最新学习四有好老师心得体会范文.docx

《最新学习四有好老师心得体会范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新学习四有好老师心得体会范文.docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、最新学习四有好老师心得体会范文 教师是学生长大道路上的斑马线，祝愿您教师：你成就了别人也铸造了您自己。那么关于相关的心得该怎么写呢，下面是我为大家整理的学习四有好教师心得体会范文三篇，供大家参考。 学习四有好教师心得体会 三百六十行，行行皆不易。隔行如隔山，各行各有难。老师因肩负着“教书”“授业”、“解惑”和“育人”“传道”的双重责任，故使老师这一行业更显神圣和庄重。我们说其“宏大”也非故弄玄虚。有人说，世界上三种最亲近、重要的关系是：亲人、教师和同学(战友)。可见，老师实为人类社会中不行或缺又异样重要的职业。 天下万物，芸芸众生，为师者亦是熙熙攘攘，人来人往。除非你甘于平凡，做一辈子的“教书

2、匠”，以静默无闻、四平八稳为荣，否那么，就应当在这个平凡、清苦的岗位上活出自己的风采和特色来。 一个有志向、有实力的老师就应当做一个“有思想、有情趣、有特色、有成果”的“四有”老师。 一、做一支有思想的芦苇 苏格拉底说：“人之可以为人就是因为他有思想”。 人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西;但他是一根能思想的苇草我们全部的尊严就在于思想。”人之所以区分于其它动物，就因为他是一种会思索、有思想的高级动物。“老师是学问分子中的精英，其思想和境界更应比同类“动物”更上层楼。人类文明史开展至今可谓三教九流，诸子百家，千花齐放，万家争鸣。仅以教育教学为例，各种思想、流派、理念、风格、教法、学法纷纭

3、变化，课堂改革新潮迭起。假如没有自己的思想、主见和特色，很简单误入歧途，丢失自己。所以，一个老师首先要有自己的思想，一个教育家首先是一个思想家。古代圣贤孔子那么是很好的典范，他的“有教无类”、“因材施教”的教育思想贯穿中国整个教育史家，至今仍熠熠生光。古希腊的苏格拉底、柏拉图、 亚里斯多德自身既是哲学家、思想家又是教育家，三人并称“希腊三贤”。 我们虽无能、无力为哲学家、思想家、教育家;但可有能有力修一些哲学，有一些思想，立一些教育理念，概言之，就是要有自己的教育思想。 教育思想这是一个让广阔老师无视却也为此羞赧的问题。我们已习惯于在平凡的岗位上“勤勤恳恳”、“任劳任怨”、“一丝不苟”、“无私

4、奉献”、“燃烧了自己，照亮了别人”是呀，人民老师在用烛光照亮他人前行道路的同时，可不能迷失了自己前行的道路!老师不只是一个举火者，而应当是一个举火在前，慨然前行的“向导”和“拓路者”;他手里举着的，不该是能量有限的蜡烛，而应当是取之不尽用之不竭的万能万通、永生不灭的“永动源”只要有光有风有空气，乃至有雨雪雷电，这“永动源”就会熠熠生辉、光照万年亿年。 老师的思想就是这“永动源”。支撑一个老师职业道德和教学实力的，不是根本功、方法、技巧等流之于外表的“技术”，而是为之供应无穷动力的教育思想，这恰比是“流”与“源”的关系，“末”与“本”的关系，“目”与“纲”的关系。 一个以教育思想武装起来的头脑，

5、既不会盲从，也不会盲干，更不会无为，他醒悟四周的现实，更醒悟如何以自身的思想、力气去影响、带动大批的人去影响和变更这一现实。他是教育界的普罗米修斯，是杏坛的基督。 缺憾的是，大多数老师在劳碌、繁杂的日复一日的“教书育人”中同流合污，跟着感觉走，跟着潮流走，劳碌、消耗着自己，也迷失着自己;即使有一些思想，也因为偷懒，因为劳碌，而疏于整理、挖掘和实践，每天是学不完的理论，搞不完的教改，批不完的作业，应酬不尽的“检查”，疑问和思想被教养所代替，愿望和志向被琐屑所消磨，思想在哪里?在名家的说教里，在教参的规定里，在这种层出不穷的“式”、“段”、“步”、“法”中，在上级主管部门领导的口中，唯独没在自己的

6、大脑中。 人为星辉，我为尘埃;但大狗叫，小狗也应有自己的叫声。老师有思想，教育才有意义，职业才会变成事业。一棵有思想的芦苇，恒久比墙上芦苇站得更直更久。 二、人要有情趣 情趣是一种色调，一种标记，是让人快速地识别你，也让你快速地与他人区分开来的色调、符号。缺憾的是，笔者在现实生活中很剧烈地感受到，老师在广阔群众的视觉里是肃穆、谨慎、刻板的一类群体，是值得敬重但不值得亲近、得意的一类人。这虽与行业间的误会和媒体形象有关，但更与老师的客观表现有关。学问分的优雅、博学、从客、慈爱更应当引起社会的钦佩和亲近;但有时候，钦佩并不值得亲近，“敬而远之”自有其理。 既要让群众“敬”，又要让大家“亲”，这是老

7、师亲近社会和民众的一道必做题，这道题首先要从培植“情趣”解起。 英国当代后现代主义哲学家罗蒂在他的后哲学文化一书中说到：“所谓人类的进步，就是使人类做出更多好玩的事情，变成更加好玩的人。”梁启超认为趣味乃是“由内发的情感和外受的环境交媾 出来”，“把我的生命和宇宙的众生进合为一”(中国韵文里头表现的情感)。在关于趣味一文中，他讲的“凡趣味的性质总是以趣味始，以趣味终。所以能为趣味之主体者，莫如下面的几项：一、劳作，二、嬉戏，三、艺术，四、学向。” 情趣来自丰富的内心和对外部事物细致、敏锐而精确的感知和描述。情趣是一种高雅的情感的外在表达，也是一种修养的物化。老师不应当只做一个刻板、谨慎的传教者

8、，这样的传教者即使再谨慎、敬业，他只能获得职业上的认可和敬重，而不能引起受业者灵魂上的震撼。亲其师方能信其道。要让学生“亲”，必先让学生对你有爱好。为师者身上必先散发出迷人的“光”和“采”，才能产生“诱”和“惑”。一个情趣盎然、充溢活力和风采的老师，往往在教学中举重假设轻、事半功倍。可以讲，老师的情趣越高雅、越丰富，他的气场就越强大，他的魅力就越迷人。 情趣的表达不拘一格。琴棋书画是雅趣，读书、歌颂、写作、保藏、体育、绘画等何尝没有雅致?做老师的就怕一天到晚板着脸孔，一派庄重肃穆，拒人于千里之外。那样一个干巴巴的“装在套子里的人”，是恒久也引不起学生的爱好与酷爱的。笔者中学时的班主任，就是这样

9、一位老师。他身材高大，表情冷漠，眼神冷峻，让人毛骨悚然;中学两年，同学们没见他笑过一次。上他的课时，大家都当心翼翼，胆战心惊，生怕被提问到。毕业几十年过去，同学间和他来往的很少;虽然他也是一位正直的老师，但就是没有和他亲近的愿望。他好像也意识到了这一点，极热忱地款待偶然登门探望的学生，但仍旧无法消弭他与大家间横隔了几十年的拘谨与为难。他除了上课，很少见他有什么爱好;他肃穆而自闭，庄重而孤寂;说他生活缺少情趣，虽有些大不敬，却事实又如此。 一个充溢情趣，雅趣横生的老师想叫学生不亲近也难。老师在课堂上的神采奕奕虽然能吸引学生，但假如在课下也能让学生见识到你最真实、丰富而精彩的一面和“多面”，学生们

10、会用什么样的眼光看你?想必那必须是艳羡、崇敬又神往的。爱因斯坦说过：人的差异产生于业余时间。同理，人的情趣也源于业余时间，老师不应当只在讲台上风光，讲台下“走光”。老师的人格魅力的形成是与他的情趣成正关联的。 三、做有特色的老师 世界上没有完全一样的两片树叶。教育的特别性、困难性更不允许广阔老师千人一面、异口同声。老师在务求脚踏实地、追求卓越志向的同时，更要细心打造自己的教学文化，形成自己的教学风格和特色。 中国乒乓球几十年长盛不衰，靠的就是看家本事“快”、“变”、“灵”，这是中国乒乓球的文化特色。老师成天面对着几十双、上百双充溢灵性与谛视的眼睛，在交集和互动里，你不行能以静制动，以逸待劳，以

11、不变应万变。你要吸引学生、引起学生的敬重和痴迷，就必需有自己的特色。学生一般都是喜爱那些生动、好玩，在教学上富有显明特色的老师的。一个学生从上幼儿园到大学毕业参与工作，要结识几十乃至上百个老师，而他记住的、喜爱的老师不到10%。忘却的，平凡暗淡;记住的，特色显明。没有特色的老师不会在学生的印记里留下深刻的印象。 特色是生命力，也是缔造力。在学问分子云集的老师队伍里，老师间的竞争是空前剧烈的，在关乎评优、职称、嘉奖等敏感问题上，孰优孰劣，孰上孰下，伯与仲只在毫厘之间。当你埋怨自己未能脱颖而出时，应当反思自己是否有出类拨萃之才;杏林亦如武林，杏坛亦是战场。一招鲜吃遍天。你在教学上的“一招鲜”是什么

12、?是学问渊博，口才出众，还是讲课精彩，引人入胜?备课，上课，作业，辅导，看似老生常谈、按部就班、一模一样，可是，就在这平凡与琐屑里，他和你，你和他就渐渐地扯开了距离。那些知名的、获奖的、晋级的、成果优秀的，往往是那些教学富有特色的老师;被上级教研部门关注、被学生和社会认可的老师也往往是特性显明、教学有方的老师。有方即有特色。四平八稳，死水一潭、毫无激情者，恒久都是铺路石。于漪、魏书生、李镇西、韩军、程翔、窦桂梅这些语文名家，哪一个不是特色显明、特点出众? 特色是老师综合素养的突出表现，尤其是在推行教育改革的当下，各种“流”、“派”、“法”、“式”横行;三教九流，百花齐放，百家争鸣。教学改革切忌

13、形成“大一统”的模式，更不能搞一言堂、一刀切。任何教法与风格都是一家之言，任何胜利的教法或改革的背后，都有当地教育资源乃至行政资源在起作用。教学改革也要因地制宜、因“材”施“革”。这“材”包括老师、学生、教材乃至经费投入等诸多方面。教学质量的提高远不是学一套教法就一劳永逸的。 有思想的老师应当结合学生与自身的特点，摸索出一条适合本校、本班特色的教法，切勿同流合污，人云亦云。 语文教学要形成特色，有很大的机动和选择的空间。听、说、读、写、译、编每个领域里均有可探究、试验的空间。只要你有素养、有信念、有方法，就必须会在某一方面或几个方面形成自己的教学特色，你也必须会实现从“匠”到“师”的飞跃。 四

14、、做有成果的老师 学习四有好教师心得体会 最近几天，研读了习近平总书记老师节前夕在_师范大学的重要讲话，深感受动。习总书记提出了好教师要“有志向信念、有道德情操、有扎实学问、有仁爱之心”的“四有”标准，让我看到了差距，明确了方向。_年我被学生投票选为“我最宠爱的教师”，是我任教十八年来最珍惜的荣誉，而习总书记的讲话，又让我树立了新的目标。 习总书记说：“教师还要具有敬重学生、理解学生、宽容学生的品质。离开了敬重、理解、宽容同样谈不上教育。”我自己是从事工业设计专业教学的，设计界经常提的一个观点叫“user-centereddesign”，即“以用户为中心的设计”，习总书记所说的“敬重、理解、宽

15、容”也反映了教育理念中“以学生为中心”的思想。 敬重学生，就是要把学生放在对等的地位来进展沟通，树立同等的教学思想。教学是同等的，教育者和被教育者也是同等的，教育过程中，教育者也同样受到教育。不是说教师和学生打成一片称兄道弟才是敬重，也不是说在毕业辩论的时候教师对学生百般挑剔就是不敬重。作为教师，要对自己的每一堂课负责，你站在讲台上时讲的每一句话都可能对学生产生影响，把每节课上好才是对学生的敬重，也是对“老师”这份职业的敬重。 理解学生，就是要站在学生的角度启程考虑问题，缔造和谐的教学关系。有许多教师埋怨此时此刻的学生不如以前的“好管”，我觉得非常正常，在信息时代长大的孩子理应有更多的特性。每

16、个孩子天生都是酷爱学习的，他们从诞生那天起先就对未知世界充溢爱好，他们只用了一年左右时间就学会了直立行走，他们只用了两年不到的时间就驾驭了一门语言，他们的学习实力毋庸置疑，而之所以对学习感到懈怠，是因为失去了爱好。所以与其用点名的方式要求学生到课率，不如把课堂内容设计的更加精彩来吸引学生。 宽容学生，就是要允许学生发表不同的学术观点，建立开放的教学环境。我把教育比作种树，有的学生是桃树，有的学生是梨树，非要把不同的学生造就成一种模式就像把桃树种成梨树一样徒劳。工业设计是穿插学科而不是边缘学科，要建立从人文社会科学到自然科学、从艺术到技术、从零售业到制造业、从心理学到环境生态学的大设计观;思维要

17、开放，不受固有的条条框框的限制，设计没有只有更好，没有的标准只有评价的角度不同，设计多元化已成为新时代的显著标记。 教学的主体是学而不是教，学生应当成为课堂的主子，用对自己负责的看法，选择自己的开展道路。教学过程中，提倡以学生为中心的探究型学习，重点是调动学生的学习踊跃性和主动性。_年我在美国做访问学者，印象最深的一件事是参与一个学生的科技社团活动，有个工程师协会的学生发问：“你为什么学工程?”假如是中国学生，答案可能是家长的建议、社会的须要、就业的前景等等，而美国学生自己的答案是：“itscool!”从这个答案上我看到了美国学生的专业骄傲感和学习热忱，这恰恰是我们中国学生所缺乏的。 习总书记

18、说：“世界上没有两片完全一样的树叶，教师面对的是一个特性格爱好、脾气秉性、爱好特长、家庭状况、学习状况不一的学生，必需细心加以引导和培育。”我们的教育从中小学起先就强调共性的东西，强调标准答案和统一考试，习总书记指出了特性教育的重要性。所谓教学，重心不在教，而在于学，只有建立“以学生为中心”的思想，才能真正成为学生心目中的“好教师”。 学习四有好教师心得体会 众所周知，做四有老师，即“有志向信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”。从其中可以看出这四有中至少有三有更多的指向了师德，这特别符合此时此刻的实际。纵观这几年的师资现状，小学阶段根本都是原始学历本科毕业生了，甚至三分之一的是探究生。可

19、以说，就学识来说，这些新老师的学识起点比起当年的教师范生来不知道要高多少倍。但是，许多小学和初中的现状是却是许多70后的老中师师范生在挑大梁，可见，对于此时此刻的老师队伍来说，师德好像是个更麻烦一些的问题。 此时此刻的业务培训，针对师能提高的有许多，所以，师资实力培训也不是问题。另，一个师德高尚的老师，决不允许自己在学识上有漏洞和闪失，他会不断地提高自己的师能，以满意学生的须要。所以，更多的问题，还是在师德。这似乎跟其他行业不一样，所以，当教师要厚道。所以先说师德。 第一，有志向信念。 有一首诗，似乎说“志向、信念是灯塔”，以前，好像说起来，特别的明白，也可以讲些大道理。但是，直到今日，我好想

20、此时此刻才明白一些。“很低很低的现实之所以奈何不了我什么，那是我的心站得很高。”记得有个挚友这么说，我想他提到的心，就是志向和信念。一个老师，尤其是新老师，刚刚入行时，疲倦、焦虑、急躁是难免的，假如，你的心和现实一样一样的，你就会始终沉溺在其中，难以自拔，会感觉自己很累、很烦、没有价值感，但是假如你有志向和信念，入一行，爱一行，钻一行，你的感觉就有不同，你的志向和信念就是你的加油站，在你的疲倦、困扰时会给你力气。记得在录用孙慧君的时候，感受很深，面试十几个人，只有她印象很深，记得她说：我从小的愿望就是当教师，我就喜爱当教师。”在她的博客里，我也看到了她看似开玩笑的志向，我还看到了她主动建好的班

21、级图书角，作为一个代课老师，她不是站在自己代课的角色上的，她是站在教育志向的高度上的，所以，我们更多的看到的是自信的笑容和踊跃的担责。 这话也不单单是说给新老师的，缺少志向信念的教师，更简单受现实环境的影响，甚至更简单受负能量的影响，当别人埋怨时，她会自怜自艾，把自己浸在一个心情的低谷里。所以看人、待事、对学生都有了灰色的眼镜。 其次、有道德情操。 前面所说，当教师必须要厚道，当教师是个良心活，尤其是小学和幼儿园，因为他的效劳对象缺少价值判定的实力，老师缺少来自于效劳对象的有效监控。但是我们看到，此时此刻中高年级的孩子，他不一样啦，他怎么对抗对你的不满，那就是叛逆，这不仅仅是生理上的反响，也是

22、心理上的须要。所以此时此刻出现的接班难的问题，因为面对有必须比拟和价值判定的学生，老师须要更多的教育才智。但是，总体来说，老师还是个自由度特别大的活。更多的课堂是封闭的，更多的教学行为是自主的，所以，同一个学校内老师的差异会大的很。这区分，除了实力外，道德情操是更为重要的。高尚的师德的老师，是目中有人的老师，是有责任心的老师，是有良心的老师。拿人钱财还须要替人消灾呢，一份纳税人的钱就是一份责任，你尽责了吗，这个班和隔壁的班有了巨大的差异，你带的学生和别人曾经带的学生有了较大的差异，你的成果和别的班有了较大差异，精神面貌有了较大差异，谁的责任，确定是我们的责任。假如这样了，良心难安啊！面对特性较

23、强的学生，你是怎么对待的，是漠视、是斥责、是埋怨、是放弃，还是关怀、关心、关注、一个都不能少。此时此刻社会物欲横流、整个缺少精神信仰，老师也动辄埋怨、指责，不是把不良信息发上多少个群，敢于破口大骂的就是爱国。推波助澜，我想，做好自己该做的事，对得起自己的良心，就是爱国，就是有道德情操。六六，“用一万块钱的心，去做几元钱的事”，你的职业就名贵了。关键不在于职业，而在于从事职业的人的心态如何。 说起这个钱，又不得不提出了我们几个代课老师，李xx教师每次都主动的协助周教师组织孩子的课间训练，王xx教师请假时都主动汇报带队教师和班级事宜。有道德情操的底线是不麻烦别人，主动做好份内的事，我们学校反复也提

24、出过请假自主调课的事，这些真不是事儿，假如成为了事儿，那就是因为我们有的教师的底线放低了。 第三，有仁爱之心。 这好像和有道德情操是一样的，但是我觉得还是有不同的。道德更多来自于环境的约束，而仁爱更多发自于内心的须要。道德答复：“职业标准要求我这样做”而爱答复“我想这样做，我须要这样做，我必需这样做。”“平凡之恶”首创于汉娜阿伦特。艾克曼被送回以色列，并在耶路撒冷承受公开审判。阿伦特以纽约客杂志报道员的身份，写了五篇报道，后修改为艾克曼在耶路撒冷：关于平凡邪恶的报道，在这部著作里，阿伦特以非凡的洞察力提出了“平凡之恶”，在人类政治思想史上，留下了光芒绚丽的篇章。阿伦特认为，艾克曼在大屠杀中犯下

25、了弥天大罪，他的动机却是极其平常的听从吩咐和尽忠职守，他毫无道德负罪感地执行了纳粹的种族屠杀令，毫无保存地把这种“宏大的事业”看成最高的道德指令，全身心地投入。 一个人假如有仁爱之心，在制度和人性有冲突时，它会自觉地选择，人性。比方老师对某个后进生的看法，提高成果和呵护尊严，有时候教师忍不住或者不好把握度。再比方班级卫生，当卫生出现问题的时候教师的看法是什么，是斥责孩子的无能、不听话，还是反思自己的管理，诸如擎着为孩子负责简洁粗暴做摧花辣手的岂止是教师还有许多无知的家长等等。对后进生要心疼不要头疼，对麻烦不要烦，心中有爱，就有更多的包涵和期盼，就能把自己放得低一些，再低一些，才能看到孩子的努力

26、。 一个老师假如有仁爱之心，她会正式差异、善待差异，当教师到此时此刻，我发觉最高的才智还是孔子说的一是“因材施教”，二是“教学相长”。许多的问题争辩到最终都会归结到因材施教上。孔子说：“中人以上，可以语上也。中人以下，不行以语上也。有的地天生是金矿，不用你采，他就闪闪发光，有的地天生就是油田，你的作用就是发觉他有的油田出油面比拟浅，有的比拟深，你要讲究才智和方法，而有的地天生只能种玉米、大豆，那就帮孩子把玉米、大豆种好。 第四，有扎实学识。 老师的学识素养应当是三维的，一是本学科素养，这是深度。二是教育素养，这是高，三是人文素养，这是长，这个长方体的综合容积就是作为一个合格老师的素养指数。新毕

27、业的老师，在学科素养上是绰绰有余，但是如何将学科素养转化到孩子身上，这须要你的教育学素养，那如何使这个过程双方都感到华蜜和欢乐，相互依靠和信任，那就须要你的人文素养人生观、价值观，对人对事的看法，你的一言一行，也就是典范作用。扎实的学识来自于什么，也是来自于老师的不断自我反思和修炼，原任美术学科的张雪艳教师其次天就去找到我主动去听课，在新老师汇报时主动找领导听她的课，这种踊跃的看法下去，几年下去，必须有飞速的提升，宋萌萌教师一次听课后的洋洋洒洒10处反思，也表达出了在学识上的踊跃反思和提升。许多人都说过“人的差异在八小时之外”，我想对于我们的新老师来说应当显得尤为重要，此时此刻 随着班额的增大，家长的高期盼和低投入60后家长低期盼低投入，70后家长高期盼高投入，80后甚至90后家长低投入高期盼，老师的专业化要求越来越高，此时此刻再也不是随意一个人就能当教师的年头了，一是家长学生轰下台，二是自己撑不下来。 四有老师，“有志向信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”，即有幻想，有准那么，有实力，有爱心，值得我们去追求、去实践，才能有资格面对学生，去育“四有新人”。