语文教师教学心得实用范文三篇.docx

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1、语文教师教学心得实用范文三篇 我们在工作和生活中的小事中受到启发和收获之后，最重要的就是写一篇符合自己的心得体会了，下面是我整理语文老师教学心得管用范文三篇，一起来看看吧。语文老师教学心得1 一、接送平安，做好交接 这一年来，要说最重视的工作，接送幼儿必须有排名！随着幼儿园内接送规定的跟新，以及一些流行病的肆虐。我们不得不在工作中绽开严格的检查和管理。 在接送中，我们要严格保证在幼儿入园前做好内部卫生的清扫和消毒，并在的接送中严格测量每个幼儿的提问，并做好父母的沟通，每天回报幼儿安康状况等。尽管因为繁琐的工作和步骤导致幼儿园和家庭方面都受到了一些影响。但不仅我们每个教师都坚持着将这份工作做好，

2、家长们也能对踊跃协作我们，协助我们维持整个班级的安康和平安。 这次对于接送的变更的尽管带来了不少麻烦，但我们在工作中踊跃谨慎，良好的保持着了幼儿园幼儿集体的安康你噶和平安。 二、寓教于乐，生活和学习的协作 在教学上，我们尊崇通过活动和嬉戏来教育幼儿，不仅能让幼儿们在玩中学，更能加深幼儿的印象，渐渐的养成良好的习惯。 此外，对于在幼儿园学习的习惯和学问，我能很好的结合到生活中去，不仅在保育工作中坚持监视，让幼儿学会正的确用水龙头，洗手液等等，还联络家长，让家长们在的家庭中踊跃监视幼儿，保证幼儿安康卫生的好习惯。 三、家庭方面 之前也提到过，这一年来我们之所以能这么圆满的耳完成教育工作，与家庭中父

3、母的协作是离不开的！在今年的工作中，我们更多踊跃绽开了家庭和幼儿园的互动，协作家庭一起做好幼儿教育和学问的学习我。 此外，在家长群中，我们还对一年来的幼儿流行病进展了统合，与科普，协助家长们更好的预防和区分幼儿的状况。这一行为得到了家长们大大的好评。 如今，一年完毕，我们会在工作中接着努力，并与各位同事和家长一起，努力的的做好这份工作！语文老师教学心得2 以课程与教材为核心的改革正在逐步绽开，这给小学语文带来了朝气，当然也带来了挑战。经过一个多月的理论学习我最大的收获就是教学目标更明确了，也是我对教学反思有了新的相识。也使我懂得课改以后，我们教语文的思路和行为也发生了很大的改变。这种改变是全面

4、的、立体的，主要表达在以下几个方面。这也是我们在今后的语文教学过程中应当留意的几个问题。 一、留意老师角色的退隐性。 在以往的语文教学过程中，老师始终是教学的主子、主角、主演，甚至课堂的霸主。课改后，新课程主见还学生学习的主子角色定位，让学生在整个学习中自主参加、主动实践、大胆探究和勇于创新。于是，老师要从主角、主演主动让位，从台前退隐下来，成为学生开展的促进者，学生学习活动的组织者，学生学习和成长的引导者，学生学习和成长的鼓励者。 二、留意学生角色的主动性。 面对课程改革，我们只有把学习的选择权真正归还给学生，学生才有了主动开展的前提，面对如此重大的更新，我们须要做什么呢?关注学生，放飞盼望

5、。我们要在教改的路上敢于创新，打破原来的条条框框，走上务实之路。让学生在整个学习活动中，自主参加、主动实践、踊跃思索、大胆探究、勇于创新，充分发挥他们的主动性。同时要从各学校的实践启程，实事求是、讲究实效，直至把每一个孩子造就成人。 三、 留意教育目标的全面性。 新课程立足于人的全面开展和可持续开展，把课程教育目标由“双基”目标扩大为“三维”目标，所以我们要重视学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观的教学。在造就学生多元智能的同时，要重视教育的终极目标成人，我们要知道：学问与智能只是我们造就成人的工具。 四、留意教学过程的生成性。 试想，老师同样的讲课为什么孩子的驾驭程度出现差异?因为学问是

6、学生自己主动生成的，任何人是不能替代他体验、领悟、理解。然而老师不是万能的，但也不是无能的，老师的作用就是设计好能引起学生踊跃活动的情境。 五、留意教学手段的创新性。 原来的教学内容呈现给学生就是靠一张嘴、一只粉笔和一本书，新课程强调教学手段的创新性，要运用信息技术、电视、多媒体、网络等协助教学用具，使课堂更生动。运用符号、图像、声音、场景等多维的、动态的、交互性的学习状态，让语文课堂容量增大，更可观可感。 六、留意教学资源的拓展性。 课程改革让我们确立了全新的课程意识，由课程意识推衍，语文老师不再简洁的“奉教材为圣经”，不是教教材而是用教材教。于是广博的课程资源进入到我们的教学视野。 在今后

7、的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，探究和探究教育教学规律，把科研和教学结合起来，作一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学问方面的前瞻性。语文老师教学心得3 在我今年接手的新生中，有一个学生在日记里这样问道：“教师，你为什么没有领着我们一句一句地来分析课文呢 我认为你应讲得再细点，这样我们会理解得更好。”这说明学生已正在由过去的被动承受、消极存贮学问的“记忆仓库”向敢于质疑、敢于发表不同见解、敢于反对教师的新型学生转变。 今日的小学语文教育无疑加强了对学生表达实力的造就，这在他们的口头表达上更突出一些。不管是开学时的自我介绍，还是课堂上的发言都已证明白这一点。 此外，小学

8、语文教学对学生的朗读训练也初见成效。以今年的新生为例，他们对朗读的要求知道得更多，表现得也更好些。 应当说此时此刻的小学语文教学与过去“应试教育”时的教学相比，更注意对学生实力的训练与造就，但在其中我们还是觉得有几点缺乏： 第一，拼音教学还有待提高，这一问题在近几届的学生身上都有很明显的表现。例如：韵母iou、uei、uen在前面加上声母进展拼法的时候，应写成iu、ui、un，而许多学生却仍把中间的字母拼法上去。再如以“i”开头的韵母，如拼法时前面没有声母，应把“i”大写，如“夜”应拼成“Ye”而不是“Yie”等等。 其次，常用字词驾驭不精确。如“以”、“已”的用法不分，经常错写成“以经”、“已后”。总之，错别字现象较为普遍，因为先入为主，这些错误在初中阶段订正起来很困难。 第三，小学语文教学还应当进一步加强对学生视察力及领悟实力的造就，让学生多体验生活。这方面的缺乏主要表此时此刻学生作文时，无论写家庭生活还是写学校生活，选材仍旧狭窄，内容也不别致。 盼望小学的语文教学在注意对学生实力、创新精神造就的同时，能进一步加强根底教学，因为只有打下坚实坚固的根底，才能有更大的开展。