都能充分利用数学课本的内容对学生渗透德育，他们在课堂上运用多种媒体、多种教学形式，在传授学问、造就实力、开展思维的过程中渗透思想品德教育，发挥教学内容中有关德育因素的作用。如：王娟、吴春梅两位教师从坐姿、

14、打算学习用品、怎样听课、发言要先举手、怎样做作业以及书写格式等方面，对学生进展良好学习习惯的造就，她们的工作看法得到了家长的好评。中高段老师封映、董学玲、王玉彩更能注意对学生实力的造就。在教学中让学生通过从操作得到感知，到视察分析，最 后抽象概括等一系列心理活动，参加了概念形成过程，然后又以操作验证结论的正确性，学生表达了“实践理论实践”的辩证思想。开展智能，提高科学文化素养。数学的内容、思想、方法在日常生活、生产科研中应用广泛，是人们进展一切生产劳动和科学探究的根底。在日常的课堂教学中，老师们把学问转化为技能，使学生在学习过程中既长学问又长才智，提高学生的科学文化素养。运用多种教学手段，造就

15、学生的学习爱好。调动学生学习踊跃性，促使学生主动地学习，造就思维、提高实力，这是摆在每一个数学老师面前的重要任务。在教学中，老师们运用多媒体课件、教具、学具，进展直观教学，提高学生学习爱好，协助学生理解和驾驭学问。寓教学于开心活动之中。低段老师在教学中设计了多种好玩的嬉戏活动，让学生在嬉戏中驾驭学问，开展思维。 通过不断实践、探究、总结，找寻一种适合自己教学实际的、有特色的课堂教学方法。课后大家能刚好交换看法，刚好总结经历，刚好发觉问题，收到了必须的效果。并刚好写了心得。 四、重视课题探究，转变学生学习方式，促进老师教学水平和学校教学质量的提高。 本学期接着以“如何抓好课堂教学的实效性”这一专

16、题课题为主，每次活动中都结合当前小学数学教学中的突出问题、热点问题进展深化探讨和探究，每次活动有重点、以教学实践进展资料积累。课题组老师努力做到以课题探究的要求指导平常的教学实践，把教改实践的 经历刚好加以总结、沟通和完善。加强了课堂教学改革的探究，转变学生学习方式，促进老师教学水平和教学质量的提高。 五、共同关注学困生的开展 对学困生进展分析, 以此来转变学困生的学习, 同时提高老师的教学质量. 特殊是王玉彩教师帮困的效果显著。沟通中, 教师谈得最多的是对学困生采纳了哪些好的方法来协助他们提高学习效果,更多的关注学困生学习的看法, 和学习目的的教育, 再教给他们一些好的学习方法, 造就他们一

17、些良好的学习习惯.。封映教师在平常对学困生辅导的时候, 能留意进展分层辅导, 对不同的学困生采纳不同的辅导方法和辅导不同的内容, 给不同的学困生制定不同的目标, 以此来鼓励学困生的学习爱好. 董学玲教师在班上建立起“一帮一 一对红”的帮学对子, 让学习好的学生协助学困生, 促进学生的共同进步. 在平常还尽量多关怀学困生, 多留意和他们在一起沟通思想, 让他们喜爱你这位教师, 情愿和教师沟通, 他们就会渐渐地喜爱学习你所教的学科. 还要在平常的学习中多鼓舞他们不懂就要问, 每当学困生有了什么进步, 必须要赐予表扬和鼓舞, 树立他们的学习自信念. 教师们在自己的教学中对学困生协助的方法用了许多,

18、在平常的辅导中, 对学困生付出的爱也是许多的. 同时也留意了在平常的教学中将转变学生的学习方式和转化学困生进展有机的结合, 以此来提高自己的教学质量。 关于数学学期教研活动总结优秀范文4 时间消逝，一个惊慌、充溢、有序、奋进的学期即将完毕。本学期我们小学数学教研组没有金灿灿的奖牌，也没有刺眼的光环，有的是我们全组教师们的辛勤付出，静默耕耘。我们组结合我校的实际状况，依据开学初制定的各项教研打算，坚持以数学教学课堂为主阵地，谨慎执行小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努

19、力下，踏踏实实开展一系列的形式多样的活动，使我校数学教学质量得到稳步上升。现就本学期开展的工作做如下总结： 一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。 本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位老师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力造就学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力表达以人为本的思想，老师能谨慎备好每一堂课，课前作好充分打算，能谨慎探究教材的深度和广度、注意教法与学法的指导，刚好探究教学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。我们组每位老师能细心合理布置作业，做到批改精确，反应纠错刚好，切实抓好

20、查漏补缺，培优辅差等工作。老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，促进数学教学质量的进一步提高。 二、踊跃开展教研活动，提高课堂教学效益。 1、加强年级组听课、评课活动。本学期，各年级组教师，踊跃开展集体备课，每次研讨课，教师们都能谨慎探究教材，写出设计意图和具体教案，课后刚好召开专题研讨会，针对上课教师教学中存在的问题，各教研组成员提出了很多改良建议。我们教研组尤其重视评课及反思环节，在每位教师开课之后，教研组都要在组内开展谨慎的说课、评课活动。首先由执教者先说课谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念，同时谈在课堂教学实践过程中到达的教学效果或困惑，然后由已定的中心发言者点评，接着大家围绕执教的亮点、困惑或自己观课后的感受进展畅所欲言。这样组内老师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。 2、踊跃开展高效课堂赛课活动。三年级和六年级数学老师全体参加，踊跃打算，每位教师都有不同程度的收获。