精选关于优秀科学教案组工作计划范文.docx

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1、精选关于优秀科学教案组工作计划范文 把每一件简洁的事做好就是不简洁，教师应当抱有捧着一颗心来，不带半根草去的心态去教育学生，以下是我和大家共享的精选关于优秀科学教案组工作打算范文，以供参考。精选关于优秀科学教案组工作打算范文 一、指导思想： 充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。 二、教学目标： 1、造就学生科学的思维方法，努力开展学生解决问题的实力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯; 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过

2、程，从中获得科学学问，增长才华，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题; 3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意视察试验中的测量，特殊是限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设; 4、保持和开展对四周世界的新奇心与取知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感; 5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，踊跃参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的开展; 三、学生状况分析： 1、可喜之处：三年级学生通过上一学期的学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，已经具备初步的探究实力，他

3、们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作，另外，在进展着视察、提问、假说、预言、调查、说明及沟通等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作实力得到大大的增加。 2、缺乏之处：上学期由于多方面的缘由，后面的很多教学内容只是匆忙的走过场地，甚至有些探究活动根本就没有开展，导致学生的学问面受到影响，而至影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候时时耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间，这现象尤为突出。 四、教材分析： (一)、全册内容状况： 三年级下册是在三年级上册的根底上编写而成的。小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“有系统的

4、视察活动”为主线绽开的。例如，在教学内容中设计了“视察物体”等活动。作为这一线索的持续，在这一册中共支配了“常见材料”、“声”、“电”“光”、“磁铁”、“信息与通讯”等六个单元。 (二)、各单元内容和课时状况： 1.常见材料单元是全册书的根底单元，让学生了解人们对材料的运用与材料的性质有关，造就学生了解新材料、关怀新材料的爱好。 2.声单元通过指导学生通过找寻声音、视察发声物体、自制乐器等探究活动，造就学生提出问题、制定打算、试验制作等方面的探究实力。 3.光单元让学生相识有些物体是能发光的，有些物体是透光的，光是沿直线传播的，光的传播线路是可以变更的，造就学生探究客观事物本质的爱好和实力。

5、4.电单元通过分析电在生活中的应用，懂得有些材料简单导电，有些材料不简单导电，造就学生想知道、爱提问、乐于与人合作和沟通的科学看法。 5.磁单元通过探究磁铁的性质、找寻磁在生活中的用途等活动，让学生经验从预料、验证到探讨、沟通的完整科学探究过程。 6.信息与通信是全册书的综合单元，通过分析人类传递信息及通信技术的开展，让学生了解声、光、电、磁学问的应用引起通信技术飞速开展的科学事实。 (三)、教学重点： 从上学期起先，学生对试验特别感爱好，但往往停留在外表，而不去探究内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的根底上，使学生形成较强

6、的科学探究实力，造就小学生的科学素养。 (四)、教学难点： 如何引导学生绽开主题探究，进展饶有爱好的探究，是本学期的难点。 五、根本措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课; 2、把握小学生科学学习的特点，因势利导; 3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程; 4、让探究成为科学学习的主要方式; 5、树立开放的教学观念; 6、悉心地引导学生的科学学习活动; 7、充分运用现代教育技术; 8、组织指导科技爱好小组，引导学生参与各类有关竞赛，以赛促学; 六、主要教学活动类型： 搜集信息、现场考察、自然状态下的视察、试验专题探究、情境模拟; 探讨辩论、种植饲养、科学嬉戏、信息发布会、报告会、沟通会;

7、科学观赏、角色扮演、科学梦想; 七、主要导学方法： 探究法、演示法、参观法、实践法、探讨法 谈话法、辩论法、试验法、列表法、示意法 精选关于优秀科学教案组工作打算范文 一、指导思想 依据学校20xx学年其次学期工作看法和校教科室工作打算，结合区科学学科研训活动打算，本学期科学学科组教研活动是以“学本课堂”为主题，以“合作学习”为重点，以“高效备课”为契机，围绕打造“有科学味”的“学本课堂”的中心，以现代教育理论为指导，更新教育观念，扎实做好科学学科的试验教学工作，抓好科学学科组的常规教学管理工作，努力造就好学校科学学科的师资力气，充分发挥现任科学教师各自的优势，使教研活动真正成为全面提高教学质

8、量的有效途径。同时谨慎执行学校工作打算，加强教学流程管理，关注课堂，关注学生，提高课堂教学质量。踊跃开展教研组活动，以造就习惯、激发爱好为目标，追求科学教学的最优化。努力造就学生良好的学习习惯、激发求知欲，切实提高学生的科学素养。在课程改革的实践中，不断提高老师的教学专业水平和科研水平。 二、现状分析 1、成员状况分析 本学期，我们科学教研组由4名老师组成，包括2名专职科学教师和2名兼课教师。全组老师责任心强，乐于进取，虚心求教，踊跃钻研教材，组内老师能踊跃沟通探讨。老师能谨慎备课，深化学生，课前打算充分，教学中能结合学生实际，合理利用有效资源，并同学生的家庭、社会生活严密联系，注意对学生爱好

9、爱好的造就，同时每位老师能踊跃参加教科研工作，能经常相互学习，大胆创新。同时我组老师也存在缺乏之处，两名专职教师，分别担当5个、6个班级、两个年级段的科学课，教学工作负担重，精力被分散，又是年轻老师，缺乏管理经历和方法，很难四平八稳。而兼课教师由于还担当其他科目的课，更是没有那么多的精力和时间。 2、本学科特点与本校试验设备分析 小学科学课程是以造就科学素养为宗旨的科学启蒙课程，踊跃倡议让学生亲身经验以探究为主的学习活动，引领他们学习与四周世界有关的科学学问，协助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系。由于本学期我们学校后幢教学楼兴建完成，我们最终有了自己的试验室，但是

10、试验室只有一个，试验室还没有完全建好，仪器室里的仪器有待整理，试验器材有一局部还未到位。试验室和仪器室的管理和运用须要渐渐完善和加强，这些都给我们科学老师的教学和教研活动的开展带来必须难度。 三、工作措施 1、结合区素养提升培训，开展校教研活动 结合区学科素养提升培训，以我校老师教学现状为启程点，以“学本课堂”为主题，以解决教学疑难问题，提高研训效率为目的，开展校内教研组活动。以“合作学习”为切入点，通过集体备课、听课议课等形式，重点做好“学生小组研讨活动设计”探究，解决教学疑难与教学需求。引导老师关注学生的学情、学习方式、科学学科特点，关注课内活动设计与实施实力，关注教学全过程，关注课内和课

11、外协同开展，提高教学效益。 2、踊跃参加片区活动，提高老师业务水平 由于学校科学老师人数少，一些教研活动难以开展，故要多多团结合作校、片区的力气，开展多校合作活动。通过联盟教研活动，加强兄弟学校间的联系，实现校际教师间资源共享，经历共享，大家共同成长，努力实现教育教学最优化。 3、开展集体读书活动，提高老师内在修养 “给学生一杯水，自己就要有一桶水。”要想教好学生，上好课，老师必需不断吸取新的学问，丰富自己的内涵，积累生活的经历。开展读书活动，就是一种给老师“充电”的好方式，不但可以让我们在繁琐、繁忙的工作之余，有静谧和思索的空间，还可以有相互沟通和共享。我们可以选择具有学科特色的书籍或者教育

12、类经典书籍，以集体阅读、好书引荐等方式开展，从而促使组内老师养成好读书、读好书的良好习惯。 4、整理试验材料，完善管理制度 为了提高教学效率，顺当开展试验教学和探究活动，对试验材料进展统筹规划。对已有材料进展统计和整理，并统一管理。制定仪器室和试验室运用和管理的制度，严格遵照制度执行，保证仪器和试验室的运用有序进展。 四、学生的工作要点 1、要表达学生的可持续开展的实力，造就学生的创新实践实力，就要放手让学生去探究，进展自主学习，而不是在教师的一步一步的牵引中学习。但学生的自行探究应当是有序的，是让学生在沟通中、在碰撞中积累自己的经历。 2、借力于各种评比：科学探究工程的评比和记录本评比，针对

13、小学生的实际，结合科学学科的特点，以造就“小科学家”为目标，开展社团活动，以点带面。 1鼓舞全体学生踊跃参与科技小独创小制作活动，把好的想法转化为科学实践实力，增加学生的动手实力和实践应用实力。 2在中高年级学生中结合科学课后的自由探究，开展科学小课题探究活动，指导学生做好视察、试验的记录，并撰写好课题报告。 3借助每周一次的社团活动，造就学生的科学素养和探究精神，训练他们的科学思维，教育他们实践方法，提高他们的试验操作实力，从中选拔优秀学生参与区里的网络日志、科技论文、小独创、试验操作等竞赛。 4鼓舞学生多阅读课外书，多看看科普学问，开展科学学问小竞赛，丰富学生的科学学问。 3、订正学生的偏

14、科思想，转变学生只重视语、数的观念，通过必须的科学学问和科学小试验，造就学生学习科学的爱好和科学素养，不奢望学生将来能成为科学家，但要有必须 精选关于优秀科学教案组工作打算范文 一、指导思想： 以造就小学生科学素养为宗旨，充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动，为学生终身的学习和生活打好根底。 二、工作目标： 1、通过经验真正的科学视察活动的过程和体验；初步体会到科学视察须要细致，讲求方法；并在一系列的视察描述活动中获得自信。 2、组织和指导学生在课堂教学过程中经验一些根本的视察活动过程，经验初步的在视察活动过程中提出问

15、题，发觉更多视察内容的过程；经验解决视察活动中的问题，尝试不断改良视察方法的过程。引导和推动学生开展调查活动；鼓舞学生亲近和关注四周环境。 3、能有依次、有目的、细致地视察。运用看、摸、听等多种方法进展视察，综合运用感官感知事物。 4、能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现视察结果。和同学沟通，相互评价视察结果。 5、能查阅资料，了解有关的问题。在视察、探究的各种活动中，学生能够渐渐做到注意事实、留心视察、敬重他人的看法，敢于提出不同的见解，乐于合作与沟通。同时通过对水的视察，保持和开展学生乐于探究发觉四周事物奥妙的欲望。 三、实施措施： 1、加强老师自身的科学教学根本功的训练。平常充分利用

16、空闲时间，谨慎了解科学学问，开阔自己的学问面，尽快让自己能够有效引导学生进展科学探究。踊跃参与各级学习培训，全面提升科学老师个人素养。 2、结合学生的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学气氛。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进展课堂教学，采纳一切手段调动学生学习科学的踊跃性和爱好。踊跃参与各级竞赛，提高教学技艺。 3、注意学生课外的拓展探究，不停留在课堂教学内，将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将探究学习从课堂延长扩展到课外，扩展到家庭和社会。参与教育论坛的探讨沟通，资源共享、教技切磋。 4、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、协助、研讨中学习；组织指导科技爱好小组，引导学生参与各类有关竞赛，以赛促学。 5、通过科学教研活动，促进沟通。 附：工作支配： 二月： 1、参与市区教材培训。 2、各年级制定教学打算。 三月： 1、参与区上组织的研修活动； 2、进展科学教研活动； 3、做中学试验课； 4、参与市组织的科学教学活动。 四月： 1、参与市组织的全市科学教学活动； 2、做中学试验课。 五月： 1、参与区组织的片区教研活动； 2、做中学试验课； 3、参与市组织的科学教学活动。 六月： 1、参与市组织的科学教学活动。 2、总结学科教学状况。 3、迎接学校和上级对科学学科的检测。