高二年级地理教师个人的工作总结通用5篇.docx

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1、高二年级地理教师个人的工作总结通用5篇 通过高二年级的地理学习，坚信学生与老师必须都学到了不少地理学问，那么工作总结都是怎么写的呢！下面是我为大家整理的高二年级地理老师个人的工作总结，欢送大家的参阅。 高二年级地理老师个人的工作总结1“人地关系”是学习地理学问的主要线索，因此列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在相识驾驭地理学问的重要性。另外，也可以从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确相识驾驭地理根底学问与学好其它学科的关系。 一、谨慎分析、制定合理的学期教育教学打算 本学期八年级所运用的教材是义务教育课程地理教材。其内容主要

2、是中国地理第一至四单元。包括“居民与人口”、“自然环境”、“自然资源”、“经济与文化”等。我盼望学生通过一学期的学习，根本了解中国的自然地理与人文地理方面的初步学问，相识我国的根本国情，并进一步驾驭学习地理的根本方法和根本技能，树立科学的人地观念和可持续开展观念。 本学期除完成八年级地理下册的教学任务外，还将组织学生复习七年级上下册和八年级上册的相关内容，为结业复习奠定根底。 二、自觉落实教学常规 1、由于自己是一名“非专业”的地理教师，要真正具备相应的学科教学实力，就必需付出比别人多的时间和精力。为此，我谨慎探究教材及学生，悉心查阅资料，学习时新的教育教学思想和方法。有时，为了备好一节课，不

3、厌其烦地向同学科教师请教，吸取他们的经历。平日里，踊跃利用网络和配套教学光盘，查找、整合课程资源，为上好一节课作有效的打算。 2、教学中我力争做到精讲，把重点放在学问体系、构造、联系和思维方法上，幸免四平八稳、拖泥带水等一些问题的出现。课堂上踊跃引导学生熟识教材文本，重视读图训练，加强学生间的合作探究实力的造就，让学生在驾驭学习方法的根底上，努力提高课堂学习实效。训练题力求让学生当堂完成，对突出问题刚好予以订正、指导。这在很大程度上提高了学生的学习爱好。 3、谨慎对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的开展指明白方向。每次面对积累如山的作业本，我觉得它不是负担，而是一种责任、一种使命。对成果

4、差的同学的作业，我更显得谨慎细致，要让他们真实的感受到教师的关爱。因为，作业是与他们最多的沟通、与沟通方式。在学生的作业本上我根本上不划“”，针对错题我或画上一个圆圈，或在题的旁边划上一个“？”，有时也给一些提示性的评语，告知学生应当怎样幸免错误。 4、除教学随堂评价外，力求适时进展单元形成性检测，以了解学生的学习效果。虽然有时成果不尽人意，但我没有放弃盼望。因为很多同学不仅仅是地理根底薄弱的问题，还有学习看法、学习爱好等方面的问题，要在短时间内从根本上解决，明显还有些难度。尽管如此，我仍旧以踊跃的心态，坚持培优辅差。 三、踊跃参与校本探究 自觉进展新课标、新教材、新教法、新教育思想的学习、运

5、用与实践。踊跃参与学校组织的听评课、优质课竞赛、教育技术实力大赛等校本探究活动。虽然自己的水平和实力比不上很多优秀老师，有时也遇到了一些困难，但我并不气馁。 作为老师，我深切地感受到：一日为师，就应当扛起责任，为学生负责究竟。因此，必需树立起终身学习的观念，只有不断地学习、更新观念和学问，不断地在实践中总结经历教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和教育教学的实力。随着教学实践的增加，新问题、新冲突也接连不断的出现，要想自己成为一名真正合格的老师，要学的东西还有许多许多，要走的路还有很长很长。因此，在以后的工作中，我会接着保持此时此刻的工作状态，不断改良工作方法，总结经历，查找

6、缺乏。 高二年级地理老师个人的工作总结2 20_20_学年度，我担当高二(11)、(12)、(13)班地理的教学工作，为了抓好教学，本着谨慎负责的工作看法，课前谨慎备课，上好每一节课，催促学生刚好完成作业并复习，使学生能较好地驾驭教材的根底学问和根本观点。详细主要是做好以下几项工作： 1、了解学情 为了上好课，在课前打算中了解学情时，我从以下几方面着手： 了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，采纳相应的预防措施。 了解学生的学习心理。 2、备课有侧重点 谨慎钻研教材。了解教材的根本思想、根本概念;了解教材的构造，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运

7、用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 注意教法的选择。 在教学中，我尽量构建一个宽松的环境，让学生在老师，集风光前想表现、敢表现、喜爱表现，活泼课堂气氛，增加师生的互动与沟通。尽量精讲，节约出时间给学生精练，让学生在课堂上当场驾驭，一是可以减轻学生的课后作业负担，二是可以促进学生提高上课效率，有时效性。另外适时的设计一些问题让学生探讨，可以深化他们对问题的理解，并提出新的问题，有利于递进式教学。 3、注意课堂管理 我深知，科学的课堂管理，会使教学胜利一半。为此，我非常重视课堂管理，在课堂上向40分钟要质量。一般我一进课堂，就以自身饱满的心情影响全体学生，使学生们也能以饱满的，高涨的心情来

8、上的我课，然后抓紧学生精力最集中的时间把本节课的重点学习完，把难点剖析清晰。接下来学生的精力起先松散了，课堂秩序有些不稳定了，这时我来个地理小故事或小幽默，变更一下课堂气氛，待学生精力又集中时，刚好把重点，难点稳固。至于简洁易懂的学问，我一般是让学生相互探讨来完成，这样学生的踊跃性很高，效果也不错。同时，注意课堂语言的简洁明白，形成语言专业化，在学生有疑问的同时再以通俗的语言加以说明。课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习地理的爱好。 4、指导学生做好地理课堂笔记。 心记不如墨记，做好地理学笔记是学习地理学的重要方面，是学生学法的重要组成局部，是造就学习实力的重要途径。对于做笔记，学生往往有两

9、种状况：一是认为书上有，懒得做;二是想做笔记，但由于上课速度及其他因素的影响跟不上，有些学生半学期过后仍没做任何笔记，甚至在书本上连记号都没有，这样给学习带来诸多不便，学业成果也往往很差。因此，在绪论课上就要介绍地理学笔记的作用、方法、要求，在以后教学中更进一步指导和催促检查，促使学生形成记笔记的良好习惯。 笔记是一项具必须技巧性的活动。学习记笔记不但要求学生具有必须的书写、绘图实力，而且要求学生具有必须的学科学问和提炼笔记内容的实力。刚一起先学生可能跟不上，可适当放慢教学速度，提示学生记笔记的内容，每节课可留适量时间让学生整理补充笔记。尤其要幸免学生将笔记记为老师上课的流水帐，不加选择地全部

10、登记，也要幸免将笔记记成老师板书的翻版。上课是惊慌的脑力劳动过程。地理课是理科课程，理解思维是上课的关键所在，因此要教学生处理好听课、思索和记笔记的关系。假如思索与记笔记发生冲突，要先跟随教师思路思索，幸免因记笔记而使后继内容无法理解，对于笔记可写标题留空课后补充。对于新课要支配学生预习，先对内容有一个粗浅、大致的了解后，就可削减上课时听课的压力，记笔记时更有针对性。 高二年级地理老师个人的工作总结3 本学期本人担当高二文科班，8班;理科班2、4、6班;高一理科班3、5班的地理教学工作。为了抓好教学，本人本着谨慎负责的工作看法，课前谨慎备课，上好每一节课，催促学生刚好完成作业并复习，使学生能较

11、好地驾驭教材的根底学问和根本观点。详细主要是做好以下几项工作： 一、提高教学质量，上好每一堂课。 为了上好课，我课前做了下面的工作： 1、今年是我教学的第五年，为了把自己的教学水平提高，我坚持课前阅读中学地理教学参考，地理教育等书籍。在备课过程中谨慎分析教材，钻研新课标，依据教材的特点，如教材的构造，重点与难点，和学生的实际状况设计教案。 2、了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，采纳相应的预防措施。 3、考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 二、重视课堂管理： 做为一名老师，我非常清晰课堂管理的

12、重要性。我深知，有了一个科学的课堂管理，那教学就等于胜利了一半。为此，我非常重视课堂管理，在课堂上向45分钟要质量。一般我一进课堂，就以自身饱满的心情影响全体学生，使学生们也能以饱满的，高涨的心情来上的我课，然后抓紧学生精力最集中的时间把本节课的重点学习完，把难点剖析清晰。接下来学生的精力起先松散了，课堂秩序有些不稳定了，这时我来个地理小故事或小幽默，变更一下课堂气氛，待学生精力又集中时，刚好把重点，难点稳固。至于简洁易懂的学问，我一般是让学生相互探讨来完成，这样学生的踊跃性很高，效果也不错。 三、虚心学习，提升自身的课堂教学实力： 一个老师最先被要求的往往是他的教学实力。教学实力的凹凸干脆影

13、响着学生们的安康成长。是做一个胜利的老师，还是成了一个误人子弟的教书匠?我不假思索地选择前者。屡次的听学校各位教师的公开课，让我有了学习观摩的时机，取其之长，补己之短;屡次的组内教研活动，让我有了检查自己的时机。谨慎制作课件，使课堂教学更能贴近学生“备好每一堂课;上好每一堂课;评好每一堂课;反思好每一堂课”成了我提升自身教学实力的途径。 四、教学中注意造就、提高学生的地理素养： 这是中学地理课程改革的一个重大特点，我在教学中经常围绕这一主题来绽开教学，发挥地理教育的功能。如：造就学生的综合思维实力，造就学生科学的世界观、资源观和人口观等。比方在讲到“西藏是我国太阳能最丰富的.地区”时，以课本中

14、的地图为素材，进展探究，并对课本学问进展了拓展。这样，既造就了学生的地理读图分析技能，又开展了学生的综合思维实力。又如：在讲到“水资源对人类生存和开展的意义”时，着重教育学生：要珍惜和节约运用水资源，要爱护水资源，以利于人类的可持续开展。树立学生科学的资源观和可持续开展观。 五、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作： 平凡班的学生爱动、好玩，有些学生缺乏自控实力。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去;还要做好对学生学习的辅导和协助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先。比方，对学生微微笑，说说笑，或者说说他的优点。从赞美着手，全部的人都渴

15、望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 以上我在本学期的工作总结，成果是确定的，但还存在许多缺乏，须要我在今后的工作中，不断努力，虚心学习，使自己的教学水平更上一层楼。 高二年级地理老师个人的工作总结4 时间过的真快，转瞬本学期又要完毕了。回忆本学期的工作，有得也有失。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结： 一、教育教学任务完成状况 1、教学成果 本学期在我和全体学生的合作和努力下比拟圆满的完成了教育教学任务。我所教的高二(6)班的地理成果不断取得进步，学生对与区域地理的学习方法和学习过程有

16、了明显的提高。对地理的学习观念有所转变，一局部学生有了突破性进展。 2、教改专题完成状况 在地理教学中要组织学生开展有效的学习活动，须要考虑许多因素。重要的一点必需遵循：学生是学习的主子。只有学生处于踊跃主动状态，经过谨慎的分析、思索，才能体会教材中蕴含的学问，产生探究地理世界的爱好，理解所学的地理学问，获得相应的实力。在本学期的教学中我注意造就了学生的学习爱好和愿望，鼓舞他们发觉问题和提出问题，指导他们学会相宜的学习方法，为学生的终身学习打下良好的根底。同时教学时尽量采纳多种教学手段和方法来激发学生爱好，落实本学期“激趣导学”的教改专题。 3、课堂教学状况 本学期教学中重视学生的心理特征探究

17、，了解他们的学问、实力根底，从实际启程进展教育，因生施教，并且依据他们的反响刚好调整自己的教学支配。同时留意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求，对学习困难的学生，针对他们的详细状况赐予了耐性协助，鼓舞他们通过一系列的探究活动去发觉结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们根本到达教学要求。对学有余力的学生，采纳探究性学习等多种方式，造就他们的缔造和探究实力。如涉及学生解决地理问题的技能、方法策略的形成，即地理学问产生和开展的过程等，收到了良好的教学效果。 4、学生素养开展状况 本学期教学中，在课堂教学方面下了许多功夫，注意学生主体作用的发挥。踊跃创设学生的求知情境，要求全部的学生都参与学

18、习过程，并且留意将学问内化为不同的层次，使每个学生都有时机取得胜利。同时，鼓舞学生自由想象，提出各种假设和预见，充分敬重他们的思想观点，使学生敢想敢干，富有创新精神。中学地理教学要以读图、分析为根底。引导学生联系身边的实际进展分析，能够使学生对地理事实获得详细的、明确的相识。通过一学期教学，使学生的各方面素养都有了很大的提高。尤其是思索实力、识图实力、分析和解决问题的实力等方面提高快速。 5、作业完成状况 大多数学生能够刚好按质按量按时完成教师所布置的作业，但也存在个别学生作业完成不刚好质量不高甚至拖沓的状况。今后应注意思想教育，加强辅导，端正局部学生的学习看法。本学期的作业分了好几局部：填图

19、、绘图、课堂作业、同步练习以及训练卷的形式给学生增加做题方法和技巧。 6、教材运用分析 本学期在教学中充分利用了教材内容，做到了充分发挥教材的功能。同时也注意对学生进展教材学问的拓展和深化。 二、主要胜利教学经历和教训 1、教学中注意方法的传授。地理概念和规律是地理学问的核心内容，造就学生关注地理现象，引导其从现象的视察、分析中形成地理概念，学习地理规律。既而对规律的发觉过程产生爱好，幸免靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要留意造就学生的分析概括实力，对重点的概念和规律要使学生学的更好一些，并且充分发挥他们在开展智力、造就实力方面的作用。但是，学问的理解、实力的造就都须要一个过程，不行要求

20、其过高过急。 2、重视地理学问的应用。教学中应留意与学生生活实际联系。协助学生通过熟识的现象理解所学地理学问。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生知道地理学问在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增加学习地理的爱好和信念。 3、应通过读图、学生练习和课堂探讨等方式造就学生应用地理学问解决简洁问题的实力。在探讨中，老师要做必要的讲解。做练习时，要求学生弄清地理事实，独立思索，自己提出解决问题的方法，并能对所得结果进展分析、判定。 三、存在问题及改良方法措施 当然，在教学中，也存在着缺乏之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是全

21、部的地理学问都教的有新意，有时内容讲解不敏捷，没有吸引力，致使学生产生厌烦心情。在以后的教学中，努力做到： 1、以学生为主体，留意根底学问教学，调动学生的学习爱好。 2、加强教学改革，引入新的教学模式，提高课堂教学效果。 3、重视地理概念和规律的教学方法。 4、重视地理学问的应用。 5、在开展教学活动的过程中，注意对学生进展心理教育。 总之，我要不断改良工作方法，更好的完成地理教学工作，总结经历，查找缺乏，争取在新的一年，取得好成果。 高二年级地理老师个人的工作总结5 时间过的真快，转瞬本学期又要完毕了。回忆本学期的工作，有得也有失。本学期我担当高二年级7个班的地理课教学，依据学生实际，谨慎钻

22、研课程标准，结合备课组的教学打算，踊跃完成了本学期的教学任务，详细总结如下： 一、谨慎学习、探究地理课课程标准，建构合理的学问框架 课程目标是我们确定教学内容与策略，选择教学类型与组织形式，组织教学实施与评价的根本依据。深刻相识目标，既有助于我们进展地理教育课程的根本功能，又有利于通过详细的教学设计操作，将造就目标落到实处。 在详细的教学中采纳教材与现实生活相结合教学，化难为易、删繁就简教学归纳框架学问，构建链式教学等，使教学更贴近生活，使学问要点更易于把握，更利于识记。这样，也使得大局部学生乐于学习，勤于学习，收到意想不到的效果 二、重视地理学问的应用 教学中应留意与学生生活实际联系，协助学

23、生通过熟识的现象理解所学地理学问。如我国气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布等等。让学生知道地理学问在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增加学习地理的爱好和信念。 三、教学中注意方法的传授 地理概念和规律是地理学问的核心内容，造就学生关注地理现象，引导其从现象的视察、分析中形成地理概念，学习地理规律，进而对规律的发觉过程产生爱好，幸免靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要留意造就学生的分析概括实力，对重点的概念和规律要使学生学的更好一些，并且充分发挥他们在开展智力、造就实力方面的作用。但是，学问的理解、实力的造就都须要一个过程，不行要求其过高过急。 四、课堂教学以学生为主体 在地理教学中要组

24、织学生开展有效的学习活动，学生是学习的主子。只有学生处于踊跃主动状态，经过谨慎的分析、思索，才能体会教材中蕴含的学问，产生探究地理世界的爱好，理解所学的地理学问，获得相应的实力。 在本学期的教学中我注意造就了学生的学习爱好和愿望，鼓舞他们发觉问题和提出问题，指导他们学会相宜的学习方法，为学生的终身学习打下良好的根底。同时教学时尽量采纳多种教学手段和方法来激发学生爱好。同时重视学生的心理特征探究，了解他们的学问、实力根底，从实际启程进展教育。 留意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求，对学习困难的学生，针对他们的详细状况赐予了耐性协助，鼓舞他们通过一系列的探究活动去发觉结论，如地理名称、概念、

25、事实、原理等，使他们根本到达教学要求。对学有余力的学生，采纳探究性学习等多种方式，造就他们的缔造和探究实力。 五、造就学生应用学问的实力 在教学中通过读图、学生练习和课堂探讨等方式造就学生应用地理学问解决简洁问题的实力。如做练习时，要求学生弄清地理事实，独立思索，自己提出解决问题的方法，并能对所得结果进展分析、判定。 六、适当课后作业协助学问稳固 大多数学生能够刚好按质按量按时完成教师所布置的作业，但也存在个别学生作业完成不刚好质量不高甚至拖沓的状况。今后应注意思想教育，加强辅导，端正局部学生的学习看法。 当然，在教学中，也存在着缺乏之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是全部的地理学问都教的有新意，有时内容讲解不敏捷，没有吸引力，致使学生产生厌烦心情。在以后的教学中，努力做到： 1、以学生为主体，留意根底学问教学，调动学生的学习爱好。 2、重视地理概念和规律的教学方法 3、重视地理学问的应用 4、在开展教学活动的过程中，注意对学生进展心理教育 总之，我要不断改良工作方法，更好的完成地理教学工作。总结经历，查找缺乏，争取在新的一年，取得好成果。