通用高效课堂心得体会范文5篇.docx

《通用高效课堂心得体会范文5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《通用高效课堂心得体会范文5篇.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、关于通用高效课堂心得体会范文5篇 为了记录自己的思想更新，让我们可以把自己的收获记录在心得体会里，那么相关的心得体会该如何写呢？以下是我和大家共享的关于通用高效课堂心得体会范文，以供参考。 关于通用高效课堂心得体会范文1 关于“高效课堂”的探究，事实上，自20xx年起先的改教案教学为学案教学就已经起先了，特殊是自20xx年的“以学为主，当堂达标”课堂教学探究事实上就是“高效课堂”的探究，只不过没有采纳如此大的动作而已。 不管是“高效课堂”的探究，还是其他的探究，唯一的要求就是是否能够一如既往地坚持去做，而不是人云亦云，更不能有政绩思维，否那么必将是一事无成。远的不说，就说我们这五年来的关于课堂

2、教学的探究不就是犯了这样的错误吗！因此也就造成了我们今日遇到了“高效课堂”的实施而感到手足无措的现象。 “五步三查”这种“高效课堂”的教学方式，其实不就是我们这些年来提倡的“预习沟通展示提高归纳总结”的细化或提升吗？假如我们这些年能够坚实地按着自己的路子走下来，是不是也可以得到一些收获呢！“坚持”这两个字成了我们进步的最大的障碍！高效课堂改革心得体会6 通过对新课程改革的学习，使相识得到不断地改革不断地进步。课堂教学是实施学校教育的根本途径，由于受应试教育和实践的深远影响，人才选拔的机制不完善，所进展的教育改革仍有很多没有摆脱应试教育的影响，尚未能构造出一种真正表达素养教育思想的教学新体系。本

3、次教学改革的主要任务?(到底要改什么?)首先，要改革旧的教育观念，真正确立起与新课程相适应的表达素养教育精神的教育观念。其次，要坚决不移地推动教学方式和学习方式的转变。先进的教育观念要通过先进的教育方式表达出来，教育观念转变本身也要在教育方式转变中进展，二者是相辅相成的关系。观念不转变，方式转变就没有了方向，没有了根底;方式不转变，观念转变就失去了归宿，失去了落脚点。所以教学改革要重视观念改革的先导作用，又要重视方式。 我们老师们观念、方式的转变要落实到学生学习方式的转变上;因为学生的学习方式的转变将会牵引出思维方式、能动性、缔造性才真正得到张扬、提升，而且还将成为生活的主子，成为独立的、踊跃

4、参加社会的有责任的人。学习方式的转变因此被看本钱次课程改革的显著特征和核心任务。教学是课程传递和执行的过程，还是课程创生与开发的过程?传统的教材是什么?学校规定什么、政府规定什么，我们老师就教什么?学生就学什么?详细一点说：教学过程就是忠实而有效传递课程的过程，不应当对课程做出任何调整和变革，老师只是规定课程的阐述者和传递者，学生只是规定课程的承受者和汲取者。新的课程的内容和意义在本质上并不是对全部人都一样的，在特定的教育情境中，每一位老师和学生对给定的内容都有其自身的理解、对给定的内容的意义都有其自身的所读。从而对给定的内容不断进展变革与创新，从而使给定的内容不断转化为自己的课程。老师、学生

5、都是课程的有机组成局部，是课程的缔造者和主体，共同参加课程的开发的过程。这样的教学就不只是课程传递和执行的过程，而更是课程创生和开发的过程，这就是新课程的教学观。 关于通用高效课堂心得体会范文2 随着新课程在实践中的不断深化，老师的观念更新后，课程实施者的缔造性工作多了，学生的生活更有朝气了，社会气氛起先变了，课堂教学也更加精彩了！ 首先要求我们老师转变三种角色。由传统的学问传授者成为学生学习的参加者、引导者和合作者；由传统的教学支配者、限制者成为学生学习的组织者、促进者和指导者；由传统的静态学问占有者成为动态的探究者。 其次，要求老师以新角色实践教学。这要求我们破除师道尊严的旧俗，与学生建立

6、人格上的同等关系，走下高高讲台，走进学生身边，与学生进展同等对话与沟通；要求我们与学生一起探讨和探究，鼓舞他们主动自由地思索、发问、选择，甚至行动，努力当学生的参谋，当他们交换看法时的踊跃参加者；要求我们与学生建立情感上的挚友关系，使学生感到我们是他们的亲近挚友。 胜利得到欢乐的心情体验是一种巨大的力气，它能使学生产生学好英语的剧烈欲望。要使学生获得胜利，老师必需设计好探究英语学问的台阶，使不同智力水平的同学都能拾级而上，“跳一跳摘果子”，都能获得经过自己艰辛探究，驾驭英语学问后的开心心情体验，从而得到心理上的补偿和满意，鼓励他们获得更多的胜利。当学生在探究学习的过程中遇到困难或出现问题时，要

7、适时、有效的协助和引导学生，使全部的学生都能在英语学习中获得胜利感，树立自信念，增加克制困难的志气和毅力。特殊是后进学生简单自暴自弃、泄气自卑，老师要赐予刚好的点拨、诱导，半扶半放地让他们自己去走向胜利。 关于通用高效课堂心得体会范文3 在近两天的学习中，使我对高效课堂有了一个初步的相识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。是师生的共同进步，是学问和素养的共同提高。 一、我理解的高效课堂是在课堂教学中，通过学生踊跃主动的学习过程协作教师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益开展。教学高效益就其而言，是指学生在学问与技能，过程与方法，情感、看法、

8、价值观“三维目标”的协调开展。就其外延而言涵盖高效的课前细心预习、课堂教学中实践展示和课后反应来提高课堂教学效率。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活泼，语言表达正确、流利、有感情，课堂充溢激情，分析问题与解决问题的实力强，目标达成且正确率在90%以上。前提是看学生是否情愿学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。 二、从我们老师的角度来说，高效课堂应做好以下三个条件： 一、是老师能够依据课程标准的要求和学生的实际状况，科学合理地确定课堂的三维教学目标，编制科学合理的导学案。 二、是教学的过程必需是学生主动参加的过程。这种主动参加主要表达在老师能否采纳敏捷机动的教学策略和评

9、价方式调动和鼓励学生学习的踊跃性。 三、是教学中适时指导、监控、反应、鼓励，以多种方式稳固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。 三、两节展示课的启示。 共性的地方： 1、学生素养高，学习过程上的学习参加度高，这就使得学生专注于课堂，能够保持较高学习爱好取得较好的学习效果。 2、评价方式的敏捷高效是高效课堂的一个重要指标，即时、敏捷的评价同样起到鼓励学习主动性、保持学习爱好的作用。 3、高效课堂应是长期进展的工作，最终形成一种常态的模式。它的预习、展示、反应都应是高效进展的。 4、高效课堂重视各学科根本素养的落实和训练。在物理课上对动手试验实力、语言表达实力、逻辑思维实力的训练；语文课上

10、对听说读写的强化训练无不突出了这一点。 总之，课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改的主阵地，必需切实的提高教育教学效率。影响课堂效率的因素许多，我们只有理性地相识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改良我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有许多，除了课前的预习打算、不断改良课堂构造和教学方法、营造和谐教学气氛外，还有许多许多须要我们去不断思索与实践。我们遇到的困难也会不少，遇到的问题也会许多，把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思索，勇于实践，擅长总结，终会取得高效课堂教学改革的胜利。 关于通用高效课堂心得体会范文4 我校

11、在实施“和谐互助 高效课堂”教学改革实践中，使我对高效课堂有了一个初步的相识。所谓“高效课堂”就是用完可能少的时间获得最大教学效益的教学活动。它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。是师生的共同进步，是学问和素养的共同提高。开展“高效课堂”研讨，其指导思想归纳起来就是两个减轻两个提高：减轻老师的教学负担，减轻学生的学业负担，提高老师教学效益，提高学生学习效益。最终到达提高学校整体教育教学质量的目的。下面就谈一谈我对高效课堂的理解。 一、我理解的高效课堂： 在课堂教学中，通过学生踊跃主动的学习过程协作教师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益开展。教学高效

12、益就其内涵而言，是指学生在学问与技能，过程与方法，情感、看法、价值观“三维目标”的协调开展。就其外延而言涵盖高效的课前细心预习、课堂教学中实践展示和课后反应来提高课堂教学效率。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活泼，语言表达正确、流利、有感情，课堂充溢激情，分析问题与解决问题的实力强，目标达成且正确率在90%以上。前提是看学生是否情愿学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。 二、从我们老师的角度来说，高效课堂应做好以下三个条件： 一是老师能够依据课程标准的要求和学生的实际状况，科学合理地确定课堂的三维教学目标，编制科学合理的导学案。 二是教学的过程必需是学生主动参加的过程

13、。这种主动参加主要表达在老师能否采纳敏捷机动的教学策略和评价方式调动和鼓励学生学习的踊跃性。 三是教学中适时指导、监控、反应、鼓励，以多种方式稳固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。 三、两节展示课的启示，共性的地方： 1，学生素养高，学习过程上的学习参加度高，这就使得学生专注于课堂，能够保持较高学习爱好取得较好的学习效果。 2，评价方式的敏捷高效是高效课堂的一个重要指标，即时、敏捷的评价同样起到鼓励学习主动性、保持学习爱好的作用。 3，高效课堂应是长期进展的工作，最终形成一种常态的模式。它的预习、展示、反应都应是高效进展的。 4，高效课堂重视各学科根本素养的落实和训练。在物理课上对动

14、手试验实力、语言表达实力、逻辑思维实力的训练；语文课上对听说读写的强化训练无不突出了这一点。 总之，课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改的主阵地，必需切实的提高教育教学效率。影响课堂效率的因素许多，我们只有理性地相识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改良我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有许多，除了课前的预习打算、不断改良课堂构造和教学方法、营造和谐教学气氛外，还有许多许多须要我们去不断思索与实践。我们遇到的困难也会不少，遇到的问题也会许多，把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思索，勇于实践，擅长总结，终会取得高效课堂

15、教学改革的胜利。 关于通用高效课堂心得体会范文5 在上级领导的踊跃倡议下，今年初，我校开展了“高效课堂”教学改革活动。为了尽快融入改革的队伍之中，并在课改中踊跃实践，不断完善和提升，今年，主要与本组语文老师探究导学案的编写工作，在探究、编写和运用的过程中，我觉得自己的专业素养也在不断提升。 一、相互切磋，集思广益 传统教学中，教案的编写主要是老师自己研读教材、自己编写教案。 而“高效课堂”教学改革的导学案的编写，注意的是老师的合作，是集体才智的结晶。我们在每一单元备课前由备课组长细心支配，谁负责出哪一局部的学问点和导学案。这样做的好处就是：探究的内容集中、资源也可共享。导学案的编写在学校总的“

16、研-展-质-点-评”教学模式的指导下，包括自研环节、展示环节。展示环节又包括学习目标。课堂流程有自研自探、合作探究、展示提升、质疑评价和课堂反应当环节。 为了充分发挥老师们的机灵才智，让每一节导学案都成为精品，成为“高效课堂”的有力保证，在主备人阐释自己教学构思的同时，集体探讨、质疑和补充，最终形成定案。长期坚持这样探究，增加了教研组的凝合力，也提升了老师们的业务实力。 二、自主学习，合作探究 如何在教学过程中表达“以人为本”，让学生踊跃主动学习、真正让学生成为课堂的主子？我们在编写导学案的过程中，充分考虑到了学生的主体作用，增加了民主性和双向沟通性。 学生借助导学案，完成课前的预习局部。通过

17、预习就理清了学习的思路和线索，明白了自己的学习障碍在哪里？老师通过批改预习作业就能做到“有的放矢”，在课堂上有目标的解决问题，从而提高课堂教学的效率。另外，学生可以从导学案上看到老师教学设计预料的课堂全过程，这样既节约了老师呈现问题的时间，也幸免了学生看完了课文仍旧理不清思路的状况。甚至局部学生还能够在学案上补充问题，给其他的学生答复，真正的做到了举一反三。 这样的设计，让学生踊跃主动参加到课堂的学习活动中，感受合作的乐趣和学习的乐趣。课堂活起来了，学生动起来了，教育教学成果的提高便可计日而待。 三、监视检查，稳固提升 传统教学虽说是以讲授为主，但是孩子们根底学问夯得很实。“高效课堂”教学模式

18、，课堂是活起来了，但是，最重要的是孩子们的学问驾驭得很不扎实。时时是课堂上夸夸其谈，而作业本上却是令人大失所望。分析缘由，主要是课堂上稳固局部没有落实到位，老师的讲解有时也不是太到位。因此，导学案的每一个环节，老师都要监视检查到位，展示环节，假如学生没有讲解到位，老师必须要适时点拨、讲解清晰。同时，要依据本节重点，刚好稳固相关学问点。反复训练、强化练习，这样才能加深记忆。 四、刚好反思、不断完善 课堂教学是不完备的艺术，也就是说，无论你课前怎样细心设计，由于课堂上有不断生成的新内容，总是不能到达完全令人满足的教学效果。因此，刚好反思，不断调整是特别有必要的，只有这样，才能不断提升自己。 “立体式，大容量，快节奏”是导学案的三大特点。教学不是作秀，要真正的，切实的，有效地去开展导学案编写工作，切实提高课堂效率。为此，我们须要探究的地方还有许多许多。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。