关于化学教研组工作计划范文.docx
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1、最新关于化学教研组工作计划范文 为使今后的工作能够顺当进展,制定工作打算是特别重要的,那么相关的工作打算该如何写呢?以下是我和大家共享的最新关于化学教研组工作打算范文,以供参考。最新关于化学教研组工作打算范文 在学校领导的正确指导下,在深刻体会新课标精神的根底上,我高一备课组拟在本学期,以饱满的工作热忱,端正的教学看法,行之有效的教学手段,努力提高所任班级的化学学科的教育教学质量。 一、有打算的支配一学期的教学工作打算 在开学之初,我高一备课组各成员将充分分析和总结上学期的学生状况,并要求各成员打算制定本学期的详细教学打算和措施。同时,要求成员熟识教材,并谨慎做一些习题,到达有所打算和有所储藏
2、。新学期起先,我们接着钻研教材和体会新课标的指导精神,并逐步了解、熟识学生的实际状况,做到备书本、备学生、备实际,制定本学期的教学工作打算。 一个完整完善的工作打算,能保证教学工作的顺当开展和完满完成,所以必须要加以十二分的重视,并要努力做到保质保量完成。在以后的教学过程中,坚持在备课组中发觉、了解状况,并刚好探讨和解决。 二、踊跃作好日常的教学工作程序,确保教学工作的有效开展 我高一备课组老师老中青结合,有经历又有热忱。遵照学校的要求,我们将踊跃谨慎地做好课前的备课资料的搜集工作,然后集体备课和个人备课相结合,每次的学生作业、专题训练,要求全批全改,发觉问题刚好解决,刚好在班上评讲,刚好反应
3、。主要做好以下几方面工作: 1、努力钻研化学课程标准和教材,探究和改良教学方法,加强集体备课小组的作用,相互沟通教学经历,集体研讨教材的重点、难点和最正确教学方法。明确教学过程中值得留意的问题。 2、教学中从学生已有的经历和将要经验的社会生活实际启程,协助学生相识化学与人类生活的亲密关系,关注人类面临的化学相关的社会问题,造就学生的社会责任感,参加意识和决策实力。 3、做好课后反思工作,刚好总结教学心得和经历不断提高教学水平。 4、重视学生学法的指导,教会学生会学,提高学生学习实力通过以上几项措施,全体高一化学老师,团结合作,完本钱学期教学任务。 三、踊跃开展其次课堂活动,提高学生的化学意识
4、化学新课标要求进展教育教学改革和试验,可以踊跃开展其次课堂活动。可以利用适当课时进展化学活动课,内容包括化学爱好指引及学法指导、物质的量的综合训练、溶液浓度的计算、化学史、元素周期表的应用、酸碱性质的扩大应用、社会化学简述等;鼓舞学生除做好课堂分组试验外、踊跃做好“家庭小试验”引导学生利用驾驭的学问去说明生活中的根底现象激发学生的缔造性思维,提高学生学习爱好,丰富学生的学习生活,增加他们的视野。 二、主要工作 1、谨慎学习新课标,转变老师的教学理念。 加强老师学习教育教学的理论学习。以学习新课标为主要的学习内容,组织切实有效的学习探讨活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,变更传统的教学模式。
5、要求老师们把新课标的理念渗透到教学中,教学注意以造就学生的合作沟通意识 2、转变老师的教学方式 转变学生的学习方式。 老师要以新理念指导自己的教学工作,坚固树立学生是学习的主子,以同等、宽容的看法对待学生,在沟通和对话中实现师生的共同开展,努力建立互动的师生关系。本学期要接着以变更学生的学习方式为主,提倡探究性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习,以实现学生学习方式多样化地转变,促进学生学问与技能,情感、看法与价值观的整体开展,为学生的终身学习打下坚实的根底。 3、变更老师的备课方式,提高老师的备课质量。 例题的选择,习题的配备与要求,可依据每个班级学生的实际,敏捷处理。重视教
6、学过程的反思,尽可能做到每节课后老师要反思教学过程,刚好地把教学中点点滴滴的感受写下来,要从深层次上去考虑自己的教学工作。 4、发挥备课组的集体作用。 集体备课,教案根本统一。每一节课都有一个主备,然后集体探讨,补充完善。同时,依据各班的详细状况,适当进展调整,以适应学生的实际状况为标准,让学生学会并且驾驭,不搞教条主义和形式主义。教案应表达学问体系、思维方法、训练应用,以及渗透运用等,要有对重点难点的分析和解决方法。备课组要做到资源共享。作业在完成课本上的习题的根底上,依据不同层次的学生,要求做市编中学化学新学案中的不同题目。 5、做好化学爱好小组的辅导工作,要以出成果、出人才为目标。 6、
7、做好化学课外辅导资料的编写整理工作 化学课外辅导资料的质量对稳固教学效果,提高教学质量有着及其重要的作用,因此我们高一化学备课组的全体老师要依据分工,谨慎做好化学课外辅导配套练习和单元测试卷的编写和整理工作。 三、中学化学新课程的实施与操作 基于对课程标准和人教版教材的相识,结合新课程改革和我校化学教学的实际,我们就如何在新课标的理念下实施中学化学新课程做出如下打算,并依据教学的实际进展刚好的调整和完善。 1、如何备课 备课是教学的重要行为之一,是老师上好课的前提。与传统的备课要求相比,新课程的备课强调以下几个特点: (1)新课程备课目标更强调实效性。 教学目标的制定要符合学生的认知规律和课程
8、标准的要求。备课前要找到学生现有开展水平与潜在开展水平之间的“最近开展区”,并在此根底上确定教学目标。 对于化学概念、学问与技能的备课,要留意新旧学问的连接点;同时要依据教材内容的广度、深度和课程标准的要求,结合学生的根底来确定重难点,找出突破难点的方法,螺旋上升地支配核心化学概念、学问与技能的内容。 新课程强调化学教学是化学活动的教学,课程标准要求老师备课的有效目标必需既注意学生实力的造就,又强调师生双边、多边活动的过程。因此,老师的备课应当围围着如何组织和设计有效的化学活动来绽开。 (2)新课程备课应注意问题设置的阶梯化。 在教学过程中我们经常遇到这种为难的场面:我们设置了一个“简洁”的题
9、目,而学生却无从下手,这通常都是由问题设置的梯度不当引起的。新课程备课中设置问题应遵循由易到难、由简到繁、由浅到深、由详细到抽象的原那么,尽量让问题处在学生的“最近开展区”内。 (3)新课程备课评价应更突出促进学生、老师的开展。 传统的备课评价对每个老师、每门课程的备课要求几乎都是一律的。如“环节”都要求有“教学目标”、“教学重点、难点”、“教学引入”、“教学过程”、“教学小结”、“作业”等,缺一项就视为不合格,这样做的弊端在于无视了学科特点,在很大程度上扼杀了老师的缔造性。 遵照新课程的要求,老师的备课评价应表达学科特点、老师特色,要有利于学生的开展、有利于老师专业水平提高。我们认为新课程下
10、的备课评价应把握以下原那么:备课思路过程要有特色,促进老师、学生的开展目标要明确。 (4)新课程备课要注意感情投入。 新课程理念下的备课,老师要了解学生的学问水平、心理状态、承受实力、爱好爱好和特性差异,注意师生情感互动,先获得学生的信任,最终形成一条感情的链条,紧紧把师生连接起来,也要协调好学生之间的关系,让学生有一个宽松开心的学习环境,为提高学习效率打下感情根底。 (5)新课程备课要树立“团队”精神。 新课程理念下的备课,老师要树立“团队”精神,注意发挥集体力气,提高备课的质量和效率,并推出新的教案模式,要求老师在教案中写教学设想、设计理念,并刚好在课后登记教学随笔,进展教学反思,并大力提
11、倡“集体备课”方式。 2、如何新授课 (1)新课程理念下的新授课应重视新学问的引入 新学问的引入是实现旧学问向新学问迁移的过程。在新学问引入中既应重视与旧学问的联系,又应创设有利于迁移的情景,因此能否讲好引入是讲好新课的一个关键。 (2)新课程理念下的新授课应树立化学课堂教学是一种化学活动的教学的观念。 课程标准中的化学教学过程是老师引导学生进展化学活动的教学。化学活动是学生经验化学学习过程的活动,同时也是学生自己建构化学学问的活动。 (3)新课程理念下的新授课应鼓舞学生自主探究与合作沟通。 有效的化学学习过程不能单纯地依靠效仿与记忆,老师应引导学生主动的经验视察、试验、推测、验证、推理与沟通
12、等化学活动,从而使学生形成自己对化学学问的理解和有效的策略。 另外,通过课题探究和学生动手试验,学生不断提高了自身的视察力、想象力、推测力,同时使学生在自主探究与合作沟通的过程中造就学生的缔造精神和动手实践实力。 (4)新课程理念下的新授课应重视造就学生应用化学的意识和实力。 化学源于实践又应用于实践,最终的目的也是为了应用,因此新授课应注意开展学生应用化学的意识和实力。老师在每一个化学系列中,应当充分利用学生已有的生活经历,引导学生把所学的化学学问应用到现实生活中去,以体会化学在现实生活中的应用价值。 (5)新课程理念下的新授课应重视造就学生动手实力和实践缔造精神。 造就学生动手实力和实践缔
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