六年级数学教师教学工作总结3篇.docx

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1、六年级数学教师教学工作总结3篇 在小学五年级这一学期中，坚信老师与学生们都取得了不少进步，那么是时候都来写一篇工作总结了。下面是我为大家整理的六年级数学老师教学工作总结3篇，仅供参考，欢送大家的参阅。 六年级数学老师教学工作总结1 寒来暑往，一学期的辛苦耕耘已经完毕。下面将我一学期的工作总结如下： 一、根本状况 本学期我担当六年级3、4班的数学教学工作，我严格遵守中小学老师职业道德标准要求，落实教育局、学校工作部署，结合自己的课程特点，想尽各种方法提高学生的学习踊跃性，圆满地完成了学校布置的各项任务，受到校领导、广阔师生和家长们的相同认可。 二、思想政治品质 本学期，努力落实践行“社会主义核心

2、价值观”的重要思想，酷爱党的教育事业，在工作岗位上，我能树立正确的教育观、人才观、学生观、质量观，自觉全面地贯彻党的教育方针，全面推动素养教育。加强自身的政治理论学习，提高理论水平。在教学实践中，谨慎贯彻党的教育方针，坚持党性原那么，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，酷爱学生，敬重学生，争取让每个学生都能享受到的教育，都能有不同程度的开展。努力做到政治坚决、业务精干、作风踏实、为人诚恳。在师德上严格要求自己，做一个合格的人民老师！ 三、履职状况 为了更好地做好本职工作，为了适应不断改变的教育形势，我非常注意学习，每期的小学数学老师我都一页不落的阅读，并做好笔记，好的做法在教学中加以运用，好的教学片

3、断拿来整理运用。小学教学参考、小学数学教育等杂志也是我经常借阅的书籍。踊跃参与各种专业技术培训，每次都谨慎地做笔记，写心得体会。特殊是“小组合作学习”模式的推广，我们是老老师了，外出学习的时机不多，“小组合作学习”模式推动燃眉之急，怎么办？不能让自己落伍，上网查资料找分组的依据，打分的细那么，嘉奖方法等，找视频小组合作学习的讲座、报告或课堂实录等经常看到深夜，通过屡次观看和思索，终于在自己的班上能够实行开来，这才松了口气。 另外，踊跃主动地向同事学习，我们教科研组的特级老师和优秀老师好几个，抓住每一次教研的时间向他们请教，和他们探讨。特殊是本组的研讨课节节都听，每个人都有各自的特点和优势，去其

4、糟粕，吸其精华，以致比拟胜利的执教了包装的学问和比的相识。 在教学中，我努力做到： 一数学生活化与生活数学化严密结合。数学学问有时是比拟味同嚼蜡的，但是只要把握住数学与生活的联系，创设和生活休戚相关的教学情景，就能激发孩子们的学习爱好；另外，课外让学生们通过细致视察把生活中的数学现象刚好记录下来，并带到课堂里和大家共享，让学生们感受到生活离不开数学，生活中到处有数学，这样的教学方式能够让课堂变得更加生动，更加有吸引力。 二注意生生互动的小组合作学习方式。通过一学期的实践，我觉得小组合作学习的好处还真不少。 1、不仅将学生个体间的学习竞争关系变更为“组内合作”、“组间竞争”的关系，还将传统教学中

5、的师生之间单向或双向沟通变更为师生、生生之间的多向沟通，学生有更多的时机发表自己的看法，使他们在参加学习的活动中得到愉悦的情感体验。 2、小组合作学习要求学生向组内成员阐述自己的看法，这不但造就了学生表达的实力，还可促进思维的开展。 3、在合作学习过程中，学习任务大家共同分担，集思广益，各抒己见，各尽所能，同学之间互帮互学，彼此沟通学问，互爱互助，相互沟通感情，它使每一成员都溶入集体中，增加了集体意识。 4、合作学习把学生由旁观者变为参加者，特殊是小组长，此时此刻成了教师的小助手，他们不仅要自己完成任务，还要协助本组须要协助的同学，作为“讲授者”的他们，为了能够教得更清晰、透彻，必需对所学的材

6、料进展谨慎的阅读和分析。他们的组织实力和协调实力、管理实力都得到了很大的提高。总之，小组合作学习，学生踊跃参加，同学变助手，教师多“省心”。 三学习与嘉奖相结合，提高学习热忱。“小小圆片上面写出名言警句真奇妙，学习踊跃性调动起来”从本学期起先，我充分利用教室的小黑板，让“每日一题”常态化。详细做法是：每天有人负责出题，嘉奖的圆片数量与题的难易程度有关，最少两个，最多十个，20个圆片可以免一次作业，300个圆片因为是第一次，不知究竟多少适宜，暂定可以免寒假作业，并且平常的免作业只记次数，不减数量，学生的踊跃性特殊高。 本学期我在座班制时，能做到遵守学校的制度，听从领导的支配，从集体利益启程，坚守

7、岗位，能够做到不无故请假，不缺课、不迟到、不早退，每周一准时参与升旗，每周准时参与政治学习，谨慎记录，从没缺席。 四、廉洁从教状况 一个能真正担当起教书育人神圣职责的老师就必需用老师职业道德标准，严格约束自己。本学期，我在工作中努力做到廉洁从教，保持廉洁自律，坚守高尚情操，抵抗不良风气，保持教育公正，承受监视，增加廉洁从教意识。严格执行学校的规定，做到了“一课一辅”。我坚信，只有老师真正做到，才能深刻影响学生的道德情感和精神世界，使学生在敬爱中，静默地产生着思想和行为的自我鼓励、自我修养和自我改造。 五、缺乏和努力方向 实践活动课，吃不准教材，不是深讲，就是浅出，所以吃透教材上要狠下功夫；有的

8、时候在学问的拓展上不够，要擅长积累经历，将见过的好的题型登记来，做生活的有心人。 回首过去我的感受是：始终在奔跑着。我的收获是：团结就是力气。展望将来，我将一如既往的专心地、真心地为我的学生们效劳。在新的学年里，我愿在校领导的带着下，踊跃探究，努力进步，接着坚持自己的工作思路，做一个爱学生，也让学生爱的好老师。 六年级数学老师教学工作总结2 本学期我担当六6班的语文教学工作。因此，我对教学工作不敢怠慢。一学期来，我努力强化自身业务学习，深化探究教法，虚心向前辈学习。经过不懈努力，我获得了许多珍贵的教学经历，并且懂得，在新课改的背景下，抓好语文的常规教学仍旧是最重要的。 一、关注学生，链接情感

9、1、心理辅导，缓解考试压力。毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，承受的心理压力特殊重，这压力有来自于老师、家长的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。假如不重视对他们的心理安康教育，就可能造成事倍功半的效果。作为语文老师，我注意对学生进展心理安康教育，一旦发觉学生心理存在问题，刚好找学生进展细致的谈心，分析问题；也可以与家长沟通，共同解决存在问题。 2、制定目标，鼓励不断进步。在复习期间，我们还要协助学生依据自己的学习现状，制定出适合的短期和长期学习目标。在六3班，每一个学生都有两个目标分，一个是最低目标分，一个是最高目标分。实际操作说明，目标分制度对学生的考试有很大的促进作用，学生的心里有了这样

10、两个目标分，就等于是有了很明确的目标。只要学生平常作业能根本完成，考试时谨慎答卷，考到最低目标分是相对简单的事情，至于最高目标分，就须要一番努力才能到达，这样做，可以充分激发每一个学生的踊跃性，谨慎对待每一次平常测验。而且每个人的目标分都是量身定做的，便于自我比拟。 3、有的放矢，协助差生脱困。班级中差生的学习水平明显低于其他学生，教师应当怎样做才能有效缩短差生与其他人的差异？我认为首先要把差生进展分类，大致可以分成两类： 一类是思想差。这类差生学习实力并不差，但是他们缺乏学习爱好，学习表现差。这样的学生，老师更重要的是解决其思想问题。 另一类是学习根底比拟差，学习实力弱。 这样的差生重在补习

11、，使其渐渐跟上班级其他学生的学习节奏。无论是哪一类型的差生，我认为在补差过程中都要怀着一份爱心，做到耐性细致，谆谆教导，不断反复努力，这期间老师要运用“哄、骗”等各种手段，取得学生的信任，让他们情愿听教师的话，情愿学习，再逐步进展常规补习。 二、关注课堂，启迪才智 1、教材处理，使之适合班级实际。内容含量大，系统性强，教材力图通过这样的复习，到达稳固学问、娴熟技能，进一步提高学生综合运用语文学问的实力和解决实际问题的实力。 2、习题设计，稳固学问的最正确途径。 3、教学预案，找寻个人特色的教学模式。复习课内容缺乏新授学问的别致感，学生简单留意力分散，我采纳富有个人特色的教学模式，用竞赛、积分换

12、奖品方式重新唤起学生的学习热忱。 三、关注作业，提高复习效率 1、课内作业，全面铺开。复习课的当堂作业，尤为重要。每一节课所选的内容，老师都要一再斟酌，我的做法是在备课时全部自己做一遍。在课堂中，进入练习环节时，老师应当在教室里巡察学生的解答状况，优等生答题时间快，我们要对他适当提高要求，中等生的解答过程我们应当关注一下，他们能代表大局部学生的解题思路，而中下水平的学生这时候往往最须要教师的协助，假如我们能在他思索的转折点点拨一句，有可能抵得上一次课外的特地补习，用12分钟就可以解决他的怀疑。 2、课外作业，分层练习。复习期间的课外作业是复习质量的重要保证，是复习过程的接着持续，假如学生能真正

13、独立完成全部课外作业，应当说他的复习得到了最有效的保证，教师不必担忧这个学生的成果上不去。 3、平常检测，重在分析。尽管六年级学生面临的是升学，我还是强调淡化考试。平常检测，我公布的都是综合得分，作业分、考试成果，先按班级整体水平划分优良及等次，再两项等次合并得出一个综合得分，一旦考得不志向，还可以拿手头的红卡给自己加分。这样一来，分数就显得不是那么重要了。 但是我更强调的是答卷的谨慎与书写的标准。我要求学生卷面书写必需字迹清晰，端正整齐，还要求学生答卷时统一把答案书写左边对齐。我认为保持卷面的干净有利于思维的顺畅，也有利于自我检查，更有利于试卷批改，不至于因为字迹不清而丧失应得的分数。分析试

14、卷原来也可以放手给，用学生来教学生，也是一种很好的教学方法。 四、联系家长，保证复习质量 其实学生家长的作用不容小觑。我们在教室里语重心长的说教，整日的奉劝，学生不必须能听得进去。有时候，连我自己也疑心，我是不是话太多了。但是，假如我们能合理利用家长这一资源，无疑是给我们的复习工作找到了另一个保障机制。 望子成龙，望女成凤是每个家长心里的美妙愿望。如何激发他们的这一欲望，须要我们采纳必须的手段。对待不同类型的家长，我们要采纳不同的说法。但是有一个原那么，我以为不管学生多么差，我们都不能在他的父母面前一次把缺点讲完，其实家长比我们更了解自己的孩子。我的做法是先扬后贬，把连家长都忽视掉的优点逐一说

15、出来，尤其是一些学习成果比拟差的学生，我们更要如此，让他相识到孩子是不错的，值得鼓励的，然后再挑最迫切的问题说一两点缺乏之处。这么一来，家长会赞同我们的观点，只要协助孩子克制这一两点缺乏就可以了，让家长对孩子充溢信念。假如我们调动了家长的踊跃性，就等于把对学生的辅导延长了一倍甚至更多。同样道理，优等生、中等生的家长假如也起先重视孩子的学习，采纳适当的措施，那么，教学将不再是我们一个教师的事情了，那么多的学生家长救济到我们的教学工作中，学习的质量还会上不去吗？ 六年级数学老师教学工作总结3 本学年，本人担当六年级数学教学工作，现已到学年末，在此对一学年的教学工作作以回忆和总结。 一、班级根本状况

16、 我班有56人，优生有5人，差生在20人左右，一局部学生对加减乘除四那么运算都没有驾驭，尤其是小数、分数计算不会。上课回答下列问题只有两三个，多数同学跟不上计算速度和正确率，解决应用题也无从下手。 二、采纳措施 1、课前5分钟的口算题。坚持每节课前抽一组答口算题，这样一周下来四个小组每人轮一次，不仅有个人比拟，也有组与组比拟，起到鼓励作用。 2、坚持每天写数学笔记，从六年级下学期起先我有意识地指导学生写数学笔记，从一起先二三句话到后来的整段文字，从起先少数同学写到后来全班同学写，从起先的单一、生硬到后来的充溢特性思索，学生学习数学爱好也较为深厚。这些学生笔记会在课前5分钟内在小组读，选代表在全

17、班读，最终会选出优秀笔记定期展示在后面的黑板栏内。 3、课堂中坚持教师少讲，学生多练。坚持不是简洁地给学生学问，而是注意学问的生成过程，思索方法。 在计算方面： (1)强调书写标准，这样会整齐美观。 (2)强调计算的简便，这样会突出学数学的巧。 在应用题方面： (1)学生读题，现解题意。 (2)学生自己依据已有学问构造拿出解决新问题的方案。 (3)师生共同探讨，摒弃不合理，错误的学问点，补充新学问，得出正确的答案。 (4)进一步要求一题多解，拓展学生的思维，到达解题的敏捷性。 三、总结得失 1、成果：通过学年末检测，全班有12人在90分以上，80分以上有9人，其中有2人101分。这个成果说明班级优秀率还是不错的，注意了对一局部学生的造就和拔高。 2、缺乏：不及格人数有18人，这也占据了相当的比例，其中有4人是属于大脑有损伤的孩子，另有4人是属于根底极差，承受实力特别慢的孩子，还有10人在50分左右，这一局部