高三生物教师学期工作计划范文.docx

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1、高三生物教师学期工作计划范文高三生物老师学期工作打算范文 作为高三教师的您对教学工作有哪些打算呢?下面是由我为大家整理的高三生物老师学期工作打算范文，欢送大家阅读，仅供大家参考，盼望对您有所协助。高三生物老师学期工作打算范文1 为了打好高考这场团体战，我们生物教师更应当提高课堂效率，落实精讲精练，我们坚信一份耕耘一份收获，全体备课组将接着团结协作，发挥团队精神。在高三管理小组的领导下，将踏踏实实地做好高三的教学工作。 我们高三备课组虽然人员较少，但仍旧踏实前行，把各项工作做到位。我们依据新的高考要求，结合本届学生的实际状况，初步确定了本学年的教学进度以及制定了本学期的教学打算。下面浅谈一下高三

2、生物的复习思路： 一、高三一学年的教学进度： 教学思路：夯实根底、按部就班、滚动提高把握要求、精讲精练、提高效率。总体上分两轮复习，重点要第一轮复习(以章节复习，适当进展整合)，其次轮进展专题复习。 本学期完成必修课本和选修三课本的第一轮复习。复习完必修三后可以每周做一份综合试卷，提高学生的整体性和综合意识。其次学期在一模前进展选修一及试验专题复习和综合试卷的练习，争取在第一轮复习打下扎实的根底，取得较好的成果;一模以后那么进展其次轮复习(以专题复习的形式)。 二、本学期的教学思想及教学策略： 精确定位，因材施教： 依据我们学校学生的实际状况和新的高考要求(重点是B级的达标人数)，我们的教学目

3、标在难度系数上不是面对高考试题的全部，而主要定位在85%。(高考试题的难度系数是6：2：2)，让尽可能多的同学能拿到试卷上80%分数。此外，对于班内少数学有余力的同学，教师可以供应一些要求比拟高的练习。争取高考试卷上的20%。而对于少数根底较差的同学，那么相反。 在精确定位的根底上，本学期我们高三备课组接着团结协作，发挥备课组集体备课的优势。坚持集体备课，分章节由特地教师负责有关的学问点扫描、教案和统一练习、测试，遇到问题共同探究解决。 教学策略： 1、抓好根底 高考不管怎么考，根底学问始终少不了，实力的造就，更是建立在根底学问之上。历年的高考卷上也表达了这一点，尤其是今年的江苏高考卷更表达了

4、根底学问的重要性。因此，在教学中要注意根底学问的教学，在第一轮复习时，我们对于根本学问点逐章逐节进展复习，生物学科虽属理科，但一些根本的学问相当一局部须要记忆。今年，我们在每一章复习完时，都进展根本功测试。来促进学生对课本上的根底学问进展复习和驾驭。 2、方法指导 在高三的整个教学过程中，注意对学生进展学法指导和解题方法的指导。以往高三学生的困惑表此时此刻：有的同学花了时间在生物上，就是学不好，不知该如何来学生物;还有的同学是题目看上去会的，也理解的，就是不知如何来解题。这些都说明白在学生的学习方法和解题方法上还存在着一些问题。而学习方法和解题的技巧与方法不是一天两天就能驾驭的。这都须要教师在

5、平常的复习中和练习中加以指导和归类总结。 3、做好课后的辅导工作。 高三的教学工作是繁重的，但在课堂中，由于学生的个体存在着差异，有些同学的根底好，有些差些。一支独秀不是春，对于个别同学教师尽量做好课后的催促辅导工作。 4、分工协作 在高三复习工作中，分工协作，编写好第一轮复习的教学案，同心同德，做到资源共享。 5、把握四个环节 懂。虽然高三是复习，但基于学生的根底和平常生物课训练少的事实，很多复习课只能当新课上，第一轮复习至关重要。在课堂上，我们要让每一个学生听懂，特殊是在第一轮复习中，在追求进度的同时更要追求质量，让每一个学生在每一堂课上都有较大的收获。 做。习题是对所学学问进展稳固的一个

6、重要手段，我们把习题作为查漏补缺、提高实力的重要途径。对于习题，我们切实落实精选、全批、选讲、订错四个环节，同时，要想尽方法让学生去谨慎做，在做中有所得。 思。在教学中，我们将充分发挥学生的主体作用，多让学生参加，多让学生动手，让学生始终在思索中度过，一节课下来要让学生感到有点累。一段时间教学或每次考试后，老师将刚好反思，总结经历和缺乏，刚好调整打算或改善策略。同时，踊跃引导学生反思，梳理学问点，发觉问题刚好弥补。对于错题要引导学生留意收集整理，一段时间后刚好复习稳固，温故知新。 悟。高考是根底学问和实力考察相结合的考试。在注意夯实根底的前提下，还要注意归纳概括实力和创新实力的造就。在教学中，

7、要经常引导学生在思索和反思中悟出一些规律，悟出一些独特的属于自己的解题技巧、解题方法。高三生物老师学期工作打算范文2 本学期我担当303、304、305、306、307、310和316七个班的生物课，周课时共16节，虽然只有16节课，但却是五种教学进度和方式，303和304班属于网络及参照班的教学，每班周课时3节;305307班属于平凡理科班教学，每班周课时2节;310和316班那么属于运用EEPO教学模式教学的试验班，每班周课时2节，而310班属于理科班，316班属于文科班，教学要求层次也不同。所以备课量较大，困难较多。 本学期教学目的、任务和要求：中学生物必修2模块选取的减数分裂和受精作用

8、、DNA分子构造及其遗传根本功能、遗传和变异的根本原理及应用等学问，主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的持续性;选取的现代生物进化理论和物种形成等学问，主要是说明生物进化的过程和缘由。学习本模块的内容，对于学生理解生命的持续和开展，相识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要意义。 同时，对于学生理解有关原理在促进经济与社会开展、增进人类安康等方面的价值，也是非常重要的。本模块的教学须要以分子与细胞模块为根底，同时又为三个选修模块生物技术实践、生物科学与社会和现代生物科技专题打根底。因此，在本模块的教学中，既要留意利用分子与细胞模块的根底，适时提示学生回忆，做到温故而知新

9、，从已有学问提出新的问题，又要考虑学习选修模块的须要，在本模块教学中夯实根底。此外，还应留意到位而不越位，有些本应在选修模块中学习的内容，在本模块就不宜过多扩展。比方关于基因工程的内容，本模块和现代生物科技专题模块都设有特地章节或专题，在本模块讲清晰最根本的原理和方法，举例说明其应用即可，不要过多涉及技术细微环节，对应用范围的介绍也不求全面。 学生根本状况分析： 通过必修模块1的学习，学生已经驾驭了细胞生物学的最根本的学问，学生在微观的层面上深化地理解了生命的本质。但是学生的试验设计实力教差。大多数学生已经驾驭了学习中学生物的一般方法，局部学生还产生了深厚的爱好，本模块中的热点问题应当更能引起

10、学生的爱好。 教学方法及措施 通过布置查找相关主题资料的作业，使学生形成主动学习的良好习惯;尝试探讨、合作式教学;创设情境进展探究式教学;加强作业及学习方法指导。 探究探究学习运用EEPO教学模式教学，有效提高课堂效率。 教学进度及内容支配 第1周 必修1第六章第一节 细胞的增殖(一)。 第2周 第一节细胞的增殖(二)其次节 细胞的分化。 第3周 第三节细胞的苍老和凋亡 第四节 细胞的癌变。 第4周 模块一考试复习;模块一考试。 第5周 必修2 第一章 遗传因子的发觉 第一节 其次节。 第6周 第一章复习其次章 第一节 一 减数分裂。 第7周 第一节二受精作用 其次节 基因在染色体上。 第8周

11、 第三节伴性遗传 其次章复习。 第9周 第三章基因的本质 第一节 其次节。 第10周 期中考试。 第11周 第三章第三节 第四节。 第12周 第三章复习 第四章基因的表达 第一节。 第13周 第四章其次节 第四章复习。 第14周 第五章第一节基因突变和基因重组 其次节 染色体变异。 第15周 第五章第三节 第五章复习。 第16周 第六章 第一节 其次节。 第17周 第六章复习 第七章 第一节。 第18周 第七章 其次节 一种群基因频率发变更二隔离与物种的形成。 第19周 第七章其次节三共同进化与生物多样性的形成。 第七章复习。高三生物老师学期工作打算范文3 依照生物教学大纲要求，结合教材内容和

12、学校，学生实际，为顺当完成学校下达的会考目标，把学生造就成为四有新人，特制定此打算。 一 、指导思想 全面贯彻党的教育方针，全面提高教学质量，努力开创创新教育，谨慎执行根底教育课程改革纲要精神;以造就学生的创新精神和实践实力为核心，坚持以学生为本，全面实施素养教育，努力提高教育教学质量。以教育信息化为导向，结合生物学科教育教学的特点，面对全体学生，全面提高学生素养，造就学生创新、实践实力，造就学生动手试验实力。适应新教材顺当通过会考，为高三生物综合复习打下良好的根底。 二、教学目标及要求 一)要求学生比拟系统地驾驭关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调整、遗传和变异等方面的根

13、底学问，以及这些学问在农业、医药、工业、国防上的应用。 (二)通过生物学根底学问的学习，使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育。 (三)要求学生驾驭运用高倍显微镜，做简洁的生理试验等的根本技能。 (四)造就学生自学生物学学问的实力，视察动植物的生活习性、形态构造、生殖发育的实力，分析和说明一些生物现象的初步实力。 四、详细教学措施 1、谨慎抓好生物学根底学问的教学。 中学生物学的学问，内容比拟系统、全面。在课前要谨慎分析教材，驾驭教材的重点、难点，探究学生的生理、心理的特点和学习规律，通过课堂教学、试验、课外作业等各个教学环节，努力造就学生的学习爱好，启发学习的自觉性，在充分调动学生踊跃性

14、的状况下，引导他们谨慎学好生物学根底学问，做到正确理解，稳固记忆，举一反三，为他们今后进一步学习有关专业学问和参与工作打下较好的学问根底。 2、重视对学生进展思想教育。 中学生物学的教学内容，非常重视对学生进展进化观点和生态学观点的教育。老师在教学过程中，应当结合中学生物学学问的讲解并描述，对学生进展这两个观点的教育，要使学生理解现今世界上形形色色的动植物都是渐渐进化来的，一切生物和它们的生活环境都是分不开的，生物必需依靠于它们的环境而生活，而生物的生命活动反过来又时时刻刻在变更着环境，从而对学生进展辩证唯物主义教育。再有，通过讲解并描述祖国丰富的动植物资源，我国古代的和现代的生物科学的成就，

15、对学生进展爱国主义思想教育。 3、重视对学生进展生物学根本技能的训练和实力的造就。 老师对教学大纲和教材中规定的学生课外作业也要妥当支配，并指导学生谨慎完成。通过教学的各个环节和课外活动，努力造就学生的自学生物学学问的实力、视察实力、科学地分析和说明一些生物现象的实力。 4、加强直观教学、坚持理论亲密联系实际 直观教学是协助学生更好地理解教学内容、调动学生学习踊跃性、稳固记忆的重要方法之一。在实际教学中，我要踊跃地自制直观教具，亲密结合教学内容运用教学挂图、标本、模型、幻灯和教学电影等进展教学。要重视亲密联系本地区动植物种类的实际进展教学。老师在教学过程中，应当亲密结合本地区的实际状况，选择或者补充讲解并描述当地常见的和对经济开展有重要意义的动植物种类。