小学生演讲稿 [小学生教师演讲稿范文] .docx

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1、小学生演讲稿 小学生教师演讲稿范文 假如没有小学老师思想的滋润，怎样会绽开那么多完备的灵魂之花，那你知道哪些小学生老师演讲稿?下面我为你整理了几篇小学生老师演讲稿，盼望对你有协助。小学生老师演讲稿一 敬重的各位领导、敬爱的教师、同学们： 大家下午好! 今日我演讲的题目是用爱浇灌教育之花。 记得还是在师大当学生的时候，每天听着、看着师大校训学高为师，身正为范，我就下定决心要以此为目标，做一个受学生爱戴的好教师。五年前，我从思想政治教育毕业，踌躇满志地从大学校门里走出来，满怀信念地踏进了这片充溢朝气的洋溢着妈祖文化的本科院校。 前几天，很偶然的，在博客上看到这样一些消息：有一位学者被邀请去讲课。讲

2、课前，他先向学员提了这样一个问题：你们说，现代社会最缺乏的是什么?台下学生异口同声地喊成一片：缺德!这位学者忽然泪流满面每学期末我们学校都会有对教师的民意调查，也就是说你是一个好教师吗?听听学生们怎么说?似乎也只有这时我才会感到师德师风的重量沉甸甸的。 我为什么成为一名老师，我要做一名什么样的老师?这是师德的实质。在物欲横飞金钱至上的今日，越来越多的人对金钱趋之假设骛。人们总以一种功利目的看问题、做事情。而老师这一字眼使它自然呈出几许平淡，原本就与世风格格不入。有人这样形容老师的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去办事遭人冷淡，就象蜡烛，一生半明半暗。这种平淡与膨胀私欲的碰撞使污浊之风吹进了这方净土

3、，凡事讲究利益，应对出片面地衡量回报，当学生不满其意时，急躁草率地敷衍应付，甚至粗暴极端地蛮横处理。这怎与老师神圣字眼相符合，怎能让师德这沉沉的词语所承受得了啊! 作为一名思想政治教育辅导员，或许我们只是莆田学院1010多名老师中微乎其微的一员。但我们的工作却是与学生相处时间最长，对学生的日常生活了解最具体的。记得有一位资深的辅导员这样说过辅导员具有怎样的品德、特性，那么他带出来的学生也将具有怎样的品德、特性。 出于一些主观和客观缘由我时时是下课铃响交代完事就离开教室、离开孩子们，起初我并没觉得有什么不好，可是慢慢地我发觉孩子们总是和班主任比拟亲，而和我这个年龄差距并不大的教师却有着不小的心灵

4、上的距离。反省以后我才觉察，我平日里给他们的距离感让他们拒我以千里之外。我起先学着怎么和他们交谈，怎么走进他们的世界，这时我才觉察他们的心灵竟是这么的丰富多彩，他们收获了一个挚友，而我收获的却是一群挚友，何乐而不为呢? 或许大家都曾遇到过类似的事情，身为新时代的青年老师，与这些少男少女相处，你会慢慢感觉到他们的独特的被给予新时代特征的特性，或许他们的言语和表现少不了几许执拗、鲁莽;或许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳，但只要专心发觉，他们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着你的关注，企盼着你的关爱，在意你的关心。如假设身为老师的你忽视了这一点，纵然你有高深的学识，刺眼的才华，你在他心中也

5、被打了一个大大的叉。化解这一叉的微妙，便是师德中的一个字爱。 教书育人是爱的事业，老师的爱别出心裁，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱简单出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的奇妙结合，是理智的科学的爱，是主动踊跃的爱。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下;明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充溢。 当我课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和同学们在办公室放开思想促膝谈心的时候，当我节日里收到学生温馨的祝愿和问候的时候，当我看到学生的成果明显进步

6、的时候，我和很多教师一样，体会到了付出后的快乐，这是老师所特有的欢乐。拥有这些，我并不艳羡万贯钱财，因为这是很大一笔珍贵的精神财产。 最终，借用冰心老人的一句话：爱在左，情在右，在事业的道路上，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香充满，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉苦痛，有泪可挥，不觉悲凉! 我的演讲完毕，感谢!小学生老师演讲稿二 敬重的各位领导，教师们： 大家好!我是中心小学的一名平凡老师，xx中心小学是一个先进的集体，在我身边有一群爱岗敬业、静默无闻、无私奉献的领导和教师，今日我代表他们在这里发言，心情无比激烈。我没有震天动地的壮举，也没有感召别人的豪言，有的只是一颗做好份内工作

7、的平常心。虽然我做得还远远不够，但党和政府却赐予了我很高的荣誉，先后8次被乡镇党委、政府评为先进教育工作者;07年老师节，泰兴市人民政府授予我优秀教育工作者称号;08年老师节，泰州市教育局授予我泰州市优秀班主任称号。下面请允许我将自己所做的一些工作向大家作个汇报： 光阴荏苒，岁月如梭，转瞬间，我踏上工作岗位已十八个年头，十八年沧海桑田世事变迁，十八年人在旅途风雨兼程，十八年韶华匆忙花开花落始终不忘的是教书育人，为人师表。作为一名老师，我深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、业务上精益求精，才能成为优秀老师。思想上，我经常利用业余时间，谨慎学习党在新时期、新阶段的创新理论，忠实践

8、行科学开展观，坚固树立社会主义荣辱观，严守师德标准。92年，走上工作岗位之初，我就深感自己的学问与实力的缺乏;没有能走进大学的门，是我们每一个中师生内心恒久的缺憾;为此，我踊跃参与学历进修，97年取得大专学历，03年取得本科学历。在完成学历进修的同时，我还踊跃参与了教育主管部门、人事部门组织的各种接着教育活动。每一次的培训学习，我总是谨慎倾听各位专家讲解，踊跃主动与他们沟通，在理论、理念上得到了很大收益，均以优秀成果取得合格证书。 作为一名优秀老师，我没有在过去的成果上停滞不前，而是高标准严要求对待自己，在教学上我谨慎备课、上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行学习;刚好批改作业、耐性辅导学生，

9、对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。努力使自己成为同学们信任的教师和亲近的好挚友。因为有了爱和喜爱，同学们才喜爱上我的课，我所教学科的教学成果常年位于全镇同年级前列。18年来，在乡镇交接班验收考试中，10屡次夺得全镇第一名;其中毕业班5次。02年5月，指导高州同学参与泰州市小学生作文大赛，获二等奖;04年6月，指导叶静、戴丽两位同学参与市教育局等单位组织的书信一封献母亲征文大赛，分别获得一等奖和三等奖;04年12月，辅导戴恒同学参与市教育局等单位组织的少儿书信竞赛活动，获二等奖;05年10月，辅导李阳同学参与市教育局举办的中小学生演讲竞赛，荣获二等奖;08年5月，指导丁静同学所写

10、的感恩征文在泰兴市人民政府门户网上发表。18年来，我始终本着不让一个学生落伍的信念，耕耘在新街小学教育的这块沃土上。 我们所处的时代是课程改革的时代，为了走在课改的前列，我除了踊跃参与镇、校组织的校本培训外，还多方搜集材料，阅读报刊杂志，转变教育观念，了解课改的新动向，驾驭新课标的根本精神。近三年来，我谨慎阅读了德育学科教学论和老师专业开展之道两本教育专著，7篇教学论文在教育教学类专业期刊泰州教育杂志上发表，其中让学生的道德生命在活动中绽放、莫让活动教学流水匆忙无痕、让荣耻意识植根儿童大脑3篇论文于08年第4期集中刊发，泰州市教育局戴荣主任为这3篇论文插编者按。此外，有2篇教学论文获江苏省教育

11、学会一等奖， 4篇获二等奖，3篇教学设计在国家、省、市获一、二等奖。 工作18年来，我担当了17年班主任，其中毕业班班主任7年。工作中，我始终坚持育人为本、德育为先的原那么，班级管理做到严、细、实，造就学生民主管理效果好，赢得了师生、家长的广泛赞誉;所带班级屡次被镇、校评为文明班级，屡次对全镇开放主题班队会。历年我镇六一文艺节目会演，我辅导的文艺节目都能获奖： 05年辅导的诗歌朗读打算着，时刻打算着获二等奖， 07年辅导的相声自欺欺人获三等奖， 08年辅导的课本剧公仪休拒收鲤鱼获二等奖。 十八年来，无论在什么时刻，我都一如既往的对工作满腔热忱、一丝不苟。谨慎落实学校部署支配的各项工作，勇于开展

12、指责与自我指责，虚心向他人学习。年轻的教师们都亲切称我为老大哥，同事们遇到不顺心的事，也都情愿跟我说，我也总是耐性地倾听，尽我所能帮他们分忧。由于我的执着追求、工作中做出了一点点成果，在每年一度的年度考评中，屡次被同组教师们评为优秀，而且根本上都是全票。 回忆18年的教学生涯，我感到幸运，也觉得惭愧。幸运的是，农村艰辛的环境磨练了我，领导的厚爱、前辈的关怀、挚友的协助、同事们的支持始终伴随着我;惭愧的是，虽然忙劳碌碌，但没有建树。然而，细细想来，三尺讲台，已成了我一生的钟爱，平凡的人生，更将催发我去感悟个中的乐趣!小学生老师演讲稿三 德，乃做人之本;德，乃立业之基。作为一位体育老师，在十多年的

13、教育生涯中感受着德带给我的欢乐与胜利。别人总是说：我每天都在辛苦着并欢乐着。是的，因为勤，所以我充溢;因为爱，所以我欢乐。 爱心是人的根本素养，我们每个人须要爱心，我们也随时沐浴着别人的爱心。而老师面对的是孩子，因此高尚的爱心更适合在学校这片田间播撒和施予。 新的教育理念下，孕育出新的教育爱心。那么何谓教育的爱心呢?我认为爱心是建立在学生能够容纳的根底上，对学生的全面开展起着深远影响的教育就是教育的爱心。 教育实践证明，老师对学生的影响是不行估量的。但要符合时代的要求，就必需淘汰一些旧的东西，增加新的教育内容。而新理念下的爱心那么表达在老师用她才智独到的教学风格，幽默机灵的教育语言，博大阳光般

14、的感染力，来影响熏陶每一个学子，这样学生会从她那里得到更多美妙的东西，从而拓展自己的学问与精神世界，使师生相处的日子成为学生生命中难以忘怀的美妙生命历程。这才是教育爱心的真谛。 微笑是友好的象征，是师生情感的润滑剂 微笑其实很廉价，想要做到真的很简单，但能真正从心底发出的微笑，并把这种微笑传递给学生，对学生而言是友好的象征，也是宝贵的保藏，更是师生之间情感的润滑剂。 在我所教的一年级中，每当学生见到我都会送我一个友好与甜蜜的微笑，而我也会回敬一个赞美与欣慰的微笑。这是我和学生之间的默契。因为当我第一天给他们上课时，我就时时的造就他们这种传递友好情感的方式微笑。 例如：在课中，当我想让学生留意听

15、讲时，我会对学生说：请你们把微笑送给教师。随之我也会回敬学生一个微笑，并用弯弯的眼睛和上翘的嘴角来环视一下全部学生，然后欣慰地向学生轻轻的点头示意。尽管只有几秒钟的时间，但这种信号会快速传递到每个学生心中，让师生的情感急速升温。为了博得老师赞许的目光与微笑，学生们会以最快的速度把焦点聚集到教师的身上。当我想让学生站得更精神时，我会对学生时说：我看看那个同学的眼睛最亮、微笑最漂亮。此时的学生会夸大地瞪大眼睛，带着得意的微笑，并且不自觉地挺直了腰板。可以想象出，那时的精神面貌会是什么样子吧。这时的我，露出的是真正发自心底的微笑，因为学生的样子实在是太得意了。 当某个学生在活动中，不当心跌倒时，快速

16、走过去的我在学生撇着小嘴，眼含委屈的泪水时，会刚好的面带微笑对学生说：你是英勇的，来，送教师一个微笑好吗?。老师淡淡地微笑和温切的话语，给了学生战胜自我的志气。他们会很牵强地带着挂满泪水的微笑看着我。我会替学生揉揉伤，然后对着他(她)静静地说：你真了不得，我为你的英勇而傲慢。此时我们的微笑就是那种默契微笑了。 尽管一个淡淡的微笑，但学生却会深切地感受到老师温存的爱，体验到老师带给他们浓浓的情。学生也会体验到被敬重，被赏识，被关注，被厚爱的情愫。这种情愫使得学生更有热忱与自信。课堂也因此充溢了和谐与愉悦。学生喜悦，老师开心。久而久之，习惯就成为了自然。 用老师的敬重、信任、宽容，还给学生一个愉悦

17、的心境 体育课堂与有别于其他课的课堂，课堂具有开放性的空间可以沟通，老师与学生之间随时可以零距离接触。师生互动，生生互动的学习气氛可以促进师生情感。师生之间，举手投足，心有灵犀;一笑一颦，心心相印。是心灵的沟通，是情感的纽带，这种纽带将老师和学生紧紧的系在了一个共同体上。在许多时候，学生会因为喜爱某一老师而宠爱他所教的学科的。因此愉悦的教学情境就更显其重要了，老师的情感看法干脆确定着学生学习的心情。 一个关爱的眼神，一句信任的鼓舞，一个小小的手势，都是传递与沟通情感的信号，这是一种无痕的教育方式。它会给学生以风光的教育，会赢得学生的信任，也会走进学生美妙的情感世界，使老师真正地成为学生的挚友。

18、 记得有这么一句话：当学生看起来最不须要爱的时候，恰恰是学生最须要爱的时候。在我所教的教学班中，有一个小女孩，长得又黑又瘦，还特殊的调皮，曾经有个学生对我说，她在幼儿园时，就是班里最不受欢送的人。在我上课时，她会和其他同学说话而不去理睬我在讲什么;在与同伴合作练习时，她会和同学闹别扭而被同学告状她是怎么欺压人的;在我让学生自己练习时，她会跑到一旁去玩;当我走过提示她练习时，她会歪着头，用不解目光看着我，然后仍旧我行我束;假如我指责她，她会用眼睛狠狠的瞪着我，并将头用力转向一边，接而扭动着上体，表现出满不在乎的样子。对这个具有叛逆行为而充溢敌意的孩子，我真的觉得很麻烦。 有一次我在讲课时，她召集

19、了一些同学，一会儿用手指着天空对同学说着什么，一会儿又指着地面对同学说着什么，一些学生都跟着她的指引而一会儿看天一会儿看地的，根本不听我讲课了。我宛转地提示了几次，但她却装着没听见，四周的学生也经不起她诱惑，而和她一起找寻着什么。我当时很生气，快步走到她的面前准备指责她，这时的她也意识到我的来因了，于是歪着小脑袋，用眼睛直直的看着我。而我这时焦点都集中到了她的眼睛上了，此时我们四目相对，她好像感觉到了她的问题了，我们目光稍对视片刻，她就把眼光垂了下来。当她垂下来眼光的那一刻，我突然看到她的眼睫毛很长。于是我话锋一转对她说：你知道你的睫毛特殊好看吗?她用狐疑神情抬起头看着我，并对我摇摇头说：不知道。于是我又说：莫非没人夸奖过你的眼睛美丽吗?这时她的目光已变得温柔多了，对我说：没有，从来没有我接着说：你看你的眼睛那么美丽，你为什么不让我多看看呢，只要你经常用眼睛看着我，我就能看到你美丽的眼睛和长长的睫毛了。此时的她已经起先对我露出了友好的微笑了，我也回报了她一个得意的微笑。从今我们成了好挚友，她还会经常的对我说些静静话，而我那么会依据她的思想改变刚好的鼓舞与诱导她，此时此刻的她是我课堂的中最正确的支持者了。