数学老师听课心得体会范文精选6篇.docx

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1、数学老师听课心得体会范文精选6篇 教师，你是始终英勇奋斗的园丁，渴望井井有条的教学，您献出一颗奉献热诚的心。那么关于相关的心得该怎么写呢，下面是我为大家整理的数学教师听课心得体会范文，供大家参考。 数学教师听课心得体会1 2021年10月24日、25日，2021年“和美课堂”名师优课经典再现暨小学数学名师高效教学“同课异构”教学形式观摩研讨会在德州学院音乐系礼堂举办。我们仁里集镇选派了5位教师参与了此次活动。 我们带着期盼的心情参与了此次活动。没有让我们悲观，这次活动，受益匪浅，下面就从两个方面谈谈自己的学习体会。 一、专家阵容浩大，经典课堂精彩纷呈 全国名师王学其、刘延革、罗鸣亮、席争光分别

2、为我们展示了圆的相识、相识的周长、平行四边形和梯形的相识和相识速度四节经典课。他们精彩的演绎，时常博得阵阵掌声。尤其是罗鸣亮和席争光两位教师，他们的课让教师听得轻松开心，不知不觉40分钟就过去了，让听者意犹未尽 给我印象最深的还是闻名特级老师罗鸣亮教师的平行四边形和梯形的相识，整个教学过程轻松好玩，和学生站在同一个平台上，相互沟通，像一种挚友似的沟通，慢慢引导学生们驾驭学问，不仅仅学到的是学问，还学到了单独解决问题的一般方法：探究、猜测、验证、结论。教学过程由浅入深，一步一步将问题深思化，最终到达以后“小题大我”的感觉。罗教师教学方法多样，师生互动、学生互动沟通、学生上台体验“小教师”，虽然这

3、些都是我们课堂上都经常用到的教学方法，怎么黄教师用起来就感觉不一样了呢？怎么就给人一种面貌一新的感受呢？明显，黄教师在里面参加了许多细微环节，比方说活动前给学生们的“安抚”，跟学生们交挚友，无形当中就已经走进学生的心里，取得学生的信任。最重要的是罗教师在整个沟通过程中所给学生别出心裁的鼓励与赞许，新课标中师生关系强调敬重、赞许，罗教师没有吝啬自己的赞许，赞许每一位踊跃举手发言的学生，赞许了学生所付出的的努力和表现出来的善意，赞许了对教师的质疑和超越；对待教学关系上，新课标强调协助、引导，当学生惊慌，思路混乱时，罗教师总能作为学生的挚友，赐予适时提示协助，把问题解决。 最有意思的是在课的最终，罗

4、教师拿出一个信封，里面有他女儿给孩子们打算的礼物，拆封的过程中孩子们始终在推测，整个过程孩子们都表现的很棒，罗教师打算的礼物别趣一格，既可以拼成平行四边形，又可以拼成梯形，还可以拼成长方形，菱形，真可谓惊喜连连，罗教师的课很精，很细。 二、大师的语言充溢艺术魅力的语言 两天时间，听了八位教师的课，还有4节讲座，说起来，真的很累，可是，我们精神上是愉悦的。因为我们领会了国内几位特级老师的语言魅力。 他们的课堂语言艺术可谓“随风潜入、润物无声”。回头看看他们的语言，有些也是我们曾经用过的语言，可是在他的课堂，从他的口中发出，就产生了异于寻常的效果。其实，隐藏其中的还有他们的动作、表情和语言环境。

5、就拿席争光教师的课来说，开头，表达了一个“趣”字。为了拉近教师和学生之间的距离。黄教师是这么设计的： 师：同学们,你们是几班的 生：五(5)班的。 师：你们学校五年级一共有多少个班 生：有6个班。 师：有6个班，那么为什么会选你们班来和黄教师一起上这节课 (生笑，听课者笑) 悟：老师抛出这样一个不需答复的问题，让学生感到特别骄傲，使课堂气氛马上变得更加融洽，有利于接下来进展的课堂教学。 席教师的语言特色还表达在严密、精确、精炼和逻辑性强，还有他课堂追问的艺术性、趣味性和幽默。再融入他丰富的表情和潇洒的体态语言，构成了席教师独特的课堂语言特色。 两天的学习真是太短，没有时机和大师们有沟通的时机，

6、学习就完毕了，真盼望再有这样的学习时机。这两天，感觉自己的收获很大，他们的教学思想和对数学课堂的酷爱，深深的影响着我 数学教师听课心得体会2 2021年4月9日至10日，我有幸参与了在长沙铁道学院举办的“和美课堂第七届全国小学数学教学观摩研讨会”。在这短短的两天时间里我们先后倾听了强震球、华应龙、吴正宪，罗鸣亮，张齐华等9位专家级教师的示范课和专题讲座。虽然时间支配的很紧，大家却因为课堂的精彩而个个显得兴趣盎然，把幸苦二字抛到了脑后。这两天的学习的确让我受益匪浅。此时此刻我就其中几位印象最深的教师课堂和讲座谈谈我个人的几点感受。 一、“寓教于乐”的教学理念 回忆各位专家教师的教学流程都有一个共

7、同的特征那就是注意营造和谐轻松的课堂气氛。特殊是在课前的互动中更是精彩纷呈。如：第一堂强震球教师在上课前为了消退学生的惊慌心情就设计“开炮打面具”的嬉戏，孩子们在经验一次次的打偏到击中目标后的嬉戏中明白角度的重要性从而轻松进入角的量度这一课题。 让我感受最深的还是华应龙教授的笑声，他上课之前向同学们做的自我介绍就特殊好玩，他起先在黑板上写下“华佗”的名字让学生猜一猜他是谁？然后说出他是三国时期的名医。再写出“华罗庚”的名字，学生齐声答复他是我国闻名的数学家，紧接着写出“华应龙”让学主猜他又是谁？在学生都摇头说不相识时介绍这就是我！他的这个名人效应的自我介绍搏得全场师生的开怀大笑。他的整堂课都是

8、以灰谐幽默的语调在与学生沟通，用自己的笑声来感染学生，整个教学 过程就像在闲聊，玩嬉戏，给人有一种轻开心的感觉。使学生自然地融入课堂，踊跃参与各种课内探究活动，使自己的课堂更加灵动起来！ 二、“注意造就学生的动手操作实力和逻辑思维实力” 华应龙教师在作业讲评这一课的教学中他首先课件出示了小明同学计算“25.34.2”的计算过程：25.34.2 =2540.30.2 =1010.06 =101.6 让学生判定这道题的计算结果的对错。孩子们通过视察之后很快发觉了它的计算方法与自己平常的计算方法有所不同。想要知道对错必需要动手去算一下正确结果。从而引导学生用自己喜爱的方法去计算，得出结论。在教学活动

9、中让学生明白在猜测之后，须要验证，然后去分析问题的对错，最终得出结论。 又如强震球教师上的角的量度一课中，一起先从用眼睛判定两个角的大小入手，借助学生已有的认知说出“不精确”须要借助工具究竟应当用什么工具怎样去量？从学生的质疑中就特别自然地进入探究环节，教师总是在课堂中存心频频出错，装糊涂，在关键的学问点设下陷井存心犯难学生，让学生发觉错误，再在订正错误的过程中获得新知。 在学生动手探究中使自己的思维趋向罗辑性开展。也在一次次的纠错中造就学生的自信念，激发他们的求知欲。充分表达课堂中学生的主体地位。 三、“数学来源于生活，效劳于生活” 专家们对教材的解析，对教学内容把握的精准度让人叹服。他们每

10、堂课的内容并不太多，而在精，细心设计自己的教学环节，细心预设在课中会遇到的各种问题。细心搜集一些贴近生活，学生喜闻乐见的事情来设计各种所需的问题。把五彩缤纷的生活奇妙地融入了数学教学中。如“华应龙”教师的“卖葱的故事”中的数学问题。还张齐华教师的“会说话的百分数”中呈现的都是与孩子们生活休戚相关的百分数问题。因为贴近，所以熟识，使一些看起来困难的问题简洁化。更加增加了学生自信念和学习爱好。 通过这次听课学习，特殊是听了罗鸣亮教师的讲座之后使我明白了在日常的教学中做一个讲道理的教师的重要性。在我们的日常教学中的确很少赐予孩子们充分讲道理的空间，虽然口头上经常告知学生要在解决问题的方法中说出你的理

11、由，但却很少深化地去关注和造就每个孩子这方面的实力。有时一味的追求效率自己的课堂几乎成了教师的一言的堂，学生没有发声的时机，久而久之学生都变得缄默了，只想坐等教师的答案，不愿说了，也不会说了。 特殊是张齐华教师在讲座中说到的那句话“那些枯燥的的数学公式因为在生活中的不常用终究会被我们遗忘，那么做为教师的我们在我们的数学日常教学中最终能为孩子们留下些什么？是值得我们深思的问题！” 使我再次反思自己的教学到最终能给孩子们留下的是什么呢？自己的教学思想真能让孩子们在今后的生活中受益吗？ 专家们的每一堂课无疑都是精彩的，让我们观赏到了他们炉火纯青 的教学技巧和精湛的语言艺术，在此同时深感自己在日常教学

12、中的缺乏。通过这两天的观摩学习体会到了自己的详细差距在哪：1、对教材钻研的深度远远不够，没能充分领会编者的意图。2、没有做到每堂课都细心去打算。3、功利性太强，一味追求学习成果没有赐予孩子们充分发挥想象的空间。强势的给孩子们灌注了自己的固定模式，束缚了学生的思想。4、深感自己作为教师各方面的学问还很不全面。 这些缺乏之处都是我今后须要改良的，他就是我今后努力的方向。在以后的日子里我须要谨慎加强学习，不断给自己充电，提高自身的业务实力和文化内涵。争取让自己成为一名学生爱戴，家长满足，同事观赏，领导放心的教师。 数学教师听课心得体会3 2021年10月24、25日，我有幸参与了第六届“和美课堂”名

13、师优课经典再现暨小学名师高效教学“同课异构”教学形式观摩研讨会，在这两天的时间里，观摩了来自南京的王学其教师、北京的刘延革教师、福建的罗光明教师等八位教师的观摩课，并听了几位老师的精彩专题讲座。一系列教学活动，使我深刻的感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题。一堂堂生动的示范课让我领会到了数学深邃的思想，精彩的预设与生成，适当的点拨与启发，都让在场的每一位听课老师无不称奇。下面我就几位老师的课来谈一谈自己的体会。 一、注意与学生的沟通，拉近老师与学生的距离感。 课前每一位老师都与学生轻松的沟通，使学生的心情得到了放松，学生自然就以饱满的热忱及亢奋的

14、斗志投入到了新内容的学习。如席争光教师在课前与学生沟通的是：“你们知道我的名字吗？”“我和你们数学教师的不同点有哪些？”等等。这样，在必须程度上就拉近了师生的心理距离，自然就缓解了学生的惊慌感，也为自由宽松、和谐活泼的课堂奠定了根底。 二、观念更新，理念内化。 教学并不是一个技术问题，而是一个理念问题。理念变了，教学自然就会有创意。老师讲什么并不重要，学生想什么才是最重要的。所以在新课改下，我们应当做的是把课堂交给学生。如此次听课，几位讲课老师都是很注意学生想什么并鼓舞他们大胆的说出自己的想法。不知不觉中，学生就经验了一个思索再思索，从不敢说到尝试说再到喜爱说的过程，也就在这样的过程中学会了新

15、学问，并获得了胜利的体验。学生也只有通过自己的思索，形成自己的数学理解力时才能真正学好数学。 三、 注意心理教育，教学中润物细无声。 听席争光教师讲课，给我最大的感觉就是轻松好玩。他那精湛的课堂教学技术，与学生边玩边学的教学理念给人一种耳目一新的感觉。从比拟小东、小红上学的速度，到刘翔跑步的速度，动物界中猎豹和蜗牛的速度，再引入生活中电闪雷鸣、高速路标识、人造卫星的速度，使我们感受到速度在生活中无处不在，我们看到的不仅是一堂数学课，更是一个丰富多彩的世界。并由相识速度让同学们感受到科学的宏大，给学生以剧烈的振撼力。由此，并由浅入深地引导孩子们在一种和谐、轻松的气氛中既把学问消化汲取，融会贯穿，

16、又在课堂中得到了情感教育。 四、 造就习惯，驾驭学法。 老师要注意造就学生良好的数学学习习惯，使学生驾驭恰当的数学学习方法。今日我们是怎样对待学生的，明天学生就会怎样对待他人。此次观摩还给我一个最大的感受是我们的脸上有多少微笑，学生心中就有多少阳光。我们总是会因为学生的一点小错误而发火，也会 因为学生的不上进而板着面孔。殊不知，其实越是在这样的气氛中，学生越是惧怕学。所以多给学生微笑才能让学生学得轻松，学得开心。 通过此次课堂观摩与讲座学习活动，我相识到在教学的整个过程，都要充分激发学生的学习潜能，顺应学生的学习天性，敬重学生的人格生命和独特的内部自然规律。教学方法上要尽可能地让学生通过充分的

17、自主学习来到达学习的内化。 数学教师听课心得体会4 数学教研会组织了同课异构教研活动。听了陈玉芝和封惠两位数学教师的执教的平均数一课，此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领会到了两位数学老师的讲课风采，也让我从中觉察到了在课堂教学方面自身的浅薄与缺乏。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀老师学习。下面我谈谈自己的体会。 第一、老师擅长创设情境；老师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学效劳。提高了学生的新奇心、激发了求知欲，进而促进其思维。老师创设的情境要真正为教学效劳，假如只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。 在这两节课里，上课的教师都能依据学生的特点为学生创设充溢

18、趣味的学习情景，以激发他们的学习爱好。最大限度地利用小学生新奇、好动、好问等心理特点，并严密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新颖、好玩的学习情境，激起学生学习爱好。让学生用数学思想去思索问题，解决问题。使他们在质疑中思索，在思索中学到学问。 其次、老师在数学教学中，依据学生的心理开展特点，把枯燥、呆板的课堂教学变更了，从而也造就了学生学习数学的爱好，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学老师教学方法的别出心裁，也充分表达了“老师以学生为主体，学生是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。 听了2节课，每堂课细细的听下来后，感觉

19、每位授课老师都挖空心事的作了周密而细致的打算，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，当然有比拟就会有鉴别。所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。 总之，平常必须要多学习新课改理念，谨慎钻研教材，挖掘教材，踊跃参与教科研活动，提高自己的业务水平、授课实力，多听同任教 师的课，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中取得好成果。 数学教师听课心得体会5 11月13日，全体数学组教师都到一年级听陈教师的公开课教学。听完这堂课，我谈谈自己的听课感受： 首先，陈教师能够利用多媒体教学手段，以直观的形式将课的内容呈现给学生，让学生更好地理

20、解，同时也能够让学生表达数学来源于生活，生活到处有数学。 其次，教师教学中能注意造就学生自我表述问题的实力，从而提高学生分析问题、解决问题的实力。 再次，从练习题中，可以看出学生对学问的驾驭较为扎实。 但对于本节课，我个人认为也存在一些缺乏之处，详细表此时此刻： 1、教学中，陈教师一脸肃穆，整堂下来都看不到她漂亮的笑容，让听课者感觉不到她的亲和力。 2、虽然学生在纪律上有较好的表现，但在师生互动中，我们看不到一年级学生的那种天真烂漫的性格，他们没有以往低年级学生的活泼、得意、敏捷灵现，显得有些呆板。 3、教师与学生之间的距离让我感觉他们很疏远，教师没有弯下身子参加到学生的学习当中。 4、分类是

21、本节课的重点，也是表达学生思维实力的一种方法。而在这节课中，教师忽视了对学生动手实践的造就，没有支配学生实践动手分类的环节。建议教师可借助课堂现有的教学资源书包、课本、文具等支配学生动手分一分。 听完这节课，我结合自己的感受，对自己提出了几个问题： 1、对于低年级的课堂教学，亲和力与肃穆端正哪个更受学生欢送呢？ 2、活力课堂与严谨课堂哪种教学方式更受老师关注？ 3、对于低年级学生要怎样才能做到“收放”自如？ 4、如何组织好学生在课堂中既要有活泼气氛又要纪律好？ 针对这些问题，我将会把它们带到自己的课堂教学中不断尝试、探究，也盼望大家都给些经历，提出建议，协助我成长。 数学教师听课心得体会6 我

22、校组织全体老师的同课异构活动，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。所以，我也只能跟大家沟通我个人听课的一点浅薄的看法。 通过听课，让我学到了许多许多新的教学方法和新的教学理念。 例如：郭丽教师在课堂里呈现嬉戏，其情境的内容和形式的选择都符合八年级学生的年龄特点。利用嬉戏来激发爱好-探究新知运用新知-解决问题，整个教学过程都紧紧围围着教学目标，特别详细，有新意和启发性。这样的情境让学生体会数学来源于生活并运用于生活，激发学生学习爱好。这样学生们会特别乐意参加这项嬉戏，不但激发了他们了学习的欲望，而且爱好也被调动起来，于是在自然、开心的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。 在这些优质课中，老师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位老师都很有耐性的对学生进展有效的引导，充分表达“老师以学生为主体，学生是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。这些优质课授课老师注意从学生的生活实际启程，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作沟通的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的开展，表达了新课程的教学理念。