高三化学教学工作计划三篇.docx

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1、高三化学教学工作计划三篇高三化学教学工作打算三篇 谨慎探究高考改革开展趋势，深化学习考试大纲，正确把握高考的标准和特点，谨慎分析学生学习状况，坚持细心设计和上好每一节课，有针对性地制定符合高考改革开展趋势的教学目标。以下是为大家整理的高三化学教学工作打算相关资料，供应参考，欢送参阅。高三化学教学工作打算一 一、指导思想 遵照市教育局的支配，我们高三化学组以化学新课程标准为指引，以考试大纲为依据，谨慎落实学校教学工作打算，全面推行素养教育，以提高课堂教学质量和造就学生综合实力为目标，抓好常规教学，夯实根底，不断优化课堂教学的方法和手段，以造就学生自主学习、合作学习的实力以及创新思维实力作为教学教

2、研工作的中心任务，不断增加高考复习的科学性和实效性，加强集体备课，加强对青年老师的指导和造就，全面打赢高三这一仗。 二、教学要求 1、以刚进入高三学生热忱高涨为契机协助学生确立将来的高考目标，踊跃建立良好的班风、学风。加强化学学习方法的指导，协助学生驾驭高效的学习方法，以应对日益加深的学习内容。谨慎探究教育改革开展趋势，努力转变传统教学观念，踊跃投身教改实践，勇于探究新思路新方法，不断强化学生主体地位，自觉面对全体学生，着眼造就学生的科学品质、创新精神和综合素养，努力使学生真正成为学习的主子，使课堂教学真正成为学生主动参加、乐于探究、勤于动手动脑的科学育人过程。 2、谨慎探究高考改革开展趋势，

3、深化学习考试大纲，正确把握高考的标准和特点，谨慎分析学生学习状况，坚持细心设计和上好每一节课，有针对性地制定符合高考改革开展趋势的教学目标，注意造就学生的学习实力和运用根本学问分析问题解决问题的实力，不断提高课堂教学的科学性和实效性。 3、在教学中，细致分析新教材的特点，狠抓高考根底学问、根本技能的落实，加强学科内综合的意识，在复习课中，要坚持精选习题，妙题精解、融会贯穿。防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向，提高举一反三的实力。立足各班学生实际状况，搞好分类指导、分层推动，在夯实根底的同时，重视优秀生的指导和训练，关注其每一个错误刚好分析错误的缘由。抓中间促两头，努力使不同层次的学生在原有

4、的根底上都能有较大幅度的提高。 4、加强化学教学与科技、生产、生活和社会的联系。在教学中，亲密联系有关的最新科技成果和社会热点问题，留意化学与其他学科的相互渗透与综合，加强理科综合实力的造就，引导学生在驾驭本学科根底学问的同时，不断拓展相关学问面，增加理论联系实际和解决实际问题的实力，造就学生的科学素养。 5、有意造就学生解题习惯，注意分析订正。做题前谨慎读题，站在出题者的高度来审题; 做题过程中，每个步骤都要言之有理、精确无误，原理、结果与题意一气贯穿，书写要标准;对做错的题，务必谨慎分析订正。 6、搞好试卷讲评。除年级统考外，本科目还要逐章过关。每考必谨慎落实统、查、析、讲四大环节：分类统

5、计解法样本，分项统计错误地点，分题统计错误人数，分段统计考试成果;查学生审题偏差，查学科学问漏洞，查应用实力缺陷，查思维方法障碍，查造成错误根源;分析试卷考察目标，考试范围、背景材料、命题视角、分析解题方法、应试技巧;讲试卷重点、难点、热点、试题闪光点。 7、要求学生做好章节归纳总结，提倡每日15分钟回忆思索消化当天的化学学问。 8、重视作业。要求学生标准，按时完成;要求老师具体批改，改后学生谨慎更正。 9、集思广益，搞好协作，精选习题，精讲精练，不折不扣的完成教学任务，让学生满足、让家长放心、让领导宽心。 三、工作措施 1、由于暑假后开学比拟晚，对高三复习的影响比拟大，时间紧任务重，只能是两

6、节课时复习一节内容，这势必紧要影响复习的质量，为此，我们主要从教师自身启程，强化个人素养，提高驾驭课堂的实力，重视集体备课，向课堂四十五分钟要质量，主要采纳预习精讲精练点评的模式，力求稳扎稳打，一步一个脚印的搞好第一轮复习，并在此根底上，其次轮复习突出抓好几个专题，重点抓好第三轮复习和综合训练，力争高考取得较好的成果。 2、谨慎做好教学常规，确保教学有效开展 谨慎备好每节课，遵照课程标准的要求，踊跃谨慎地做好课前的备课资料的搜集工作。谨慎上好每节课，踊跃实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。细心设置习题，合理、分层布置学生作业，活页课时作业和单元测试要求全批全改;不定期抽查，发觉问

7、题刚好解决、刚好反应。精选习题，并要到达必须的预期效果。 对化学有特别爱好的同学，赐予适当的指导。可以利用周末时间进展详细的辅导，并布置较高要求的作业，以促进特长生的开展。 要重视学习方法的指导，对个别有心理障碍的同学要刚好进展心理干预，协助他们克制困难，迎难而上。 3、踊跃开展试验教学，提高学生学习爱好 化学是一门以试验为根底的自然科学，踊跃、谨慎开展试验教学有助于提高学生的学习爱好和直观理解，有助于造就学生试验实力。依据学校现有试验条件，在复习后期开放试验室，尽可能的供应试验仪器，以提高学生的试验实力。 4、踊跃开展教研活动，提高教学业务实力 (1)学习化学课程标准和考试大纲，明确新课程的

8、详细要求，利用集体备课活动时间，谨慎学习、深化探究教育教学方法。 (2)定时进展备课组内教师之间的沟通。每个教学环节、每个教案、学案都在探讨中确定，先形成共案，然后再依据各班和各任课教师的状况形成个案;备课组每周进展一次教研活动，内容包括有关教学进度的支配与调整、疑难问题的分析探讨探究，高考的最新信息，化学教学的改革与创新等。 (3)踊跃参与教学改革工作。要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和踊跃性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。多运用启发式教学等好的教学方法，充分表达以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。 (4)组织教师相互听课，增加沟通时机，在相互学习的根

9、底上，共同提高教学水平。加强青年老师的造就，使他们尽快的成为教学的骨干力气。 5、接着开展和加强学案教学 学案运用要系列化。自学探究学案技能训练学案综合检测学案复习稳固学案，构成学案系列。让学生全过程参加学习，全面提高学习实力。 当然学案要力求实效，切忌假大空、走过场。 四、教学进度 复习采纳三轮四段复习法。年前进展23次理科综合测试。 1、第一轮复习：按教材章节进展 夯实根底，章节过关，以高考的根本题型(根本概念、根本理论、根本试验)进展系统的复习，着力造就学生的解题的标准性实力、文字表达实力和语言表达实力; 2、其次轮复习 以综合实力为主、板块式推动，专题复习、考点精练。将各学问点有效的串

10、接起来，形成有效的学问框架构造; 3、第三轮复习 综合训练和模拟练习，学问迁移实力的训练。强化训练阶段。自我小结、查漏补缺，老师点拨精讲，重在抓学生完成学科内学问体系的构建，打算每周两套题，采纳练、评的教学方式。高三化学教学工作打算二 一、指导思想 坚持以提高教学工作质量为重点，切实加强教学探究和教改试验工作，进一步改良课堂教学方法，大力造就学生的学习实力、创新精神和综合素养。 二、根本状况 1、学生状况分析 本学期任教高一年级3、4两个班，共有学生138人，班主任分别为李多宽和方跃教师。这两个班的学生全部是学校录用进校的普高新生和局部职高生，根底差、底子薄，想让他们对化学有爱好并学好化学，以

11、及明年选择理科，任务相当艰难。因两个班为高一年级新生，教学中要特殊留意在增进了解的根底上渐渐造就学生学习对化学的爱好。对老师的亲近，让他们亲其师，信其道。 2、教学状况分析 对于高一新班，科任老师的首要任务是要造就学生良好的学习习惯，并让他们明确知晓化学老师对他们的根本要求，知道他们可以做什么，不行以做什么。如规定要课前预习，课后复习，特殊是没有预习时是不允许进试验室进展学生试验的，没有理由是不能不交作业的，上课有问题只要举手示意就可以提问的等。要求学生打算好听课笔记，最好打算一本相关教辅书籍等。对化学特殊有爱好且学有余力的学生，将会利用周六对其培训。 本学期的主要教学任务是必修1内容，既有根

12、本理论和根本概念的内容，也有元素和化合物等学问，教学中既要重视学问的把握，更应重视科学方法的造就，科学看法的形成。 三、本期教学目标 1、思想教育目标 面对全体学生，坚持全面开展，进一步提高学生的思想道德、文化科学、审美情趣;通过化学绪言中化学史及第一章化学新能源的学习，造就学生爱国主义精神与创新意识及辩证唯物主义观点;针对高一新生求知欲望剧烈的特点，要逐步引导学生树立远大志向，立志为祖国化学化工事业的开展作出新奉献。 2、实力造就目标 通过化学反响及其能量改变、物质的量等量论化学根本概念和根本理论的学习，造就学生良好辩证思维实力与逻辑推理实力;通过碱金属、卤素的学习，造就学生良好的视察实力、

13、思维实力、分析问题与解决问题的实力以及根本化学试验技能。 3、学问传授目标 本学期通过有关化学根本概念和元素根底学问的学习，首先让学生驾驭物质的量这一根本概念并能敏捷运用;其次，通过氧化复原反响、离子反响学问的学习，要让学生坚固驾驭化学用语的运用。要通过物质的量浓度溶液的配制、碱金属和卤素性质的试验深化对有关元素化合物及化合物性质的理解。 四、教材分析 1、教学重点 (1)根本理论的重点是氧化还反响、离子反响及物质的量等根本概念(特殊是物质的量)，要注意化学用语的应用，化学计算技能的形成和提高。 (2)元素化合物学问的重点是钠、过氧化钠及氯气的相关性质，氯气的制备，关键是敏捷运用有关学问解决实

14、际问题的实力。 (3)试验技能为必须量物质的量浓溶液的配制 2、教学难点 (1)氧化复原的根本概念及应用。 (2)物质的量概念的建立及计算。 3、相互联系 本学期是学生从初中进入中学的第一学期，学生须要一段时间的磨合才能适应新的环境，老师要帮助班主任渐渐让学生从过分关心的初中阶段变更过来，以造就学生自己独立解决问题的实力。其次，要较快解决中学课时容量与难度比初中大，老师的教学节奏比初中会快，作业比初中多的现状，以尽快适应中学的学习生活。 五、提高教学质量的措施 1、坚持按教学打算授课，科学支配教学内容，不随意拓宽教学内容。教学中注意根底学问与根本技能的造就，课堂中坚持以学生为中心。老师要突出合

15、作者、协助者、引导者的角色，要尽量通过学生自身的探究活动来寻求问题的解决。 2、谨慎分析学生学习状况，注意造就学生的学习实力和运用根本学问分析问题解决问题的实力，不断提高课堂教学的科学性和实效性。多与学生谈话，多了解学生对化学教学的看法和建议。 3、加强试验探究，重视试验教学，增加学生动手时机，造就学生实践实力。把试验作为探究学问、验证学问的重要手段，联系社会生活实际，造就学生的环境意识。建议学校开放试验室，作为科任老师可帮助试验员开展对学生进展试验辅导。 4、踊跃运用现代教育技术手段进展教学，以延长课堂教学空间。每周支配一次进教室答疑，以加强对学生的个别辅导，刚好解决教学中存在的问题。 5、

16、加强平常的复习稳固，加强平常考察，通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学学问得以刚好稳固和逐步系统化，在实力上得到提高。不主见以多做练习的方式来提高解题技巧，而是要通过方法与技能的学习提高学生的实力本位，要通过实力造就来提高学生分析问题、解决问题的实力， 6、利用周六踊跃开展化学课外活动，让对化学有爱好并学有余力学生进展超前学习，本学期的目标是学完高一第一册教材，并通过协助练习不断提高分析问题与解决问题的实力。 7、主见学生至少有一本化学教辅书，以弥补教材习题的缺乏;主见学生订一份中学生化学报这类的报刊，以扩大自己的学问面;主见每周检查一次学生课堂笔记，以养成良好的学习习

17、惯。高三化学教学工作打算三 一、指导思想： 造就学生具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识，具备包括阅读理解与表达沟通在内的多方面的根本实力，以及运用现代技术搜集和处理信息的实力，为提升二进高三入社会打下坚实的语文根底。 二、对老师的要求 1.用新的教学理念统领教学，注意学生的开展 平凡中学教育是面对群众的、与九年义务教育相连接的根底教育，应当为学生的终身开展奠定根底。 中学语文课程要坚持根底性和开展性的统一，既要留意与义务教育阶段语文课程的有效连接，关注学生语文开展的实际水平，又要明确中学阶段语文课程的根本任务，在义务教育阶段学生语文学习的根底上，进一步提高学生的语文素养，使学

18、生具有较强的语文应用实力和必须的审美实力、探究实力，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为学生的终身学习和有特性的开展奠定根底。 工具性与人文性的统一，是语文课程的根本特点。坚持语文课程工具性与人文性的统一，就是既要注意语文课程的管用价值和效能，又要充分发挥语文课程的文化教养功能;既强调在实践中学习语文，强调老师要引导学生通过多种多样的语文实践活动，在实际的言语交际活动中，协助学生获得语文学问，驾驭语文学习方法、开展语文实力;又要求老师在引导学生驾驭语文的过程中获得思想感情的熏陶与感染，理解中华民族与世界的多样的文化，形成正确的情感、看法和价值观，全面提高语文素养。 2.搞好初中学连接 谨慎

19、学习九年义务教育语文课程标准，全面了解九年义务教育语文课程的性质与地位、语文课程的根本理念、课程标准的设计思路、总目标与学段目标等。要了解苏教版初中语文教材，对教材的编写理念、编写体例、教学篇目和学习要求等做到心中有数。 3.谨慎学习、探究平凡中学语文课程标准(试验) 精确理解和把握课程标准的根本理念，踊跃主动适应并实践中学语文新课程，落实中学阶段教学目标与要求，使学生在积累。整合、感受。鉴赏、思索。领悟、应用。拓展和发觉。创新五个方面得到开展。 4.深化钻研人教版语文课程标准试验教材 全面理解作者编写意图，努力表达新课程理念，在教学过程中，针对学生实际对详细教学内容进展整合、取舍或调整，缔造

20、性地运用教材。 5.遵照三个维度(学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观)的要求设计教学过程，踊跃倡议自主、合作、探究的学习方式，拓宽学生语文学习的领域。 6.守正出新，追求朴实高效的语文课堂教学，整合多种教学资源，依据详细的教学内容和学生特点敏捷采纳多种教学方式，提高语文课堂教学效率。 7.坚持开展校本教研活动，充分开发一切可以利用的课程资源，形成自己的教学特色。老师要谨慎读书，钻研教材，促使自身文化素养和教学水平的提高，实现与新课程的同步开展。同时，要加强老师之间、学校之间、学校与教研部门之间的沟通、沟通、协作。 8.要善意理解初中老师三年来的苦辛，对教学中遇到的问题要踊跃解决，不埋怨，

21、不挑剔。 三、教学内容及进度 1、本学期完成人教版平凡中学课程标准试验教科书必修1和必修2的全部内容。 语文必修1：第一周至第九周 语文必修2：第十一周至第十九周 2、本学期支配四次语文实践活动。 第一次诗歌朗读竞赛，目的是造就学生的文学素养，提高同学们的朗读和观赏诗词的水平。其次次报刊剪摘、注评、展评活动，目的是激发广泛阅读报刊、探求新知的爱好，造就动脑动手的学习技能与习惯，缔造相互协助、团结协作的学习气氛。第三次作文竞赛，目的是激发同学们的写作爱好，提高学生的写作实力，丰富校内文化气氛。第四次爱我校内，爱我中华即兴演讲赛，目的是熬炼学生采集与处理信息、综合分析、表达沟通、探究创新等多项实力

22、与素养，促进学生的全面开展，形成踊跃向上的思想、文化与争鸣的良好风气。 四、提高质量措施： (一)充分发挥师生双方在教学中的主动性和缔造性。 语文教学应在师生同等对话的过程中进展。学生是语文学习的主子，语文教学应激发学生的学习爱好，注意造就学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，敬重学生的个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式。 老师是学习活动的引导者和组织者。老师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合素养。应缔造性地理解和运用教材，踊跃开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。 (二)在教学中努力表达语文的实践性和综合性。 努力改良课堂教学，整体考虑学问与实力、情感与看法、过程与方法的综合，提倡启发式、探讨式教学。 沟通课堂内外，充分利用学校的教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的时机。 (三)重视情感、看法、价值观的正确导向。 造就学生高尚的道德情操和安康的审美情趣，形成正确的价值观和踊跃的人生看法，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应当注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。