语文老师个人工作计划范文通用.docx

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1、语文老师个人工作计划范文通用 前进的路上有教师您的指导，才更加的自信英勇，我们披荆斩棘泛舟学问海洋，那么关于相关的打算该怎么写呢，下面是我为大家整理的语文教师个人工作打算范文三篇，供大家参考。 语文教师个人工作打算1 一、成长规划的意义 树立终身学习的观念，抓住平常的点滴时间读书，增加理论底蕴，做个学习型老师。专心思索，做个反思型老师。将好习惯的造就渗入到班级中，努力造就学生自己管理班级。 二、根本状况及自我分析 本人从教13年，其中从事13年级语文教学兼班主任十年，从事心理安康学科教学3年。本人喜爱学生，酷爱读书，有坚持每月读书、摘抄的好习惯。但是由于进几年没有从事语文教学，有些生疏。 三、

2、专业开展目标 1、本学期争取上校级公开课一节，社团展示课一节。 2、本学期完成郑州市立项课题的结题工作，组织本课题组成员完成一篇有质量的论文，争取申报郑州市教研成果。自己参加探究的课题，听从课题负责人的统筹支配，做好分内探究资料的整理提炼。 3、争当学校书香型老师。 4、做好本班家长与学校的沟通桥梁。 5、做好班级“乐于倾听”“勇于表达”这个好习惯的造就，造就好班干部。 6、争取在本学期踊跃提示全校师生完本钱年度新闻报道任务的百分之六十，为下半年减轻压力。 四、专业开展的途径和策略 1教学方面 谨慎备好每一课，备好每一个学生，上好每一节课，擅长请教，刚好总结。踊跃听课，争取本学期听课20节，并

3、踊跃参加课后评课，多与同伴沟通学习。 2教育科研方面 开展教学探究，踊跃撰写有质量的教学随笔，每月撰写一篇不少于1500字的随笔。擅长反思，坚持每课后写不少于150字的反思。接着进展已立项的两个市级课题的实施阶段探究，争取早日完成有质量的论文。自己主持的立项课题，做好分工，统筹支配探究进度，集中探究形成论文。自己参加的立项课题，听从主持人的支配，谨慎完成自己所需做的探究工作。 3学习方面 在定期阅读有小学语文老师根底上，坚持每月阅读二本书，做好读书笔记，摘抄好句。每周摘抄不少于300字。 4师德方面 注意自身的修养，发挥典范的潜移默化作用。对待一年级学生，要多专心爱惜学生，用民主和才智赢得学生

4、的爱戴。对上学期组建的家长委员会进展培训、刚好沟通，以班级家委会为推手，做好家校互通工作。 5班级管理方面 针对上学期的视察，开学初进展班级小干部的调整，对班级劳动事务进展更合理的分工，让每个孩子都有时机为大家做奉献。 对班级图书角的图书进展整理，剔除一局部不适合本学期读的书目和学生们不喜爱看的书目。将学校嘉奖给书香班级的奇妙校车全集全部补充在图书角，保证学生们在有书看的根底上，时时有新书看，有好书看。 结合学校倡议的造就好习惯的目标下，依据本学期语文学科的好习惯要求，将“乐于倾听”“勇于表达”这个好习惯的造就落实在班级每个学生的习惯养成上。做到时时提示、有人催促、刚好反应。 6通讯报道方面

5、踊跃和宣外科联系，刚好汇总上报本校新闻，做到不漏报、不误报。明确本年度新闻报道工作量，争取在全校教师的协作下xxxx年上半年多完成些任务量，为下半年减轻压力，下半年好有精力超额完成，多加分。 以上本学期成长打算不尽完善，有须要时刚好补充。 语文教师个人工作打算2 一、学生状况分析 90班现有学生27人，其中男生14人，女生13人。七年级是中学阶段比拟关键的一年，从教材上来看，难度较六年级有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的字词识记上升到阅读理解、品尝鉴赏。写作无论篇幅还是内容的要求都有了明显的提高。2、学生分析：七年级的学生在这一阶段的语文学习还是处在被动的状态下，学习不是很踏实

6、，对语文的学习爱好欠佳。学习方法单一，好多学生不知怎么去学。但大多数人能清晰自己的责任，有学习的动力，语文根底学问驾驭较好，但课外迁移不够，阅读和写作实力还有待进一步提高。 二、教学目标: 1、在语文教学过程中，进一步造就学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，造就学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意造就创新精神和缔造实力，开展学生的智力，造就学生安康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。开展安康特性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要缔造一个良好的开端，打下根底。 2、了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课

7、文中出现的生字生词的音形义。 3、指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的实力，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解根本写法，具有必须的语言感受实力，初步驾驭精读略读的方法，造就默读的习惯，提高阅读速度，能用平凡话正确流畅地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的实力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些根本篇目，娴熟运用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 4、初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高

8、自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 三、教学设想 首先、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能改变轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个纬度的有机结合。 其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的深厚爱好，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。 第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不同等、单向传输向师生的和谐、民主、同等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。 第四、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去

9、由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生驾驭学问，并融会贯穿，烂熟于心。 第五、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。 第六、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。 第七、注意教学评价的多元性。要变更以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。 四、教学措施 依据学生的状况和我校的实际，本学

10、期拟采纳以下措施： 1、从语文学科的特点启程，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，造就审美情趣。 2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、实力之间以及学问、实力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和造就语感，致力于语文素养的整体提高。 3、要重视学生思维实力的开展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，开展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视造就学生的缔造性思维。 4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，鼓舞运用探究性的

11、学习方式。要幸免繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。 6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。 7、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。 8、对学生进展双基教学，做到既教书又育人。 9、依据当前社会形势，推行语文素养教育。 10、实行“双体互促”课堂教学，造就合作精神，协助中下生提高学习爱好和成果。 11、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。 12、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。 13、实行培优辅差，面对全体学生。 14、利用竞赛法等多种多

12、样的教学方法，提高学生学习爱好。 15、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。 16、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语讲解等,熬炼表达实力 17、每堂课老师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，变更繁琐的教学方式，突出重点和难点。18、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少指责，让学生树立起学习语文的信念。 19、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。 20、开展网络协助教学。对家庭有条件的同学鼓舞和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。 五、培优辅差打算 主要措施： 1、培优重在拔尖，辅差重在提高 2、课堂上有意识给他们制造时

13、机，让优生吃得饱，让差生吃得好。 3、课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。 4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。 5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的根底上不断提高自己的语文实力，尤其是学习看法的转变和学习踊跃性的提高方面要花大力气。 6.优生要鼓舞他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。 六、教学要求 1、进一步增进对语文课的相识。 说明：“工具论”认为语文是人们最重要的交际工具，是“学习和工作的根底工具”。语文课的任务就是进展语言学问教学，造就听、说、读、写的实力，课文只是例子。“人文论”认为语文这个工

14、具不同于一般的生产、生活工具，它是人们思想、情意、社会文化的负载工具，人文性才是语文的本质属性，语文课的任务主要是通过语言的学习、感悟，造就情感，陶冶审美情操，弘扬中华民族的人文精神，给学生“打下一个精神的底子”。 “素养论”认为语文不仅有工具性，也有人文性、实践性、综合性，主见“文道统一”，文中有道，道中有文，相辅相成，相互促进。在教学上，要“带学生在文章里走一个来回”，就是先把语言文字弄清晰，从而进入文章的思想内容，再从思想内容里走出来，进一步理解语言文字是怎样运用的。语文课的任务，是全面提高学生的语文素养。“语感论”认为造就语感是语文教学的首要任务。但到底什么是语感，语感有哪些特征，语感

15、与语文实力、语文学问是什么关系，以及怎样造就语感等，目前还停留在探究、探究阶段。 2、课前要提前预习，最低要求是扫清字词障碍。 3、增加自主、合作、探究意识，增加学习的主动性。 4、加强课堂常规建立，养成良好习惯。 语文教师个人工作打算3 一、指导思想 以语文新课程标准为依据，以语文教材为根本，以切实减轻学生过重的课业负担、造就学生自主学习实力、全面提高教学质量为宗旨，以提高学生的思想道德和科学文化素养、造就学生具备活泼安康的身心为指导思想。通过语文学习，让学生受到爱国爱家爱学习、学会环保、为人处世、强壮身心和辩证唯物主义等教育，为造就具有民族意识、好学品性和创新精神的一代新人打下根底。 二、

16、学生分析 本班共有学生_人，男生_人，女生_人。大局部勤奋好学、严守校纪校规、热心班级工作;有少局部学生思维迅捷，实践操作实力强，有较为乐观的语文功底和学习潜力;但也有一局部学生学问驾驭、阅读、写作实力差，思维不是太活泼。本学期要接着加强听说读写方面的训练。在造就优等生的同时，进一步加强对中下生的辅导。在课堂教学中，留意拓展学生思维，强化创新意识，造就创新实力，使学生能学有所获、学以致用。 三、教材分析 1、内容 共分为八个单元包括有妙趣横生的儿童生活、细致入微的慧眼视察、奥妙斑斓的科技环保、风格各异的自然风光、朴实深刻的美德与爱、启迪才智的传统故事、耐人寻味的人生哲理、高尚真诚的家园情怀。每

17、个单元支配有“积累与运用”，包括温故知新、语海拾贝、快乐一刻或点击成语、综合性学习或口语交际、细作百花园、自主阅读园地。 2、特点 (1)选文首先注意贴近儿童的经历世界，重视儿童的审美体验。 (2)“积累与运用”注意学问的梳理与整合，迁移拓展，以提高学生的综合实力。 (3)教材辐射面扩大，涵盖古今，涉猎全新的学问领域。 (4)课后练习的设置上一方面注意引导学生理解关键词句与好词佳句;另一方面注意联系实际，激发学生思维，造就学生视察、思维以及表达实力。 (5)重视学生的情感、心理、品德教育，能较好地激发学生的学习爱好。 四、教学目标 1、根底学问 驾驭好教材中出现的196个会写、会读的生字，对汉

18、语拼音能进展系统地复习，会工作范文，学过的词语能正确理解、归类、应用与积累，把握几种根本句型和句型之间的转换。 2、阅读理解 能有感情地朗读课文，背诵必须限量的优秀诗文，阅读文章要有必须的速度，养成有目的带任务阅读文章的好习惯;在阅读中，能利用查工具书或联系上下文理解词语、句子意思，懂得修辞手法的分辨和应用，能体会作者的思想感情、领悟作者的表达方法;通过阅读，训练学生的形象思维和逻辑思维，教会学生阅读的方法，注意阅读实力的迁移和创新意识的形成。 3、口语交际及实践实力 打破只听不说或只说不听的僵局，让学生在轻松愉悦的气氛中有表达的欲 望，提高学生说话的逻辑性、学问性;通过实践活动，造就学生实践操作实力。 4、作文方面 学习能在视察与想象的根底上，写出内容详细、语句通顺、感情真挚的记实、想象文、常用应用文，养成谨慎修改自己作文的习惯，并较好地驾驭修改符号和标点符号的运用。 五、教学措施 1、结合教材及学生特点，接着加强词句训练，打实根底，以小组为学习单位，开展经常性的学习活动或竞赛。关注中下生的学习状况，力求每个学生的进步。 2、加强朗读的指导训练，开展朗读竞赛，提高学生的朗读水平，引导学生在朗读中体会文章的思想感情。