高一数学教师教学工作总结范文2022.docx

《高一数学教师教学工作总结范文2022.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高一数学教师教学工作总结范文2022.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高一数学教师教学工作总结范文2022 数学这一门学科是非常重要的，所以数学老师在努力教学中必须都收获不少，那么工作总结应当怎么写？下面是我为大家整理的高一数学老师教学工作总结范文2022，仅供参考，欢送大家的参阅。 高一数学老师教学工作总结范文2022 本学期我担当高一4班的数学教学工作，始终本着实事求是、脚踏实地的工作原那么，圆满完本钱学期的教学任务，并在思想水平、业务水同等方面有很大的进步，现就一学期的工作总结如下： 一、思想政治方面 一年来，我踊跃参与政治学习，政治学习笔记整理的谨慎细致。我时刻用老师的职业道德要求来约束自己，爱岗敬业，严于律己，听从组织安排，对工作尽职尽责，任劳任怨，注

2、意师德修养。我始终认为作为一名老师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是老师的立身之本。本人奉守“学高为师，身正为范”的从业准那么，从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。酷爱学生，坚持“德育为首，育人为本”的原那么，不仅在课堂上坚持德育渗透，而且注意从思想上、生活上、学习上全面关怀学生，在学生评教中深受学生的敬重与欢送。能严格遵守校级校规，严格遵照作息上下班，团结同志，能与同事和谐相处。 二、教育教学方面 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。 一留意造就学生良好的学习习惯和学习方法。 学生在从初中到中学的过渡阶段，往往会有些不能适

3、应新的学习环境。例如以往的学习方法不能适应中学的学习，不良的学习习惯和学习看法等一些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题，我从下面几方面下功夫： 1、变更学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信念。 在开学初，我就给他们指出中学数学学习较初中的要难度大，内容多，学问面广，大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会胜利。对较差的学生，赐予多的关怀和指导，并协助他们树立信念；对傲慢的学生指责教育，让他们不要放松学习。 2、变更学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习看法。 起先，有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程；不喜爱课前预习和课后复习；不会总结消

4、化学问；对学习马虎大意等。为了变更学生不良的学习习惯，我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，让学生写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要指责。通过努力，大多数同学能很快承受，渐渐的建立起好的学习方法和谨慎的学习看法。 二日常数学教学的方法及对策。 1、备课 本学期我依据教材内容及学生的实际状况设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，谨慎写好教案。高一虽然已经教过了几轮，但是每一年的感觉都不一样。从不敢因为教过而有所懈怠。我还是像一位新教师一样谨慎阅读新课标，钻研新教材，熟识教材

5、内容，查阅教学资料，适当增减教学内容，谨慎细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到难以解决的问题，就向老老师讨教或在备课组内探讨。其次，深化了解学生，依据学生的学问水平和承受实力设计教案，每一课都做到“有备而去”。并踊跃听老老师的课，取其所长，并不断归纳总结经历教训。 2、课堂教学 针对#中学学生特点，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。 课堂上我特殊留意调动学生的踊跃性，加强师生沟通，充分表达学生在学习过程中的主动性，让学生学得轻松，学得开心。在课堂上讲得尽量少些，而让学生自己动口动手动脑尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑每一个

6、层次的学生学习需求和承受实力，让各个层次的学生都得到提高。同时更新理念，坚持采纳多媒体协助教学，深受学生欢送。每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作好总结，写好教学后记。 三课后辅导 课后在给学生解难答疑时耐性细致，使学生在承受新学问的同时，不断地对以往的学问进展复习稳固。在“导师制”活动开展后，我负责一年四班xx同学的数学学习，除了在课堂上关注她，课后也刚好进展沟通，协助她解决学习上的怀疑。还利用每周八、九节的时间对她集中辅导答疑，经过近一个学期的努力，她的数学成果由年级第142名进步到年级37名，总成果也由年级第52名进步到年级18名。批改作

7、业谨慎刚好，通过批改作业可以了解学生对学问的驾驭状况。 三、履行工作职责状况 多年来，遵守劳动纪律，从不旷工旷课，连事假病假也很少，一心扑在教育事业上。勤勤恳恳，任劳任怨，从没有因为个人的缘由而拉下工作，也没有迟到早退现象。同组教师有事须要代课时也能主动的担当代课任务。 本学期由于教务处人手紧缺，我听从学校的支配，在完成自己教学工作的同时，也担当教务处的局部工作，并顺当的完成。 四、工作成果方面 半年来，参与各种教科研活动。数学组变更课堂教学方式，我代表一年组理科上了一节公开课。还参与了“骨干老师”竞赛活动，获得了课件、说课两项一等奖，上课二等奖的良好成果。除此外还获得了多项荣誉及证书。 总之

8、，高一数学教学工作已经告一段落，取得了必须的成果，但也存在一些缺乏。教学是无止境的，在以后的教学工作中，我将不断学习，更新教育观念，注意教育科研，努力提高教育教学质量，争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次。 高一数学老师教学工作总结范文2022 本学期我担当高一1、2两班的数学教学，完成了必修1、2的教学。本学期教学主要内容有：集合与函数的概念，根本初等函数，函数的应用，空间几何体，点、直线、平面之间的位置关系，直线与方程，圆与方程等七个章节的内容。现将本学期中学数学必修1、必修2的教学总结如下： 一、教学方面 1、要谨慎探究课程标准。 在课程改革中，老师是关键，老师对新课程的理解与参加是

9、推动课程改革的前提。谨慎学习数学课程标准，对课改有所了解。课程标准明确规定了教学的目的、教学目标、教学的指导思想以及教学内容确实定和支配。继承传统，更新教学观念。 中学数学新课标指出：“丰富学生的学习方式，改良学生的学习方法是中学数学课程追求的根本理念。学生的数学学习活动不应只限于对概念、结论和技能的记忆、效仿和承受，独立思索、自主探究、动手实践、合作沟通、阅读自学等都是学习数学的重要方式。在中学数学教学中，老师的讲授仍旧是重要的教学方式之一，但要留意的是必需关注学生的主体参加，师生互动”。 2、合理运用教科书，提高课堂效益。 对教材内容，教学时须要作适当处理，适当补充或降低难度是备课必需处理

10、的。敏捷运用教材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量。对教材中存在的一些问题，老师应谨慎理解课标，对课标要求的重点内容要作适量的补充；对教材中不符合学生实际的题目要作适当的调整。此外，还应把握教材的“度”，不要想一步到位，如函数性质的教学，要屡次螺旋上升，逐步加深。 3、改良学生的学习方式，留意问题的提出、探究和解决。 教会学生发觉问题和提出问题的方法。以问题引导学生去发觉、探究、归纳、总结。引导他们更加主动、有爱好的学，造就问题意识。 4、在课后作业，反应练习中造就学生自学实力。 课后作业和反应练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和稳固旧课，还熬炼了学生的

11、自学实力。在学完一课、一单元后，让学生主动归纳总结，要求学生尽量自己独立完成，以便正确反应教学效果。 5、分层次教学。 我所教的两个班，层次差异大，1班主要是落后面的学生，初中的根底差，中学的学问对他们来说就更增加了难度，而2班也是两极分化紧要，前面16个学生的根底扎实，成果在中等以上，而后面的30个学生的成果却处于中下以下的水平，因此，不管是备课还是备练习，我都注意分层次教学，留意引导他们从根底做起，同时又不乏让他们可以开拓思维，踊跃动脑的提高性学问，让人人有的学，让人人学有获。 二、存在困惑 1、书本习题都较简洁和根底，而我们的教辅题目偏难，加重了学生的学习负担，而且学生完成状况很不好。课

12、时又缺乏，教学时间紧，没时间讲评这些练习题。 2、在教学中，经常出现一节课的教学任务完不成的现象，更少稳固练习的时间。强求按规定时间讲完，一些学生听得似懂非懂，造成差生越来越多。而且学问内容须要补充的内容有：乘法公式；因式分解的十字相乘法；一元二次方程及根与系数的关系；根式的运算；解不等式等学问。 3、虽然经常要求学生课后要去完成教辅上的精选的题目，但是，相当局部的同学还是没方法完成。学生的课业负担太重，有的学生那么是学习意识淡薄。 三、今后要留意的几点 1、要处理好课时惊慌与教学内容多的冲突，加强对教材的探究； 2、留意对教辅材料题目的精选； 3、要加强对数学后进生的思想教育。 总之，作为一

13、名刚教中学的新老师，对教材的不熟识，对重难点的突破，对考点的把握，对学生的方法指导，对中学教学的经历都是一个很大漏洞，我将把握好每一天，接着努力，争取更好的成果。 高一数学老师教学工作总结范文2022 进入中学以后，往往有不少同学不能适应数学学习，进而影响到学习的踊跃性，甚至成果一落千丈。出现这样的状况，缘由许多。但主要是由于学生不了解中学数学教学内容特点与自身学习方法有问题等因素所造成的。在此结合中学数学教学内容的特点，谈一下中学数学学习方法，供同学参考。 一、中学数学与初中数学特点的改变 1、数学语言在抽象程度上突变 初、中学的数学语言有着显着的区分。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式

14、进展表达。而高一数学一下子就触及特别抽象的集合语言、逻辑运算语言、函数语言、图象语言等。 2、思维方法向理性层次跃迁 高一学生产生数学学习障碍的另一个缘由是中学数学思维方法与初中阶段大不一样。初中阶段，许多教师为学生将各种题建立了统一的思维模式，如解分式方程分几步，因式分解先看什么，再看什么等。因此，初中学习中习惯于这种机械的，便于操作的定势方式，而中学数学在思维形式上产生了很大的改变，数学语言的抽象化对思维实力提出了高要求。这种实力要求的突变使许多高一新生感到不适应，故而导致成果下降。 3、学问内容的整体数量剧增 中学数学与初中数学又一个明显的不同是学问内容的“量”上急剧增加了，单位时间内承

15、受学问信息的量与初中相比增加了很多，协助练习、消化的课时相应地削减了。 4、学问的独立性大 初中学问的系统性是较严谨的，给我们学习带来了很大的便利。因为它便于记忆，又适合于学问的提取和运用。但中学的数学却不同了，它是由几块相对独立的学问拼合而成如高一有集合，命题、不等式、函数的性质、指数和对数函数、指数和对数方程、三角比、三角函数、数列等，经常是一个学问点刚学得有点入门，立刻又有新的学问出现。因此，留意它们内部的小系统和各系统之间的联系成了学习时必需花力气的着力点。 二、如何学好中学数学 1、养成良好的学习数学习惯。 建立良好的学习数学习惯，会使自己学习感到有序而轻松。中学数学的良好习惯应是：

16、多质疑、勤思索、好动手、重归纳、留意应用。学生在学习数学的过程中，要把老师所传授的学问翻译成为自己的特别语言，并永久记忆在自己的脑海中。良好的学习数学习惯包括课前自学、用心上课、刚好复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。 2、刚好了解、驾驭常用的数学思想和方法 学好中学数学，须要我们从数学思想与方法高度来驾驭它。中学数学学习要重点驾驭的的数学思想有以上几个：集合与对应思想，分类探讨思想，数形结合思想，运动思想，转化思想，变换思想。有了数学思想以后，还要驾驭详细的方法，比方：换元、待定系数、数学归纳法、分析法、综合法、反证法等等。在详细的方法中，常用的有：视察与试验，联想与类比，

17、比拟与分类，分析与综合，归纳与演绎，一般与特别，有限与无限，抽象与概括等。 解数学题时，也要留意解题思维策略问题，经常要思索：选择什么角度来进入，应遵循什么原那么性的东西。中学数学中经常用到的数学思维策略有：以简驭繁、数形结合、进退互用、化生为熟、正难那么反、倒顺相还、动静转换、分合相辅等。 3、逐步形成“以我为主”的学习模式 数学不是靠教师教会的，而是在教师的引导下，靠自己主动的思维活动去获得的。学习数学就要踊跃主动地参加学习过程，养成实事求是的科学看法，独立思索、勇于探究的创新精神；正确对待学习中的困难和挫折，败不馁，胜不骄，养成踊跃进取，不屈不挠，耐挫折的优良心理品质；在学习过程中，要遵

18、循相识规律，擅长开动脑筋，踊跃主动去发觉问题，注意新旧学问间的内在联系，不满意于现成的思路和结论，经常进展一题多解，一题多变，从多侧面、多角度思索问题，挖掘问题的实质。学习数学必须要讲究“活”，只看书不做题不行，只埋头做题不总结积累也不行。对课本学问既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，找寻最正确学习方法。 4、针对自己的学习状况，采纳一些详细的措施，记数学笔记，特殊是对概念理解的不同侧面和数学规律，老师在课堂中拓展的课外学问。记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。建立数学纠错本。把平常简单出现错误的学问或推理记载下来，以防再犯。争取做到

19、：找错、析错、改错、防错。到达：能从反面入手深化理解正确东西；能由果朔因把错误缘由弄个水落石出、以便对症下药；解答问题完整、推理严密。熟记一些数学规律和数学小结论，使自己平常的运算技能到达了自动化或半自动化的娴熟程度。 经常对学问构造进展梳理，形成板块构造，实行“整体集装”，如表格化，使学问构造一目了然；经常对习题进展类化，由一例到一类，由一类到多类，由多类到统一；使几类问题归纳于同一学问方法。阅读数学课外书籍与报刊，参与数学学科课外活动与讲座，多做数学课外题，加大自学力度，拓展自己的学问面。 刚好复习，强化对根本概念学问体系的理解与记忆，进展适当的反复稳固，歼灭前学后忘。学会从多角度、多层次

20、地进展总结归类。如：从数学思想分类；从解题方法归类；从学问应用上分类等，使所学的学问系统化、条理化、专题化、网络化。经常在做题后进展必须的“反思”，思索一下此题所用的根底学问，数学思想方法是什么，为什么要这样想，是否还有别的想法和解法，此题的分析方法与解法，在解其它问题时，是否也用到过。无论是作业还是测验，都应把精确性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，这是学好数学的重要问题。 对新初三学生来说，学好数学，首先要抱着深厚的爱好去学习数学，踊跃绽开思维的翅膀，主动地参加教育全过程，充分发挥自己的主观能动性，开心有效地学数学。 其次要驾驭正确的学习方法。熬炼自己学数学的实力，转变学习方式，要变更单纯承受的学习方式，要学会采纳承受学习与探究学习、合作学习、体验学习等多样化的方式进展学习，要在老师的指导下逐步学会“提出问题试验探究开展探讨形成新知应用反思”的学习方法。这样，通过学习方式由单一到多样的转变，我们在学习活动中的自主性、探究性、合作性就能够得到加强，成为学习的主子。