外研版六年级Module2Unit1When-are-we-going-to-eat教案(5页).doc

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1、-外研版六年级Module2Unit1When-are-we-going-to-eat教案-第 5 页Module 2Unit 1 When are we going to eat? 教学计划一、教学目标1. 知识目标：（1） 能够读写并运用duck, cloud, like 等单词（2） 能够说出并能运用以下句型进行对话交流： -When are we going to eat?-At half past twelve.- What time is it now?-Its only half past eleven.2. 技能目标：能够用be going to谈论意图和计划。3. 情感目标：

2、能够大胆地表达自己，积极体验参与集体活动。二、教学重点：学会句型 When are we going to.? What time is it?及答语。教学难点：能模仿课文，运用重点句型进行扩展性的情景会话。三、教学准备：录音机，图片，单词卡片等。四、教学过程教学环节教学活动设计意图Step 1:Warm-up/Lead in1 师生共同拍手唱What do you want to eat?以歌曲开始一堂课既能起到复习上一单元的目的，又能起到调动学生积极性的目的。2.T: What do you like doing in your spare time?S: I like playing f

3、ootball/reading books/flying kitesT: What are you going to do this Sunday?S: I am going toT: When are you going to ?S: I am going to at eight /in the morning. 为新课做铺垫。Step 2:Presentation1出示Activity1的图片及内容。学生听、说。每个单词的学习之中，教师不是简简单单的教授，而是在帮助孩子们唤醒和感知新的东西。同时，围绕一个单词的学习进行拓展，将孩子们存储在脑中的知识融会贯通。2 利用课件出示单词later,

4、 duck, cloud, dry ,like ,stay让孩子们在小组内自拼。班级内校正读音。3.（1）课件出示Daming, Simon and Simons mother 的图片。Let the children to look at the picture carefully. Then ask: Who are they? Where are they?（2） Listen to the text and circle the new words.（3） Listen again, then answer questions：When are they going to eat? W

5、hat time is it? Who are eating the picnic?Then check the answers.（4）Play the cassette again and pause after each sentence for the children to repeat. 学生带着问题听课文，任务性强，培养学生解决问题的能力.锻炼学生的听力，使学生模仿到正确的语音语调。知识拓展。（5）a.训练学生有关时间的用法。出示图片，What time is it?b.讲解“be going to” 的用法。（6）. Practice in groups and act out

6、the dialogue.通过体验性的表演能力，培养了学生的表演能力，并进一步巩固了知识。Step 3:Practice1教学SB activity 3 （Listen and say）（1）Talk about the pictures.（2）学生整体听读，注意语音语调。（3）学生根据图片，试着说一说。（4）小组内练习。用学生喜欢的图片进行英语说话贴近学生的心理，接近生活，更能保持英语学习兴趣的持久性。2四人一组进行看图说话，形式多样。后进行小组展示。Step4：Consolidation教师利用多媒体课件呈现SB part 4 （Practise）。A:When are you going

7、 to the park?B: Were going to the park at eleven.请学生观察并作答。（2）学生根据图片作答。Step5:SummaryGroup work: 让生自己总结“be going to”的用法。进一步巩固新知。Step6:Homework1.将Daming他们的对话改写成简短的一篇小短文。2. 用be going to 句型写五个句子。（以上两题任选其一）作业采用分层布置，让不同的学生都能有所收获，体验到学习英语的快乐。五、板书设计Module 2 Unit 1When are we going to eat?duck these ducks -When are we going to eat?cloud dark clouds -At half past twelve.like look like - What time is it now?-Its only half past eleven.六、教学反思各教学环节紧扣，设计突出学生的认知特点，认知规律。用直观形象的幻灯片学习新知激发学生的学习兴趣，用游戏不但巩固了本课的知识更活跃了课堂气氛，做到了英语学习兴趣的持久性。从多侧面体现多媒体的作用。紧紧抓住重难点，层层击破。本节课的板书明了清晰，学生很容易把握住本课的知识点。