人教版七年级下册Unit7-It’s-raining教案设计(4页).doc

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1、-人教版七年级下册Unit7-Its-raining教案设计-第 4 页Unit7 Its raining教案设计一、教学目标1、知识目标（1）学习并掌握描述天气的词汇：sunny, rainy, windy, snowy, cloudy （2） 掌握句型结构：-How is the weather (+in+地名)？/Whats the weather like (+in+地名)? -Its sunny/ rainy/ windy/ snowy/ cloudy.2、能力目标学会使用本单元的单词和句型询问天气并做出恰当的应答。3、情感目标 (1) 通过小组合作完成任务，培养学生团结合作的意识。

2、(2) 通过谈论天气，了解一些地理常识。二、教学的重点和难点1、教学重点：(1) 描述天气的词汇：sunny, rainy, windy, snowy, cloudy （2）句型结构：-What is the weather like in.?/How is the weather in.? -Its rainy/raining.2、教学难点：(1)名词转换成形容词的构词法，如sun-sunny, rain-rainy, wind-windy, cloud-cloudy, snow-snowy。(2)国外城市的读音和拼写。三、教学方法教师采用任务型教学方法让学生主动参与和小组合作探究，迅速有效

3、地开展各项活动。三、教学辅助工具：黑板，简笔画，多媒体教学设备四、教学过程：1、热身运动（1）师生互动寒暄。（2）播放歌曲“Rhythm of the Rain”（雨中旋律），活跃课堂气氛，引出本课关于天气的话题。 2、导入生词（1）以weather为中心词，让学生进行头脑风暴，回忆学过的关于天气的词汇，然后利用简笔画导入本课的新单词：sunny, rainy, windy, snowy, cloudy ，并小结构词法：sun-sunny, rain-rainy, wind-windy, snow-snowy, cloud-cloudy.（2）教师带读，让学生熟记单词。挑选个别学生朗读，如果有

4、错，及时纠正发音；如果没错，教师应给予表扬。（3）师生用中英文反复记忆单词。3、呈现句型（1）给出句型结构：-What is the weather like?/How is the weather? -Its rainy/raining.利用黑板上的简笔画进行师生对话。（2）用幻灯片展示北京、上海、莫斯科、波士顿、多伦多五个城市及其天气状况，引出句型-What is the weather like in.?/How is the weather in.? -Its rainy/raining.教师先做示范，找一个学生回答，然后再找几组学生做对话练习。如：T: How is the weather in Beijing ?S: Its sunny.4、课堂总结：总结本节课所学单词和句型。5、家庭作业：收听天气预报，做一份weather report。范例：Hello, everyone. Nice to see you again. Here is the weather report. Itsin Beijing. Itsin Shanghai. Itsin Toronto. Itsin Boston. And Itsin Moscow. Thank you for listening. Have a nice day! Bye!