数学教师工作反思总结.docx

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1、数学教师工作反思总结数学老师工作反思总结 课堂上鼓舞每一位学生都要参加探讨，尽量给更多的孩子以表现的时机，特殊是性格内向和学困生，为此课堂上，老师并没限制学生发言的时机，大家可以主动争取发言，目的是让更多的学生参加到课堂中来。下面是为大家整理的数学老师工作反思总结资料，供应参考，欢送你的阅读。数学老师工作反思总结一 教学是否有效，并不是指老师有没有教完内容或教得谨慎不谨慎，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。假如学生不想学或者学了没有收获，即使老师教得很辛苦也是无效教学。这就要求老师注意课堂这个冲锋陷阵的主阵地，它不只是看你备课、上课的谨慎程度，更关注一个老师对课堂构造的把握，节奏的支配

2、，时间的掌控以及对学生学习方法等等多方面的考虑。以下是我的一点体会： (一)课堂教学模式应简洁管用 教学中都是采纳的合作-探究的教学模式。在教学中，教师引导，小组合作，共同探究，然后再做全班展示汇报。做汇报的学生要讲出思路、讲出方法、讲步骤，汇报展示之后，台下的学生假如谁有疑问，谁就可以随时站起来进展质疑，主讲学生能释疑的就进展讲解。而教师那么适时作出补充。这样的课很有效率，师讲得很少，真正把课堂还给了学生，把时间还给了学生，把老师的一言堂变成了群言堂，到达了低耗时高效率的教学目的，教师教得不累、教得轻松，学生学得欢乐、学得扎实，并且效果相当好。同时也表达了以老师为主导，以学生为主体的教学思想

3、。 (二)其次老师要转变教育教学的方式。 要注意学生实际，从学生的学习、生活实际启程，从学生的学习爱好、生活乐趣着手。新的课堂是不行能单纯地依靠学问的传承、讲授、灌输来形成的，必需变更教学策略和改良教学方法，变更学生的学习方式，把学什么变成怎么学，把被动地学转为主动地去学。 (三)在课堂教学上突出了精讲巧练，做到堂上批改辅导和刚好的反应。 由于学生的数学层次参差不齐，有针对性的辅导比拟完善。另外学生学习的参加度还可以提高，表达在小组探讨、新学问的举例沟通等合作学习，可加强学法的指导。 (四)变更单纯以成果凹凸评价学生的学习状况的传统评价手段，逐步实施多样化的评价手段与形式：既关注学生学问与技能

4、的理解与驾驭，又关注学生情感与看法的形成与开展;既关注学生的学习结果，又关注他们在学习过程中的改变与开展。我所教班的学生生性好动任性，自制的实力比拟差，简单形成双差生，为此，我在反复教育的根底上，留意开掘他们的闪光点，并赐予刚好的表扬与鼓励，增加他们的自信念。同时，我加强课外的辅导，想方法让他们体验学习胜利的喜悦。经过近几年来的新课程与新课标的实施，我深感在教学的理念上、老师与学生在教与学的角色上、教学的方式方法上、师生的评价体系上都发生了根本的转变，这都给老师提出了新的挑战，因此，只有在教学的实施中，不断地总结与反思，才能适应新的教学形势的开展。事实证明，小组互助学习在造就学生合作与沟通实力

5、的同时，调动每一个学生的参加意识和学习踊跃性。不仅有助于学生的沟通，而且对于差生的转化，尖子生的造就都是一种有利的形式。通过发挥小组优势,我校的各学科教学质量有了大幅度提高。数学老师工作反思总结二 高效课堂充分表达了新课改教学理念。课堂是一个舞台，人人自由，充分展示自我，我胜利、我欢乐。老师起引领作用，变更传统教学模式，还课堂于学生，使学生在欢乐中学习。高效课堂的实质应重点专注于学生能否在课堂教学中进展踊跃的、有效的学习。那么，到底什么是高效课堂呢? 回忆创立高效课堂的学习，结合我校的课堂教学，我简洁谈一下自己的体会和感悟： 一、老师以人为本，充分坚信学生 学生只有在课堂上真正拥有了时间和空间

6、，才能真正落实学生的主体地位，才有可能是自主学习。 把孩子们当作活生生的人来对待，让校内里充溢民主同等，让教师学生在校内里自由呼吸!教育就不会有多少问题。由此，我联想到我们的课堂教学，尽管并不完全是教师满堂灌，但是学生并没有完全地参加到课堂的教学中，只是被动地听。这样就大大地助长了学生对教师的依靠心理和偷懒心理。因此，在以后的课堂教学中，我们老师应踊跃调动学生的学习爱好，让学生大胆地讲，大胆地说，让学生踊跃地参加到学习当中，在动中学。我们老师的任务并不仅仅为教给学生学问，更重要的是教会学生如何学习，只有这样，才能实现我们新课改的目的! 二、让赏识教育推动课堂的有效高效开展 课堂上鼓舞每一位学生

7、都要参加探讨，尽量给更多的孩子以表现的时机，特殊是性格内向和学困生，为此课堂上，老师并没限制学生发言的时机，大家可以主动争取发言，目的是让更多的学生参加到课堂中来。学生的学习有了爱好，就有了热忱，有了热忱学习成果自然也就上来了。 我觉得今后我们的课堂要加强师生间的情感沟通，形成亲切、和谐的气氛，给课堂缔造一种群体的感情气氛，使师生产生共鸣。今后在课堂上，留意到用自己真诚的心，亲切的教态来组织课堂，来感染每一位同学，并且要潜移默化的教育孩子如何做人，如何做事，做到学高为师，身正为范。 三、老师细心备课，使学生们的课堂真正到达了踊跃参加和有效参加的统一 老师为主导，学生为主体，把课堂真正的还给了学生。教师真正轻松了吗?不是的。因为功夫在课外，教师的任务更重了。只有充分预习，才会有丰富多彩的课堂展示。要使学生在课堂上的活动有意义，必须要加强预习。学生的预习事实上是在老师指导下的自学，协助学生明确目标任务、引导学生驾驭学习方式方法，老师的细心备课打算，充分自觉地把学生带入了一种想学、能学、抢着学的气氛之中。使学生们不但能踊跃参加课堂并且能有效地参加课堂。 回想课堂，有时学生动起来了，大多数是形式上的把戏翻新，我要立足外乡，因地制宜，不搞形式，细心备课，让学生们的潜能在课堂上超常的释放出来，让学生们的思维在课堂上动起来，学生的灵感生发出来，课堂精彩起来!