优选数学老师工作计划范文.docx

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1、关于优选数学老师工作计划范文 刚好做好工作打算是特别关键的，依据打算一步步努力，以到达最终的目标，那么相关的工作打算该如何写呢？以下是我和大家共享的关于优选数学教师工作打算范文，以供参考。关于优选数学教师工作打算范文 这一个学期是非常重要的，再过不久学生们就要从校内里面毕业了，虽然和这些相处了几年的孩子们分开会让我感觉到一种失落感，但是我也很欣慰他们的成长，让他们欢乐的学习、考上一个满足的初中就是我作为教师的义务。教孩子们数学其实是一个较难的工作，因为在小学里孩子们主要也是以玩乐为主，太过于紧迫的教学反而会让学生们对自己的教学产生一种抵触感，甚至会让孩子们厌烦我这个教师，所以我始终以来采纳的都

2、是一种较为轻松的教学模式，但是在这最终一个学期里面，我得做出必须程度上的调整才行。 数学对于不少学生来言就是一个大难题，有些孩子在平日都不怎么谨慎做题目，但是他仍旧能在考试中取得较好的成果，反而有些孩子在数学上花了许多的时间，可取得的效果就是不怎么好，从这也看出了学习是因人而异的，我们在教学的时候也应当多多考虑大家的感受才行。我目前的教学节奏相比其他教师已经算得上比拟慢了，我为的就是能让更多的学生听得懂，明白其中的解题思路，而不是死记硬背一些答案，在这个新学期里，我不能再采纳这种教学模式了，因为这个学期的时间比拟少，再加上要留下一局部时间给孩子们复习，做毕业打算，这就要求我必需在短时间内完毕课

3、本上的教学，然后集中时间在复习这一方面上，我会多多打算一些难题、往年的考题给学生们，让学生们尽快适应更难的题型。 在上课的时候，我会多打算一些题目给学生们，抽取一局部学生上台做题目，做对了我就会给必须的嘉奖，这样才能调动起大家的踊跃性，为了不让自己丢脸，坚信会有更多的同学会主动的复习一些数学学问。小学的数学其实并不是很难，我觉得学生们只要多做一些练习题，多听一些教师的建议，那么我认为孩子们是不会在数学这门科目上失分的，所以我会集中留意力在做题这方面，让孩子们的做题实力提升一个大的档次，这样才能更好地应对“小升初”考试，此外我也会催促好那些成果还不是很好的学生，我会多给他们一些表现的时机，在上课

4、时我会多留意一下他们的举动，争取让大家的成果都能保持在一个较好的水准之上。 关于优选数学教师工作打算范文 新学期的数学教育教学工作，以学校三年开展规划为导向，以老师成长促进学校开展为目标，以校本教研为突破口，以课堂教学“五还”为探究的抓手，打造一支特性显明、团结协作、充溢才智的探究型老师团队，塑造擅长思索、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、充溢活力的数学课堂。 一常规工作“日常化” 1.健全集体备课制度，以备课组为单位，关注日常教学，重视课后闲聊式的学习研讨，重点加强对教材的探究和教学活动的设计，刚好反思实践过程中的得与失。每周举办一次集体备课，做到“四定”：定专题、定中心发

5、言人、定时间、定地点。依据行事历的时间支配进展有专题的集体备课学习“新根底教育”理论；依据教材内容结合“新根底教育”的根本理念探究一些根本课型。 2.推行随堂听课制度，发扬门户放开，随堂听课的优良传统，踊跃开展备课组内的相互听课、备课组与备课组之间的穿插听课、以教研组为单位的中心组的听课等活动，共同探究真实的数学课堂，课后进展自评与他评，在互动的过程中提升老师自我反思的意识和实力，逐步变更老师内在的一些观念。 3.建立学习沙龙制度，谨慎读好“新根底教育”的三本书，定期举办读书沙龙活动，沟通读书心得，初步了解相关理论的根本概念和原理，引导老师逐步用“新根底教育”理论来指导实践；供应对话沟通的平台

6、，针对“新根底教育”的学习进展各种形式的专题研讨，充分利用华师大专家组理论引领和共同体的信息沟通，刚好了解新根底教育的探究动态，确定数学专题探究的方向。踊跃组织老师参与基地学校的系列活动和各级各类的培训活动，提高老师的理论素养。 4.加强常规管理制度，每月25日左右进展常规检查包括老师的备课、反思、学生的作业。主要由学科主任、教研组长和备课组长负责。每个学期举办期中、期末的质量检测，对考后状况进展质量分析，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。依据教材内容的改变进一步修订和完善根底达标体系，每个年级每学期确定一项单项小型竞赛。 5.改革考核评价制度，针对低年级学生的身心开展特点，在低年级的数学

7、教学考核评价上作进一步的调整，评价目标更加多元化，综合运用笔试与面试等方式，口算、笔算、操作等考核方式，在平常的教学中逐步渗透，以减轻期末考试时学生的压力。 二研讨活动“专题化” 探究过程不走过场，不搞形式主义，活动的设计与推动考虑可行性与实效性。研讨活动以“新根底教育”的理论为依据，以课堂教学“五还”为探究为抓手，以全体老师的踊跃主动参加为准那么，实实在在地在课堂实践中感悟“新根底教育”的根本理念。 三老师开展“自主化” 1.自主选择小课题的探究 教师们可以选择自己教育教学实践中感爱好地问题，或教学中遇到的困难，自主选择，确定小课题，进展课堂教学探究。详细操作如下：个人自主申报，自由组合，谨

8、慎作好过程记录，学期末进展课题展示与沟通。各小课题的探究做到“四重”要求：重探究、重过程、重实效、重积累。 2.自主开展业务素养的提升 1踊跃参与常州市组织的青年老师素养竞赛活动 2在反思中成长 30周岁以下的老师每周有一篇至少有质量的教学反思；35周岁以下的老师每月至少有一篇有质量的教学反思；40岁以下的老师每学期至少有一篇有质量的教学反思。 3刚好总结，撰写论文 在学习理论、开展教改实践的根底上，总结经历、撰写教育教学论文。 4同伴互动，取长补短 各备课组成员相互听课，每人每学期至少听课20节。每人每学期至少上探究课1节包括备课组内探究课。 关于优选数学教师工作打算范文 一、指导思想： 本

9、学期我将以学校教学工作打算、一年级教材、老师用书、教辅资料等为指导思想，教学中遵循教育教学原那么，的确把本班教育教学工作搞好。 二、班级状况分析： 本学期我担当一年级数学和本班品德与生活的教育教学工作。我们一1班有学生50人，其中男生27人，女生23人，这些学生大局部是上过幼儿班。他们天真得意，活泼顽皮。开学初，经过和学生初步接触了解，这些学生由于常规训练少，一些至少的常规学问都不懂，他们还像在幼儿班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。本学期施行的试验教材，主要是开拓学生的思维，发挥学生的想象。因此，针对学生的不同特点在教学过程中，在传授学问的同时，注意对学生进展思维的开拓，

10、创新实力的造就，使他们每一个人都成为一名优秀的学生。 三、教材分析 本册教材包括下面一些内容：打算课、位置、10以内数的相识和加减法，相识图形、1120各数的相识、相识钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。 四、教学重、难点 这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两局部内容和20以内的退位减法一般总称一位数的加法和相应的减法是学生学习认数和计算的起先，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的根底，是小学数学中最根底的内容，是学生终身学习与开展必备的根底学问和根本技能，必需让学生切实驾驭。 五、教学目标 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分

11、几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读、会写020各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、相识符号“=”、“>”、“<> 5、直观相识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、通过直观演示和动手操作，相识“上、下”、“前、后”、“左、右”的根本含义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。 7、初步相识钟表，会相识整时和半时。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习

12、数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、谨慎作业、书写干净的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 六、提高教学质量的措施 1、重视学生的经历和体验，依据学生的已有经历和学问设计活动内容和学习素材。 1留意留意以学生的已有经历为根底，供应学生熟识的活动情境以协助学生理解数学概念，构建有关的数学学问。 2尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动，踊跃思索、相互沟通，体会数学学问的含义。 3让学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的亲密联系，体验用数学的乐趣。 4设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学生学习的爱好与动机。 5联系儿童实际、依据学生特

13、点渗透思想品德教育。 2、重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和沟通，建立数感。 3、计算教学应表达算法多样化，允许学生采纳适宜的方法进展计算。 4、依据儿童生活特点，从感必经历启程直观相识立体和平面图形，开展学生的空间观念。 5、通过“用数学”的教学，造就学生初步的应用意识和用数学解决问题的实力。留意造就学生从生活中发觉并提出简洁的数学问题的实力。 6、设计支配符合学生年龄特点的实践活动，留意应用意识和实践实力的造就，使学生体验数学与日常生活的亲密关系。 7、充分利用教材资源，教学方法应表达开放性和缔造性。组织学生自主探究、合作沟通的学习方式。尽量留意使创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息。 8、教学中充分利用直观教具和学具。