精选幼儿园教研个人计划范文6篇.docx

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1、精选幼儿园教研个人计划范文6篇 个人的教育打算可以让自己提升实力和素养，我们为了将来的憧憬结局应当学会坚忍，那么关于相关的打算该怎么写呢，下面是我为大家整理的幼儿园教研个人打算范文，供大家参考。 幼儿园教研个人打算1 一、课题名称：幼儿运用色调绘画初探 二、问题的提出：本班幼儿都是刚入园的新生，他们对于色调的相识仅仅是外表的相识，很多幼儿连色调的名称都不知道，只知道他们好看。幼儿具有新奇的天性，他们对于不知道、不相识的事物都很感爱好，小小的一盒油画棒里隐藏了无穷的乐趣，吸引他们想要去相识、找寻与发觉。幼儿园美术活动很大一局部都与如何运用色调有关，而此时又是本班幼儿相识色调的关键时刻，根底打好了

2、他们今后将收益无穷。所以我们选择了幼儿喜爱的色调，将幼儿运用色调绘画初探列为本班的美术课题探究。 三、探究对象：小二班全体幼儿 四、探究时间：2021年9月-2021年6月 五、探究方法：以试验探究法为主，视察法、操作法、调查法、谈话法、文献法等方法为辅。 六、探究的目的： (一)让幼儿相识各种常见的色调，学习正确的涂色方法，对多种色调感爱好。 (二)通过幼儿对四周环境和美术作品的感知，诱发幼儿爱好，陶冶幼儿情操，开启智力，在获得美感和喜悦的同时激发幼儿的创新精神。 (三)通过“视察体验发觉想象表现缔造”来开展活动，让幼儿视察、嬉戏、创作等详细实践活动来进展，学习色调的运用。 七、课题探究步骤

3、： (一)打算阶段：2021年9月 1、谨慎学习纲要精神，学习有关美术教育方面的文章，进一步更新教育观念，变更传统教育模式，以幼儿为主体，贴近幼儿实际，注意活动的操作性和启发性，按部就班、由潜入深，促进幼儿运用色调实力的开展。 2、对小二班幼儿进展相识色调、运用色调水平的测试，为开展幼儿运用色调绘画初探课题做打算。 3、依据幼儿的实际状况制定探究打算。 (二)实施阶段：2021年10月2021年6月 第一阶段(2021年9月2021年1月) 1、收集有关作品，组织幼儿共同观赏，以激发幼儿对色调的爱好。 2、依据幼儿的实际状况，选择相关内容进展运用色调绘画的教学，初步造就幼儿对色调的爱好。 3、

4、收集相关材料，阶段小结。 其次阶段(2021年2月2021年6月) 1、调整策略，选择适合小班幼儿运用色调绘画的教学内容进展指导，提高幼儿运用色调绘画的水平。 2、启发引导幼儿、为幼儿创设一个宽松、和谐的环境，选择各种内容，运用各种手段，开运用色调绘画教学，让幼儿在美术活动中感受和体验，引导幼儿发挥想象，富有特性的表现自己，在活动中展示出天真稚拙的美、大胆的缔造，增加幼儿的爱好和自信念。 3、对幼儿进展后测，并收集相关材料。 (三)总结阶段：2021年5月2021年6月 1、做好总结工作，整理资料，撰写探究总结。 2、收集幼儿的作品，布置作品展。 幼儿园教研个人打算2 一、问题的提出： 美术是

5、运用必须的物质材料，通过自己独特的艺术语言塑造详细可观的形象，以反映客观事物，表达作者的思想感情和美化生活的一种造型艺术，它既以显明生动的形象表现客观世界，又凝合着缔造主体突出的特性、真挚的情感和独特的审美缔造，幼儿美术教育正是利用这种特性，结合幼儿爱画的天性，让儿童在最自由的嬉戏活动中，借最正确的绘画语言表现、伸展自己内在的意欲和情感，并在此中获得一般教育学意义上的成效。 然而，我国传统的幼儿美术教育，存在着以下主要问题： 1、在造就目标方面，幼儿美术教育出现了误区。老师把美术教育等同于技艺教育，认为教会孩子画出一张漂亮的图画，做出一件好玩的玩具就完成了任务，把重点放在造就幼儿的正确描写和表

6、演实力上，把技能技巧的造就作为主要任务，无视了幼儿整体素养(情感、智力、审美心理素养等)造就。 2、在教育内容方面，以学科为中心，强调对自然的效仿和再现。效仿现实生活中的简洁物体或图片是美术教育的主要内容，于是幼儿作品中的模式化倾向特别突出，无论在一个班级里，一个幼儿园里，甚至是在儿童作品展览会上，从花花绿绿的、各种各样的作品中，我们都看到很多带有模式化的人物、动物的形象。 3、在教学方法方面，以老师为中心，传统的用成人化的教学方法来教学，用临摹方法传授绘画技巧，脱离儿童实际，使幼儿缔造才能受到压抑。 4、在教学评价方面，以是否与老师的范例相相同为衡量标准，从众多孩子的横向比拟中挖掘具有美术潜

7、能的人才，无视了幼儿的特性及个体差异。 面对这种现状，我们相识到，传统的美术教育无视了幼儿的生理、心理特点，违反了幼儿学习美术的客观规律，压抑了幼儿特性和缔造力的开展，必需进展改革。我们意欲通过切实有效的改革，以造就幼儿创新、实践实力为目的，使他们学会学习，学会缔造性表现，通过探究驾驭初级美术语言，学会从多种渠道获得稳定与不稳定、静止与改变的各种学问，以美术带思维，从而得到生动、活泼、主动、全面和谐的开展。 二、课题探究的目标及内容： (一) 探究目标： 1、激发和加深幼儿对美术活动内容的爱好，造就幼儿感受美的情趣，开展幼儿的想象力、表现力和缔造力。 2、探究建构符合本园实际的幼儿美术教育教学

8、活动的课程体系。 3、提高幼儿的美术素养和实力。 4、提高老师在美术教育方面探究的情趣和实力。 (二) 探究内容： 1、了解和分析幼儿对美术的喜爱的程度及绘画实力。 2、美术教育活动课程体系中教学内容的不同编排。 3、探究幼儿喜爱的美术授课方式和简单理解的语言。 4、探究对不同开展水平的孩子如何赐予指导。 三、探究方法： 探究方法：以文献法、行动探究法，试验法为主，以调查法、视察法、问卷、经历总结法为辅。 四、探究思路： 1.对上美术课的幼儿进展前后测查，通过测查说明美术教育对幼儿的全面开展是否有促进作用。 2.变更此时此刻的“报班热”让孩子被动的承受教育，成认美术教育对幼儿开展的促进作用，变

9、更传统的美术教育忽视幼儿的特性和心理生理特点。 3.通过探究解决目前在幼儿园中存在的传统美术教育问题。 五、探究步骤： (一)打算阶段 1、查找资料，分析问题，制订探究打算。 2、试验老师学习理解探究方案。 3、踊跃做好探究前的打算工作。 (二) 全面实施阶段 1、学园增加美术教育设施。 2、加强理论学习，提高老师美术教学理论水平和实践操作实力。 3、开课观摩研讨，吸取胜利之处，诊治薄弱之处。 4、验证编制的目标、打算及内容的可行性，刚好调整，使之合理、可行、有效。 5、探究新奇的教育形式、方法和评价手段。 6、专人负责收集、整理资料。 (三)总结阶段 1、整理资料，撰写探究报告。 2、对试验

10、对象进展结题鉴定。 3、成果推广。 六、 探究经费估算：(略) 幼儿园教研个人打算3 陶行知曾说：“我们发觉了儿童有缔造力，相识儿童有缔造力，就须进一步把儿童的缔造力解放出来。本学期，幼儿园重点探究缔造性的美术形式，如不同的绘画形式、用不同材料进展作画等，以艺术为契机开拓造就的幼儿缔造力的新途径凸现幼儿园的缔造教育特色。本人制定教研打算如下： 探究方法：行动探究法，课例探究法，经历总结法。 探究过程： 前期打算阶段 第一步：搜集丰富的资料 其次步：沟通共享，在互动中碰撞出缔造的火花。 实施阶段： 第三步：探究适合小班幼儿缔造力的创意美术形式，如创意彩画、拓印、纸团涂鸦。手指引画、泥工贴画等。

11、成果展示阶段 第四步：整合多种美术形式独特的表现。 第五步：诠释“但凡我感爱好的内容都可以成为我的作品，但凡我喜爱的材料都可以成为我创作的材料”教学理念。 写出探究课题报告。 幼儿园教研个人打算4 一、指导思想 本学期，我园教研工作以区幼教工作打算和园务工作打算为指导，以加强幼儿园教研工作的管理，加强园本培训与探究，深化特色教育教学为核心，不断更新教育观念，提升老师专业素养，促进老师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。 二、工作重点 1.通过各类业务活动，进展全园培训，提高老师的专业素养，促老师专业化成长。 2.加强教育教学常规管理，优化课堂教学质量。 3.以园本教研为载体，开展园本课程

12、及薄弱学科的探究，推动我园教学改革的深化和开展。 三、详细措施 (一)加强师德建立，全面提高老师素养。 1、利用单周一的政治学习和双周一的业务学习，加强师德教育。加强对老师爱岗敬业的教育，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到老师的言行举止成为幼儿学习的良好典范，以关心、敬重的看法与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。 2、鼓舞老师利用业余时间参与进修，给自己充电。建议老师经常翻阅早期教育、幼儿教育、幼教博览等幼儿杂志，加强对园本课程的探究。鼓舞老师利用课余时间经常上教育网，不断汲取新信息。 3、结合幼儿园老师职业技能的有关要求，加强全园老

13、师的教育教学根本功的培训与提高，鼓舞老师自学自练，并相应举办一些教学根本功竞赛，提高相应的实力。平常班与班之间进展相互听课评课活动。并尽可能地供应时机让老师多外出观摩、听课、借班上课等，丰富经历，提高教育教学实力。 (二)加强教育教学常规管理，提高教育教学质量 1.细抓教育常规管理，严格按幼儿园作息时间和各项支配开展活动，每个活动要抓细抓实，确保各项教育教学工作标准有序地进展。幼儿园随机督查每个班级的落实状况，并作好检查记录。 2.园领导加强随堂听课，刚好了解老师制定打算、组织教学活动、嬉戏活动、开展体育熬炼等状况，对老师组织的活动进展详细的、干脆的指导，提高老师的教育实力。 3.各班要常抓幼

14、儿的养成教育、礼仪教育，使幼儿养成良好的生活、卫生、学习习惯。同时还要造就幼儿乐意探究、擅长合作、主动交往、学会共享的良好品德及安康、活泼、开朗的良好特性。各班要依据本班幼儿的特点和存在问题确定本学期的造就目标，造就措施并落实在一日生活的教育中。 4.创设表达班级特色的主题环境。在主题环境的设置和供应上，我们应本着以幼儿为主体的宗旨，鼓舞幼儿大胆参加到环境创设中，要重视环境随教学内容的改变而随时调整，让环境表达幼儿的学习过程，使环境始终起到引导幼儿开展的作用。 5.创设平凡话语言环境，一日活动中利用多种鼓舞手段，激发幼儿用平凡话表达意愿及造就良好的倾听习惯。 6.幼儿园组织丰富多彩的活动，让幼

15、儿得到欢乐体验。如，各班主题活动展示、亲子活动、庆十一、迎中秋等系列活动。 (三)以园本教研为载体，开展各种教研活动，促进老师专业成长 1.开展数学教学研讨活动。 依据区幼教工作打算及我园老师的实际，本学期重点探讨数学领域的探究，各级组以课例入手，每个级组供应一个数学教学活动，在本组内开展一课多研后，再向全园老师进展展示，然后采纳参加式培训的方式进展沟通研讨，评比优质课。 2.开展青年老师说课、赛课活动。 为促进青年老师的快速成长，提高青年老师业务素养和教学水平，本学期我园将开展青年老师说课、赛课活动。 3.进一步深化园本课程的建立。 本学期将开展园本课程的探究，细心梳理领域课程，制定合理的课

16、程打算，标准课程设置。各学科教研组依据实施状况，对各年龄段的课程作相应的调整和修改，老师在备课时中再进展补充完善，并进展整理和收集教育资源，如教具、课件、音乐等，形成一套完整的课程内容，不断优化园本课程建立。 四、详细支配 八月份： 1.制定各项工作打算、三表及幼儿一日生活常规要求; 2.幼儿园环境创设; 3.迎接新生; 4.制定幼儿一日生活常规要求; 5.组织老师参与区幼儿老师专业学问培训及中级育婴师和保育员免费考证培训。 6.招生传播及注册工作。 九月份： 1、留意新生入园的平安防护教育，做好幼儿一日常规训练; 2、做好各年段的早操编排并刚好训练幼儿学习新操，使之爱参加熬炼; 3、召开期初

17、家长会; 4、各班常规教学检查。 5、迎接区幼教工作检查。 6、庆祝老师节系列活动 7、教研阶段小结及业务学习 8、全园消防逃命演练 9、检查各年段区角创设及嬉戏材料投放; 十月份： 1、加强理论学习，转变教育观念; 2、大班段随堂听课。 3、参与区优质园评比活动。 4、庆国庆游园活动。 5、各班组织幼儿参加节日环境布置(国庆节); 6、加强幼儿的常规教育和平安教育; 7、新老师公开教学观摩活动 8、教研阶段小结及业务学习 十一月份： 1、加强政治学习，提高老师素养 1、中班段随堂听课。 2、检查各年段户外体育器械材料的投放; 3、全园性幼儿自理实力竞赛。 4、教研阶段小结及业务学习 十二月份

18、： 1、加强业务理论学习，提高老师业务素养; 2、教研阶段小结及业务学习; 3、幼儿园常规工作检查; 4、庆元旦闽南童谣竞赛; 5、小班段随堂听课。 元月份： 1、各班组织幼儿参加节日环境布置(国庆节); 2、做好期末各项工作、沟通总结、整理材料并归档; 3、制订新学期的各种打算; 4、加强假期平安教育工作，做好家访工作; 5、幼儿平安离园，起先假期生活; 幼儿园教研个人打算5 一.指导思想 依据园务工作打算的要求,以幼儿园教育指导纲要为准绳，以3-6岁儿童学习与开展指南为指导，以提高老师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际，坚固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进展课题研讨和教学经历

19、沟通活动,提高老师的教育技能。加强课题探究，凸现我园的特色教育。本学期教研工作主要有以下几点： 二.加强理论学习，提高老师理论水平 老师在工作之余，要坚持学习，刚好转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热忱对待孩子。为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高老师理论水平。详细 1.踊跃借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，踊跃参加本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。 2.进一步学习3-6岁儿童学习与开展指南，对指南将深化学习贯彻、踊跃探究、切实落

20、到实处。踊跃参加老师再培训教育。 三.注意业务造就，提高保教质量 1.本学期我们将实行新的保教常规制度，以进一步落实和促进幼儿园保教工作。新的制度力求将关注的目光投向幼儿一日生活中的各个生活环节、集中教育活动、嬉戏教育活动以及保教人员学习和日常工作常规方面。幼儿园期望通过这种常规制度的导向引导大家注意落实一日保教标准，注意提高教育教学实力，注意幼儿的嬉戏教学，使幼儿园的保教工作真正落到实处。 按打算落实保教管理。结合保教一线的详细问题，经常深化一线，观摩活动，刚好有效地实施保教管理，对教学过程、一日保教活动进展探讨，思索并提出相宜的看法与建议。切实为保教一线服好务。 2.依据本段、本班实际状况

21、科学合理制定各类打算。 本学期调整为每周五上交纸质周打算、每月27日上交各类纸质打算(反思、平安教育活动方案、国旗下讲话、视察记录、外出视察记录等)以便刚好发觉问题刚好解决，进一步进展标准和指导。 三.扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用 1.研讨是调动老师主动参加培训的重要形式，建立教研活动制度，它能为每个人供应较充分的表达思想、观点的时机，让思想和观念在不断沟通的过程中得到提升，本学期我们采纳的研讨方式有： (1)分年级组研讨。教研组长发挥示范引领作用，提高教研实效，本学期教研重点针对新教材、构造嬉戏、指南解读、幼儿园保育教育活动常规等主题教育活动等进展研讨，对在教学活动中出现的问题要提出

22、来，大家相互探讨，找出解决方法，并适时做好资料积累(备查)，幸免以后在教学中走弯路，到达事半功倍的效果。 (2)集中研讨。扎实推动周四教研日和每听必评两项制度。利用骨干老师的示范作用，以结对带教的形式，以老带新的方法协助新老师快速成长。(本学期：构造嬉戏、科学、语言)。 2.环境创设要为教育教学效劳。区域环境遵照幼儿智力开展须要,有打算、有目的、有层次地投放嬉戏材料，提高区域嬉戏活动水平，本学期还将开展环境创设竞赛。 3.不断反思，擅长总结。反思是老师的一种自我提高的有效形式，在幼儿在一日活动中，老师谨慎组织幼儿深化视察幼儿一日生活中的行为和反响，进展分析，并不断调整打算，改良教育行为，最终促

23、进幼儿的学习和开展。 四.以效劳家长为宗旨，切切实实做好家长工作 1.开学初，各班细心设计家长园地版面，做到美观新奇，题材多样。依据本班幼儿的实际状况，刚好填写家园联系手册。本学期打算召开家长座谈会两次;向家长开放半日活动一次;设立园长信箱，踊跃接受家长的好建议;以电话联系、家访等多种形式接着开展好家访活动;各班出刊好每月一次的家长园地，增加家长对自己孩子状况的驾驭及对园里工作的了解。 2.接着发动家长为幼儿自制足够数量的体育玩具，开展丰富多彩的体育活动，鼓舞幼儿踊跃参加，造就幼儿参与体育活动的爱好。 3.本学期将在期初期末进展两次家长问卷调查，以找到我们工作的缺乏和优势，更好地为孩子效劳 幼

24、儿园教研个人打算6 一、关注幼儿，促进开展 老师要敬重幼儿的爱好特点、学习方式、个体差异，引导幼儿主动操作、主动体验;充分利用园内外的教育资源，踊跃发挥老师、家长、社区各方面的力气，创设有效的教学情境，协助幼儿扩大眼界、丰富学问、开启潜能，促进幼儿的可持续开展。 措施一：视察幼儿以“六个支架”中支架一“视察”为抓手 视察1名儿童，每天视察3次，每次3分钟，自己用随笔(是白描)方式记录，同事们之间以即兴谈话或群聊形式高频度探讨自己视察到的儿童行为(也可以正式探讨)，坚持做1-2个月。 要求：发觉儿童的爱好点和实力，而不是去发觉问题，也不须要供应协助，学习做一个忠实的记录者和踊跃的赞美者。提示：户

25、外嬉戏更简单视察。园长和组长也要随老师一起视察儿童，并且还要视察老师。 组内老师接着把发觉儿童的力气作为工具书，进展学习的同时，可以将自己的视察到的内容以幼儿的学习故事进展共享;行政进展导读内容为上海学前教育网如何运用学习故事和评价3-6岁儿童的数学学习等等。 措施二：成长档案将上学期中心研讨的胜利进展借鉴 本学期重点要求各园充分借鉴和运用前期的成果于实际工作，依据师资实力水平进展选择性的运用，期间行政把关做好指导，教研组发挥团队作用，并在12月前完成一次全园性第四期成长案其次轮研修，重在共享经历，收集问题。 二、进展课程优化，提高保教质量 老师要做到心中有目标，眼中有幼儿，依据教材，拓展素材

26、，就地利用环境资源，在操作平台上依据教育情景和幼儿的详细状况，对幼儿实施人本化的教育，不是“死抠”教材，而是“用活”教材。老师不是带着幼儿走向教材，而是带着教材走向幼儿或让幼儿带着教材走向老师，表达生本意识，引导幼儿主动学习和自主探究，使丰富的课程资源在师幼中动态生产。 措施一：尝试课程方案的构建 了解课程嬉戏化的内容，学习什么是课程什么是课程方案，通过学习并集合本园的半圆理念、办园目标、课程打算、主题活动的根底上，深化思索幼儿园课程的背景与条件、课程目标、课程构造、课程内容、课程实施、课程管理与保证、课程评价，在行动中建构自己幼儿园的课程体系。 措施二：学习环境的打造 放手放手再放手，让幼儿

27、真正的参加到活动中来、参加到各类环境的创设中来。老师要擅长视察，发觉问题，刚好反思，调整策略，给幼儿一个真正属于他们的天地，让环境真正的和幼儿进展互动。每个年级组围绕一个学习环境创设绽开沟通与研讨，要赐予一个幼儿参加与创设的环境。每个教研组收集一份环境创设的案例，要提现对幼儿的敬重，对开展目标明确，要提现环境的渐渐生成、敏捷丰富等特点。 在上学期探究的根底上，接着对“种养”环境的创设做好规划，对土地、沙地、水、大棚的材质开展“种植”的探究;对养殖的动物：鸡、鸭、鹅、兔子等小动物及其开展探究;将“种养”的运用工具进展探究与摆放。教师要清楚地了解孩子的学习现状,了解孩子的开展现状,不急不燥地为孩子

28、供应自主的学习的环境，让幼儿选择喜爱的内容、喜爱的材料、喜爱的开展进程，孩子的学习品质在可供选择的环境中,慢慢养成的。 措施三：创立课程资源库 1.挖掘幼儿园四周的课程资源，表达区域化特点，要统筹嬉戏活动中的各类实物资源，社会专家资源和信息资源等。 2.创立课程资源室 收集废旧材料，进展选择与清洗。将园内中4班的空教室定为资源室，将空床作为货架，给每类物品归类摆放，贴好标签，便于科学管理。 措施四：课程活动的优化 课程实施倡议开放的观念，营造探究的气氛，做到“预成”和“生成”有机结合，注意活动的过程，真正意义上理解“课程嬉戏化”。不要做自导自演的教书匠，要做一个会采集蜂蜜的蜜蜂，去看了、去做了

29、，才能酿出香甜可口的蜂蜜。行政每月一次教研组的引领活动，将课程审议真正的从幼儿启程，而不是单单考虑教案与教材。 措施五：课程嬉戏化建立 以“六个支架”作为抓手，协助幼儿园通过行为的变更体会正确的理念，形成正确的理念引发幼儿园课程实质的变更。逐步开展学习、尝试、研讨、反思、再尝试的形式，促进幼儿在真正意义上获得主动开展。 三、夯实教研，让研修更具实效 措施一：收集问题。 没有问题才是最可怕的。以教研组为单位，先收集问题，再进展分析问题开展研修。只有找准问题，从问题启程，分析到位，才能找寻到解决的途径。一切都要以幼儿的开展为前提。 措施二：以数学核心概念进展系统学习与探究 以教研组为单位，以学促研

30、，理论联系实践开展。对原有课程中的活动以课例分析式、利用教研组活动、课程审议、约课听课等多种途径开展，以备课撰写调整呈现。 措施三：丢掉的捡回来，将研修好的成果进展学习与运用。如市级“区域活动”的研修、市级活动过渡环节的研修，将好的接着保持不要丢弃。行政每月对一日活动进展检查与催促。 四、加强师资队伍 措施一：本学期共读的书目为做老师真难，真好，结合自己的实践体会，撰写3篇读书心得，学期末绽开沟通与研讨;每周四开展一小时读书活动，每次一位老师利用10分钟进展好书导读;每月一次利用读书活动时间，组织老师学习燃荻;每月通过网络形式进展好书引荐;业余时间关注早教报刊，学习其中的先进理念;各班级可以开

31、展读书漂流获得，提高幼儿的阅读实力;老师利用日常活动、午睡前做好或放学前为幼儿讲一那么故事或读一本好书。 措施二：依托中心平台，注意老师实力造就。 切实组织老师开展好“星辰网络培训”、创意美术培训、信息技术培训、骨干老师讲座培训等等。 五、提升科研质量，聚焦幼儿园内涵探究 谨慎做好时思幼儿园关于“种养”课题的新申报，“打根底、摸摸底、再优化”等手段，做好时思园有关“种养活动中幼儿学习品质造就的实践探究”课题的申报的前期工作：开展系列的理论学习、研修活动，针对张雪教师指导，对课题方案进展完善。 “打根底”开展一系列的理论学习、研修活动，协助老师了解科研，走进科研，内容包含方案的修改，文献的查阅、相关书籍的学习等。 “摸摸底”做好课题前期的摸底工作。查阅相关“种养”课题的探究，将好的成果进展采纳;开展问卷调查工作，了解课题的实效性;让家长也了解我们的课题，并给与我们课题支持;了解周边社区的种植状况，如大棚种植，带着幼儿进展参观与体验。 “再优化”在上学期“种养”活动的根底上进展再优化，本学期围绕“种养活动中幼儿学习品质造就的实践探究”开展初步的探究，重点在“幼儿学习品质的造就”：查阅书籍，了解幼儿学习品质相关理论;以“种养”活动为载体，以老师视察为指导，对幼儿学习品质的内涵进展探究;与老师案例相结合，在种养活动中对幼儿学习品质的途径开展探究!