《老年社会工作》课程教学大纲.docx

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1、老年社会工作课程教学大纲一、课程信息课程名称（COURSE TITLE）老年社会工作课程性质(COURSECHARACTER)选修课程代码(COURSE CODE)304B2035学分（CREDIT）1.5周数（WEEKS）16学时(CONTACT HOURS)16+16先修课程（PRE-COURSE）社会工作概论，人类行为与社 会环境课程负责人(COURSE COORDINATOR)适用专业社会工作课程简介（30。字左右）本课程是为社会工作专业本科生开设的专业模块之社工服务类选修课。老年 社会工作是社会工作实务领域的重要组成局部之一，它为老年人提供专业的服务从 而帮助老年人接受年老的事实、增

2、强解决生活中问题的能力、实现老年阶段的继续成长 与开展。课程主要包括三大局部：第一局部介绍老年阶段的生理、心理和社会特征；第二 局部介绍养老模式以及与老人相关的政策、制度；第三局部介绍社会工作专业方法对老年 服务领域的介入。老年社会工作课程的开设意在全面阐释老年阶段的身心开展特点以及社会 工作对老年领域的介入，使学生能系统了解真实的老年，掌握老年工作的方法技巧，能根据 老年案主所处的具体情境合理进行问题诊断并提供服务二、课程目标通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：L系统掌握老年阶段的生理特征、心理特征、社会特征方面的基本知识，培 养特定主题的资料收集与整理能力。2系统掌握老年阶段的生

3、理威胁、心理危机以及社会参与障碍方面的相关知识，强化对老年案主问题的分析与诊断能力。3.熟悉老年领域的相关政策、法规，认识和了解面向老年人群的各项政策资 源，具备基础的资源链接能力。4掌握老年个案工作、小组工作、社区工作的基本类型、步骤以及具体的处 遇方法，具有运用社会工作专业观点和技术分析与解决服务对象一般实务问题的初 步能力。课程目标对毕业要求的支撑关系表5能够就老年、老年服务等主题与业界同行以及社会公众进行有效沟通和交流O毕业要求毕业要求指标点本课程目标对毕业 要求的支撑关系2 .掌握社会工作理论与 方法以及相关领域的知 识，掌握社会学、社会工 作、心理学、人类行为与 社会环境的基本知识

4、， 熟悉社会政策。2-2掌握社会工作伦理、社会工作方 法、社会保障、社会政策与法规、人类 行为与社会环境等社会工作职业能 力相关知识。2-3掌握青少年社会工作、老年社 会工作、家庭社会工作、司法社会 工作等社会工作服务领域知识。课程目标1 课程目标2 课程目标33 .具有良好的写作和语 言表达能力、英语会话 和计算机应用能力，具 有良好的自我管理 能力、学习和创新能力。3-1具有良好的文字运用与语 言表达能力。3-4 具有良好的学习与创新能力。课程目标1课程目标55.具备开展个案、小组和 社区工作的服务能力，通 过整合社会资源，促进 服务对象的改变和增能。5-1能够根据调查对服务对象 问题进行

5、评估。5-2 具备与服务对象建立专业 关系的能力。5-3能够独立开展 个案、小组、社区工作的能力。5-4具有发现和整合社会资源的 能力。课程目标2 课程目标3 课程目标4三、教学内容与预期学习成效知识单元对应课程目标知识点预期学习成效1 .绪论课程目标11）对老年的基本认识。2）老年问题研究的兴起 与开展。3）老年社会工作概述。1）理解老年概念，明确年龄的界定方法；2）掌握人口老龄化、老龄化社会、老龄社 老龄社会的概念以及数据指标；3） 了解我国人口老龄化的现状以及对社会 响；4）认知本课程学习的目的和任务。2 生物生理 维度的老化 过程课程目标1课程目标2课程目标51）表皮系统、神经系统、

6、循环系统、骨骼肌肉系统、呼 吸系统、感知系统、消化系统 、泌尿生殖系统、内分泌系统 的老化表现，以及存在的风险 和保健措施。2）健康的老年与健康的生 活。1）收集有关身体老化的文献资料，并根掂 题做一定的整理；2）掌握表皮系统、神经系统、循环系统、1 统、呼吸系统、感知系统、消化系统、泌尿生 分泌系统的老化特点，了解老年人潜在的生理J 握针对各个系统的有效保健方法。3 .心理维度 的老化过程课程目标1课程目标2课程目标5老年阶段记忆力、智力、情感 、兴趣、性格、需要、自我意 识的变化特点。老年阶段容易出现的心理 疾病及应对。收集有关心理老化的文献资料，并根据相应的.定的整理。掌握老年阶段记忆力

7、、智力、情感、兴趣、性;以及自我意识变化的特征。了解老年阶段的心理疾病，包括离退休综合症、孑 疑病、痴呆、澹妄等，掌握相应的保健方）4 .社会学视角下的老年阶段课程目标1课程目标2课程目标5老年的婚姻与家庭。退休与闲暇。社会学视角下的老年理论。5 .老年人的基本权利课程目标3老年人的需要和需要的供给。老年人的基本权益。老年社会服务中各责任主体的角色与地位理解老年阶段婚姻的类型与特征，把握老二 地位的变化及变化的原因。掌握退休的机制，理解闲暇的社会学意义, 闲暇的使用给予一定的思考。掌握社会学视角下不同老年理论包括退出三 理论、连续性理论、社会建构理论、符号1 交换理论、社会损害理论、社会增能理

8、论、理论以及区位生态理论、角色理论的基本, 彼此之间的异同，并能够运用相应的理论I 老年问题。理解老年的需要的内容，理解满足老人需） 体及其职责，掌握影响老人需求满足的各 握需要和供给的关系模型。了解老年人的基本权益内容。收集并了解与老 基本政策信息。掌握老年社会服务中的各个参与主体，理彳在服务中的不同角色与地位。具备对特定服务对象进行需求分析的能力, 务对象初步链接资源。6 .养老方式 考察课程目标1中国养老模式考察中西养老模式比拟 纠正中西比拟中存在的误 解掌握中国养老模式的变化，理解影响养老模式。O理解中西方养老模式的共性与区别。具备鉴别和纠正中西养老模式比拟中偏差d 基本能力。7 .老

9、年个案 工作课程目标4课程目标51）老年个案工作的基本 原那么。2）老年个案工作的基本 手法。1）理解并能够在实践中自觉遵守老年个第 本行动守那么。2）掌握老年个案工作的资料收集方法，理 集的内在逻辑。3） 了解不同类型个案辅导老人的特点和我 熟练掌握面向机构老人、丧失老人、病榻老人: ,并能够在实务情境中予以一定的运用。8 .老年小组 工作课程目标4课程目标5老年小组的类型与比拟 老年小组工作技巧 老年义工小组的组织和管理掌握不同类型的老年小组的特征，理解它1 异和共性。熟练掌握老年小组历程中的特殊性，了解: 组的带着技巧，并具备解决一般带着问题（ 理解老年义工小组的特征，掌握老年义工， 和

10、管理方面的特点，能够区别义工问题与i9 .老年社区 工作课程目标4课程目标5社区老人照顾社区老人工作开展的条件3）老年外展服务1）掌握社区照顾的概念内涵，理解社区照 支持网络之间的关系，了解社区照顾的主 区照顾的策略和方法。2）掌握老年外展服务的内涵，了解楼宇计 行动步骤，具备开展老年外展服务的一般能 3）掌握老年社区工作的基本特点，并能够区工作、老年小组工作、老年个案工作的; 行一定的比拟。见、教学目标达成度评价（1）教学目标1的达成度通过课堂汇报、课后作业综合考评。（2）教学目标2、3、4的达成度通过课堂提问、课后作业综合考评。（3）教学目标5的达成度通过课堂提问与课后拓展进行考评。五、成

11、绩评定课程成绩包括4个局部，分别为出勤及课堂纪律表现、课堂汇报、课后 拓展和课堂问答。具体要求及成绩评定方法如下：（1）出勤及课堂纪律表现（10%）设此考核工程，目的是控制无故缺课和课堂懒散无纪律情况，具体方案 为：总分为100分，无故旷课一次扣5分，无故旷课超过学校规定次数者， 按学校有关规定处理；上课睡觉、玩手机、吃零食者被老师发现一次扣5分(2)课堂汇报(10%)围绕特定主题如生物生理维度下的老化过程、心理维度下的老化过程、老年人的社会生活等收集并整理资料，制作成图表和PPT,并在课堂上进行汇报介 绍。汇报总分值为100分，评分依据：PPT制作的简洁性，介绍的流畅性，介绍内容 和PPT展

12、现内容的互补性，介绍时身体语言的自然性。(3)课后拓展(40%)由老师在课堂上提出一些与课程相关的问题，如老年的生理老化、心理衰老 的资料收集、老人的社会参与状况的调研、养老方式的文献阅读、课程相关英文文 献翻译、对本课程教学的建议、老年活动方案设计等，学生课后查阅资料、归纳总 结写出书面报告(每个学习小组每学期2份)报告总分值为100分，取2次的平均分 ,评分依据：书面报告的流畅性、深入性和逻辑性。(4)课堂问答(40%)在学期结束时将围绕课程内容进行广泛的课堂提问，每人至少抽取三道 问题，当场进行回答并即时进行评价。问答总分值为100分，评分依据：准确性 、个人性、时间性。六、课程教材及主要参考书.建议教材1徐永祥.老年社会工作.上海：华东理工大学出版社,2006.1 .主要参考书张恺悌.老年社会工作实务.北京：中国社会出版社2009.2 李伟，孔伟.老龄工作手册.北京：中国社会出版社，2009.