语文教师工作个人总结范文.docx

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1、语文教师工作个人总结范文语文老师工作个人总结范文 适时的工作总结不只是对工作负责，更是为了以后的工作更加顺当地完成，下面是我整理的语文老师工作个人总结范文，欢送大家阅读共享借鉴，盼望大家喜爱，也盼望对大家有所协助。语文老师工作个人总结范文1 时间如流水般消逝，在这学期的语文教学中，有苦有甜，课堂是我和学生沟通互补的平台，下课时我们一起畅谈生活的经验和乐趣。暑假即将降临，反思一学期的教学经验，现做如下总结： 一、设置宽松的教学环境。 老师在新课程中最大的是角色的改变，将不再只是学问的传授者和管理者，更是学生开展的促进者和引导者。在教学中，我努力引导学生从传统的承受学习转变为探究学习，让学生养成良

2、好的学习习惯，驾驭学习的策略和开展实力；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习爱好，充分调动学生的学习踊跃性。学生在民主、同等、和谐的气氛里，思维处于踊跃主动的活泼状态把惊慌的学习过程转变为开心的学习活动。语文课堂教学胜利的重要表现是，面对全体学生，选择敏捷的教学形式，发动全体学生投入到活动中去。要让全体学生参加课堂活动，就要谨慎设计和支配活动形式。我遵照听说读写的要求，支配好学生活动的内容和次序，尤其要巧设疑点，激发学生灵感，促使人人思索，个个踊跃发言。集体活动、个体发言交替进展，要切实幸免教师和几个尖子学生反复表演的现象。对实力差的学生先让他们答复浅而易懂的问题，增加他们的自信念；对

3、优秀生那么让他们答复难度大一点的问题。 二、造就踊跃探究习惯，开展求异思维实力。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的经历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无

4、止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。 三、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学

5、生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进展详细表述，让他们在各自品评中进一步升华相识。学起于思，思源于疑。 疑是思维的火花，是解决问题的关键。小疑那么小进，大疑那么大进。自主合作探究使学生的自学实力提高，思维更加开阔。同时，我敬重学生的个体差异，鼓舞学生选择自己喜爱的方式学习，让学生当学习的主子，激发其学习爱好，调动其探究的踊跃性。俗话说泉有泉眼，文有文眼，于是我紧扣这篇课文的文眼，引导学生细读品尝，最大限度的串起爱的主线。题目是文章

6、的窗口。透过这扇窗，我们可以揣摩到作者将要写的内容。因此，导入新课之后，我便让学生就题质疑，进一步激发学生的阅读爱好。 学生毫不犹豫就提出了以下四个问题： 1、缄默是什么意思? 2、孩子们为什么缄默? 3、孩子们在什么状况下缄默? 4、为什么说这是珍贵的缄默?紧接着，我让学生自读课文，解决以上几个问题。在汇报、沟通之后学生便弄明白了文章所写的主要内容。当然，此时学生对文章的把握还是浅层次的，为挖掘其深层次的东西，对学生进展人文熏陶，我让学生再度细读质疑，品尝意味深长的句子。经过一番点拨、探讨、沟通，学生最终明白家庭之爱等于父母之爱加上孩子之爱，子女应当回报父母，赐予父母关爱。只要每个人拥有爱心

7、，整个世界就充溢了爱，充溢了暖和。至此，爱的主旋律在课堂上奏响，爱的种子在学生心中生根发芽。 四、注意课内外结合。 美国的一位教育家指出：课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。 1、课堂上，让学生动脑、动手、动眼、动口，将唱歌，讲故事，画画等穿插其间，使课堂动起来，学生思维活泼，能在活动中认知并稳固。给学生更多活动的时间和空间，课堂是他们轻松学习的游乐园。 2、课外，鼓舞学生多参加有益的活动，收集各种名人故事、自然学问、社会动态让课外

8、成为认知的其次课堂，多实践多积累，不断充溢自己。有了课外的积累，才有课堂的生气，就会提高学生的整体素养。 五、存在的问题。 1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题，如写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草；还有的学生作业不能按时上交；或遇到难题没有坚毅的意志，不会主动克制解决。 2、写作方面水平差异太大，导致全班学生的写作水平开展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克制。 六、努力方向。 1、加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生实力的造就，学问上做到课课清、段段清。 2、对差生多

9、些关怀，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。 3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。 总之，在本学期中，我尽心竭力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。任何人都是在不断的学习中完善自己的，我会不断积累经历，不断努力学习，争取成为一个更称职更优秀的语文教师！语文老师工作个人总结范文2 转瞬间这一学期已接近尾声，这学期我接着担当三年级五班语文老师兼班主任，一学期下来我感受颇多。在学校的统一

10、组织领导下，我和全体同学共同努力，有打算的完成了本学期的教学任务。现将本学期的语文教学总结如下： 一、 结合语文主题学习的新理念，谨慎备课，提高课堂教学效率，推动大阅读，努力实现阅读课内化。 作为主题阅读试验年级，我们在备课时结合语文主题学习系列丛书进展课堂阅读链接的设计，在每课的的其次课时根本都是带读一到两篇丛书中的文章，稳固本课的读书方法。但是在实践操作时我总觉得我不能大胆取舍课本教材，造成丛书阅读的时间偏少，所以我为学生读丛书的状况较多，为的是多读几篇。就这样一篇课文带的大几篇甚至十来篇课外阅读根本不能在当堂进展阅读，怎么推动大阅读?我是这样做的：一是利用布置家庭作业的方法完成课上未读的

11、篇目，以同桌相互检查读书标注为依据进展评价；二是利用课首三分钟绽开小组朗读竞赛。学习完儿童诗太阳是大家的一课后，我发觉丛书所带的诗歌许多，所以我按小组将6篇简洁的诗歌安排到组，进展小组诗歌朗读竞赛，虽然效果不如我期望的那样，但是孩子的踊跃性较高。三是利用周五的阅读课进展神话故事会。八单元走进神话故事，丛书中支配了大量的中外神话和民间故事，我采纳自愿担当的原那么，用嘉奖成长星鼓舞孩子们讲解并描述神话故事，孩子们踊跃争取，在安排完丛书篇目后，x同学问我能不能讲其他神话故事，我说当然可以。听到很多孩子都要打算选择其他神话故事参与故事会，我特殊欣慰，孩子们的读书热忱越来越高了。 二、激发学生学习爱好，

12、接着造就学生学习习惯，提高学生的语文素养。 良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯，学生也不行能安下心来学习。由于三年级是学问积累和实力造就的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对的实际状况，对症下药，采纳多鼓舞，常鼓励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的缺乏，协助学生渐渐养成良好的学习习惯。 关于书写实力的造就。利用好每天下午的20分钟写字课，每课必背三个一四个留意，首先做到写字姿态要正确，然后结合教材进展教学，讲解笔画部首规那么，示范书写，学生书空描红临摹，逐步进展，利用实物投影观赏优秀书法，评价缺乏之处共同进步。另外，我仍旧持续上学

13、期的做法，下课后学生可以在黑板上的田字格内自由练习粉笔字，感受粉笔的书写方法。我还会时常地将书写优秀的同学作业在班里进展展览，为其他同学树立良好的学习典范，并对几位书写特殊差的学生严格要求。这样，大局部学生能谨慎对待书写，作业质量较好。 关于阅读习惯的造就。虽然我们有四本语文主题学习丛书，但是大局部学生还是被动地进展阅读，自主阅读的习惯还有待造就。所以班里的图书借阅活动就显得更加重要，除去鼓舞孩子们随时借阅班级图书外，我们统一向校图书馆借阅图书三次。时刻提示家长监视孩子坚持进展阅读。此外我还利用阅读课为孩子们阅读了一本黑脸小飞豹，孩子们被书中精彩的故事情节所吸引，时而大笑，时而惊羡，由于本学期

14、团体操的训练占用了很多阅读课，所以很缺憾我们只能共同阅读一本书。我还借阅一些自己在校图书馆发觉的好玩的儿童图书，特意借给个别不爱读书的同学，规定阅读时间，让他们主动阅读，造就孩子的阅读习惯。 关于写作实力的造就。大局部学生一提写作文就愁，缘由是无话可写，所以造就孩子的视察实力和专心体验生活的情感非常重要，每当学校举办活动或遇到重大节日时，我都会以相应的主题布置学生进展日记或小练笔的作业，一是趁热打铁，记录自己的活动体验，流露自己的真情实感；一是加深他们的记忆，了解一些传统节日的学问，增加课外学问的储藏。为什么孩子们的童年生活丰富多彩，但是动笔记录时却无从下手，这就要引导他们进展有效的选材。习作

15、指导时的沟通显得尤为重要，所以每次进展单元作文时我都会结合口语交际先让学生进展沟通，启发学生的思维，让同学们资源共享，努力做到实话实说。全班沟通时我进展引导点拨帮他们定题目选题材。此外作文的修改也特别重要，我们的作文要通过自己修改、家长修改、同学修改、教师修改，才能誊写。我班学生的作文篇幅普遍较短，不过我觉得对于三年级的孩子作文字数要求300字以上是否过多，课标又未明确规定，所以我也无从考证。 三、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调开展。 本班学生中下等水平的较多，优生较少，差生也不少。为了促使每一位学生能在原有的根底上都有所开展，我着重抓两头，带中间。注意拔高优生，造就优生。让优生在驾驭

16、好本册语文学问的同时，鼓舞这局部学生多阅读课外书籍，增加他们的课外学问积累。对待后进生，留意鼓励他们树立信念，多进展课外辅导，从根底学问抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的时机，以此激起他们的学习爱好，提高他们的学习成果。 四、 踊跃参与学校及各级各类的教科研活动，促进自身水平的提高。 本学期我踊跃参与各级各类组织的教研活动，谨慎撰写每一课的教学反思。踊跃参加学校组织的教学活动，代表本组参与教学节的讲课任和演讲任务，踊跃听课吸取同事的先进教学方法，刚好调整自己的教学手段，提高课堂效率。为提高自身的业务水平，我坚持阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自

17、身的缺乏。 总之，本学期我尽了自己的责任和实力去努力完成了教学工作任务。通过这一学期的工作，我班大局部孩子，在思维方式上，在学习实力上，在学习成果上，孩子们都有进步。而且这些孩子也更懂事更得意了今后我将接着加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻留意吸取他人的特长，弥补自己的缺乏，兢兢业业的做好自己的教学工作，尽量做到更好，为全面提高学生的语文实力而努力奋斗。语文老师工作个人总结范文3 本学期我接着担当三年级的语文教学工作。在工作中，我谨慎学习新课程标准及相关的理论学问，在已有教学经历和教学方法的根底上，深化探究和学习各种新的教学方法。在工作中不断探究，不断反思，不断总结，不

18、断改良自己的教学方法，相识自己的缺乏，找出自己与优秀老师的差距，虚心向经历丰富和具有先进教学方法的老师学习，取长补短，力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离，不断进步。经过一个学期的努力，我获得了许多珍贵的教学经历和点滴的教学进步。以下是我对本学期的教学工作作如下的回忆与总结： 一、思想政治表现 我酷爱祖国，酷爱中国共产党，忠诚党的教育事业。我谨慎阅读报刊、杂志，刚好收听播送，了解国内外大事，以醒悟的头脑对待问题，分清是与非，对与错，时刻以一名合格的人民老师标准提示自己，不断地严格要求自己，决不做出有损国家与人民利益的事情，尽自己的实力做好学校交给我的各项工作。此外，我自觉遵守学校的各项规章

19、制度，不早退不迟到，谨慎学习新的教育理论，以新的教学方法指导教学，从而不断提高自己的教学方法。我严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。 二、教育教学工作: 1、我谨慎备课，踊跃、细心地钻研教材，针对不同学生的特性差异，寻求最正确的教学方法因材施教。 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就势必有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。学生是学习的主子，新课程倡议老师要转换教学角色，由教师的教变为学生主动地学。此外，每个学生都有自己的特性特点，每个学生的承受实力都存在必须的差异。因此，在教学中，我认谨慎真地备课，深

20、化地钻研教材，针对不同学生的特性差异，即备教材又备学生，找寻不同的教学方法对他们因材施教。此外，在课堂教学中，我充分运用敏捷有效的教学方法活泼课堂气氛，激发学生的学习爱好，造就他们良好的学习习惯，调动他们学习的踊跃性，充分突出学生的主体性，使学生们渐渐对语文学习充溢爱好，向4分钟要质量。经过一个学期的努力，学生们的语文实力、素养及语文水平都有不同程度的提高，语文成果也有很大的进步。 2、做好中下生的课外辅导和优生的造就等各项工作，效果显著。 语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否那么学生对这门学科产生畏难心情

21、，不愿学，也无法学下去。为此，我依据优生与中下生承受实力和学习要求的不同采纳了一些不同方法，就是运用多种不同的方法和事例，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。鼓舞他们多开展有益身心的读书活动，利用课余时间多读课外书籍，丰富自己的课外学问，扩大他们的视野。因为只有语文水平提高，他们才能提高语文写作实力，对成果优秀的同学很有好处。因为语文的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会紧要影响班内的学习风气。因此，肯定不能无视。为此，我制定了详细的打算和目标。对这局部同学进展有打算的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有实力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采纳集体辅导

22、，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平；其次组是肯学，但由于实力不强的同学。对这局部同学要适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果有望提高；第三组是纪律松散，学习不谨慎，根底又不好的同学。对这局部人要进展课余时间个别辅导。因为这局部同学须要一个静谧而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学根底重新建立起来，以后授课的效果就会更好。本学期，我班的语文成果在原本的根底上都得到相应的提高，我品尝到胜利的喜悦。 3、通过多种方法，造就学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作实力。 首先为激发学生的写作爱好，我从

23、作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮番，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，语句通顺了，阅读爱好浓了，写作实力也有了比拟明显的提高。 语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。另外，对局部不自觉的同学还采纳强硬背诵等方式，提高他们的实力。经过一个学期的努力，期末

24、考就是一种考验。无论成果凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。我明白这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，争取进步。 三、自我完善工作 为了提高本人自身的素养和教育教学实力，我踊跃参与各种教育教研活动和各种提高班的学习，学习相关的理论学问，收集更多珍贵的教育教学经历，利用课余时间阅读大量的教育教学书籍和报刊，吸取其精华，撰写读书笔记和读后感，取长补短，在学习中不断地取得进步。此外，本人在教学中还刚好了解学生们的各种动态，踊跃地与科任教师和家长取得联系，对孩子进展思想教育，共同探究教育孩子的各种方法，使每一位孩子共同进步。 以上就是我在本学期的教育教学工作总结。盼望在将来的日子里，我能在教育教学实践中以及与各位同事相互切磋中，不断积累经历，取得更佳的教学效果。