分数和小数的互化练习课设计(4页).doc

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1、-分数和小数的互化练习课设计分数和小数的互化（二）教学课时一课时课型练习课主备教师教学目标1. 通过教学，使学生巩固对分数和小数互化方法的理解和掌握，并学会判断一个分数能不能化成有限小数。2. 培养学生的计算能力和观察能力。让学生关注互化结果，促进有意识记一些常见的分数、小数互化值。重难点正确、熟练地进行分数与小数的互化。学会较准确地判断一个分数能不能化成有限小数的方法. 教学准备PPT课件 导学案 教学步骤师生活动二次备课导入明标巩固练习深化认知精讲点拨训练拓展小结反思（一）复习导入1把下面的小数化成分数0.7 6.13 0.08 0.65 2把下面的分数化成小数（二）出示学习目标1.巩固对

2、分数和小数互化方法的理解和掌握，并学会判断一个分数能不能化成有限小数。2.有意识记一些常见的分数、小数互化值。（三）巩固练习，深化认知1完成教材第78页练习十九的第3 题。学生先独立连线，然后集体交流方法。可以将小数化成分数，然后与下面的分数比较；也可以将分数化成小数，再与上面的小数比较。2完成练习十九的第6题。让学生在数轴上面的口里填上适当的小数，在下面的口里填上适当的分数。并有意识记3.完成教材练习十九的第7 题。引导学生审题，弄清题意，完成第1 行的两个空，说一说思考方法。4.完成练习十九的第8 题。引导学生先审题，再独立完成，交流方法（统一成小数比较）。5.完成练习十九的第9题。学生先

3、独立完成，再集体交流方法。（四）精讲点拨练习十九第10题（1）统一成以小时为单位的数，再比较。（2）统一成以分为单位的数，再比较。提醒学生注意：速度相同，谁用的时间长，谁家离学校的路程就远。（五）拓展思维，提高能力1你知道如何判断一个分数能不能化成有限小数吗？请你自学教材第79页的“你知道吗”。学生自学，看教材质疑。小结：一个最简分数，如果分母中除了2 和5 以外，不含有其他的质因数，这个分数就能化成有限小数；如果分母中含有2 和5 以外的质因数，这个分数就不能化成有限小数。（四）课堂小结本节课我们复习了分数和小数的互化。通过复习，我们能够更加熟练、正确地进行分数和小数的互化，并能应用分数和小数互化的知识解决一些问题。同时，我们还研究了判断一个最简分数能否化成有限小数的方法。板书设计（略）教学反思-第 4 页教学内容