物理老师教学工作总结3篇.docx

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1、最新关于物理老师教学工作总结3篇 物理教师的工作其实对于学生来讲还是特别好玩的，并不是那么的枯燥乏味，那么作为物理教师的你，来写一份个人工作总结吧，以下是我和大家共享的最新关于物理教师教学工作总结3篇，以供参考。物理教师教学工作总结1 本学期担当高二10、11班理科物理教学工作，圆满的完成了任务。现做小结如下： 一、教学任务完成状况：本学期进展物理选修31和物理选修32的教学。主要工作如下： 一教学内容： 选修31中的：电场、恒定电流和磁场。 选修32中的：电磁感应、交变电流第一、二、三节的教学。 二作业批改：本着精留精练、不搞题海战术的指导思想符合新课改精神。对作业完成状况进展统计，完成质量

2、进展分析，对错误会法进展剖析，对不同问题进展归类，对不同的解法进展归类，使学生通过作业加深对学问的驾驭和技能的提高。 三测试状况： 单元测试四次。包括电场、恒定电流、磁场和电磁感应。全部为全批全改，并进展试卷中各题得分状况统计、卷面分析和讲评。并找同学谈话，分析每个同学的得失。 期中考试一次与选修31的模块考试采纳同一张卷。并进展试卷中各题得分状况统计、卷面分析和讲评，并对学生的学习状况进展评价，给出学分。 在抓好本职教学任务的同时，我还与本组其他教师一起，踊跃进展教学科研，总结教学经历，探讨教学方法，努力提高自身的教科研水平。此外。我还踊跃参与深圳市老师接着教育学习，共96学时。 二、迎评工

3、作 谨慎备课，做到万无一失。 踊跃听从学校的呼唤，谨慎完成各项任务。 三、主要经历和体会： 依据本学期新分班级的特点，并在了解每个学生在高一详细学习根底和学习习惯的状况下，制定出具有针对性的教学策略。 首先我确定在一起先多注意物理学习方法，思维方式的指导。并对个别根底很弱的差生重点单独辅导，引导他们尽快入门，增加他们学习的爱好和自信念，从而建立起良好的学习物理的气氛，推动全班学习成果的提高。 其次，在讲课上我尽可能降低台阶，多作学问铺垫，加强催促检查，抓好学问实力的落实。努力提高课堂学生学习的踊跃性，主动性，主体性。 另外，高二学生是学习分化较紧要的学习阶段，也是最易松散的阶段，依据这一点我在

4、课堂上努力塑造一个轻松、充溢乐趣的课堂气氛，进一步提高学生对物理课的酷爱，让学生在高二这一关键时期打好根底，为高三的学习做好充分打算。 除了抓好课堂之外，在课下多与学生沟通，多为学生解难答疑，多关怀学生学习之外的生活，建立和谐、融洽的师生关系也是执行好教育教学任务的重要一环。经过师生的共同努力，学生的物理成果有较大提高，为学生的进一步学习奠定了良好的根底。 回忆一学期的工作，虽取得必须成果，但还有一些有待改良提高的地方，我将接着发扬育才人的奉献敬业精神，兢兢业业工作，为育才的开展奉献自己的力气。 物理教师教学工作总结2 本学期我任教八年级五到十班的物理教学任务，这一学期即将过去，运用人教版的新

5、教材已快有一年，可以说惊慌劳碌而有收获。新的教材提出了新的目标和要求，要有新的教学理念，我在教学中变更传统的教学模式，留意全面提高全体学生的科学素养。总体看，我谨慎执行学校教育教学工作打算，转变思想，踊跃探究，变更教学方法，在接着推动我校“自主创新”的探究式课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，踊跃探究，改革教学，收到较好的效果。现将本学期的教育教学工作总结如下： 一、新课程标准贯穿了我的思想，走进了我课堂 怎样教物理,国家物理课程标准对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑作为物理老师要身置其

6、中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。因此我不断的学习让我有了显明的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。 二、细心备课全面了解和把握新课程标准 通过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲，课前谨慎熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并驾驭新课程标准，力争在每节课前细致阅读然后制定详细的教学方案，在上每个一节课前，细心打算、谨慎备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无打算之仗。从一学期的教学状况来看效果较好，

7、学生的各项素养有较大的提高。新教材对老师的教学方法和教学内容等都没有过多的束缚，充分表达用教材教而不是教材，课前查阅大量的资料依据学生的的根底制定教学打算、方案、教学设计等。新教材的第一年摸着石头过河，在教学中付出了大量的汗水。 三、加快课堂教学改革，探究式教学深化课堂 本学年我深知作为物理老师应是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分开展作为教学改革的根本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同开展的过程，我们进展了集体备课，紧扣新课程标准，和我校“自主创新”的探

8、究式教学模式。最大限限度的吃透教材，谨慎撰写教案。踊跃进展了试验探究问题的实践。 四、狠抓学风谨慎落实教研常规 八年级学生两极分化比拟紧要、局部学生对学习失去爱好，特殊是难度较大的数理两学科。大局部学生由于是独生子女比拟娇惯，少数学生学习和纪律都很不好。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种谨慎、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习踊跃性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。我从各方面造就学习爱好，对那些根底太差后进生，我找他们来，了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习物理的重要性，跟他们讲一些好玩的物理故事，提高他们的爱好;有些是没有努力去学，

9、我提出指责以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时催促他们，协助他们;给他们进展课外辅导。经过一个学期努力，绝大局部的同学都有所进步。布置作业有针对性，有层次性。 为了做到这点，我时时上网搜集资料，对各种资料进展筛选，力求每一次练习都起到最正确的效果。同时对学生的作业批改刚好、谨慎，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关状况刚好改良教学方法，做到有的放矢。做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，幸免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的

10、辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心里，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并谨慎细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样

11、，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 五、创新评价，鼓励促进学生全面开展 怎样提高学生学习成果，我把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面开展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和开展;既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和开展。抓根底学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，多鼓舞确定学生少指责学生。坚持以教学为中心，强化对学生管理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好

12、教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 本学期物理教学，虽踊跃谨慎落实学校教学常规，努力完成教学工作任务，仍有许多缺乏和困惑：如何减小两极分化;怎样更好的提高学生学习爱好;怎样提高课堂教学效率等都值得深思。物理教师教学工作总结3 一、课程标准走进我的心，进入我的教室 怎样教物理，物理课程标准对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位物理老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。因此我不断的学习让我有了显明的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更

13、深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。 二、教室教学，我加强师生互动，共同开展 为保证新课程标准的落实， 本学期我把教室教学作为有利于学生主动探究的学习环境，让学生在获得学问和技能的同时，在情感，看法价值观等方面都能够充分开展作为教学改革的根本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同开展的过程，我努力吃透教材，谨慎撰写教案，依据本班学生状况，主动利用各种教学资源，缔造性地运用教材。在集体备课中，分工协作，既照看到本班实际状况，又汲取其他老师的先进经历，从而提高备课水平;课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回忆，反思写下自己执教时的切身体会

14、或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，作为最珍贵的第一手资料，教学经历的积累和教训的吸取，对今后改良教室教学和提高教学水评是非常有用的。 另外，我努力处理好物理教学与现实实践的联系，努力处理好应用相识与解决问题的重要性，重视造就学生应用物理的相识和实力。重视造就学生的探究相识和创新实力。常思索，常探究，常总结，以科研促课改，以创新求开展， 进一步转变教育观念，坚持以人为本，促进学生全面开展，打好根底，造就学生创新实力，努力实现教学高质量，教室高效率。 三、创新评价，鼓励促进学生全面开展 怎样提高学生成果，我把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热度，促进学生全面开展的手段，也作为老师

15、反思和改良教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和开展;既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和开展。抓根底学问的驾驭，抓教室作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，多鼓舞确定学生。坚持以教学为中心，强化对学生管理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨，扎实，高效，科学的优良教风及学生肃穆，勤奋，求真，善问的优良学风的形成。 通过我一年来不断的工作，我的物理教学工作取得了一点成果，也有缺乏之处，一份耕耘，一份收获。以上都离不开领导的支持和全体教师的协助，教学工作苦乐相伴。以后我将本着勤学，善思，实干的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。