北京的春节教学设计最新范文.docx

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1、北京的春节教学设计最新范文 大街小巷响起“噼噼啪啪”的爆竹声，年画满意人们喜庆祈年的美妙愿望，那么关于教学设计该怎么写呢，下面是我为大家整理的北京的春节教学设计范文三篇，供大家参考。 北京的春节教学设计 教学目标： 1、了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的喧闹气氛。 2、通过阅读，能找出春节“起先”“高潮”和“完毕”的日子。 3、有感情地朗读课文，体会作者酷爱北京、酷爱生活的思想感情。 教学重点： 了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的喧闹。 教学过程： 一、激趣导入。 录像再现此时此刻人过春节的情景，激发爱好。 1、喜爱过春节吗?谈谈自身的想法。 2、老北京的春节是怎样的? 二、整体感知，初识

2、大意。 1、自身读课文，读准字音，读通句子，遇到不明白的地方圈出来。 2、检查生字读音状况：出示课件 (1)放鞭炮检查。 (2)对这些生字你有没有想提示大家的地方?解决重点难点。 3、解决遇到的困难或问题。 你在读文过程中，遇到了哪些困难提出来。 4、小结。 三、精读课文，理解内容。 (一)自身默读课文，边读边想，老北京的春节给你留下了什么印象?(喧闹) 快速读一读课文，看春节喧闹，作者都写了哪些重要日子?按依次说一说。 板书：腊月正月十九 (二)学习过年这一节。 1、默读课文，找出喜爱的一个段，划出表示喧闹的句子，谈谈为什么说这些句子能表示出喧闹。 2、全班沟通。依据学生喜爱的段落沟通，喜爱

3、同一个段落先沟通。沟通时留意抓住重点的词句说。 3、指导学生读出“喧闹”来。读完之后，师生评议。 (三)学习元宵节这一节。 1、默读这一节，过元宵节喧闹表示在哪些方面? 2、小组合作探讨。重点引导学生了解灯的数量多、种类多、亮等特点。“数量多”可引导学生抓住“到处、整条街、几百”“街上有灯，家中有灯”等;“种类多”可引导学生抓住“玻璃的、牛角的、纱灯、冰灯、长龙、走马灯、宫灯、纸灯”等等。 3、合班沟通。出示录像看灯，让学生感受灯的世界灯的漂亮。 4、读出喜爱的心情。指名读。 5、合作读。 (四)感受咱的春节与老北京的春节有什么不同。 1、学生联系自身过春节的状况谈一谈。 2、沟通自身搜集的与

4、春节有关的不同资料。(图片、文字资料、录像、幻灯片等都可以) 老师小结。 四、作业超市(自选一个) 1、写一写自身过春节时最有意思的情景。 2、搜集不同地方的人过春节的不同习俗，办一期手抄报。 北京的春节教学设计 教学目标： 1了解北京春节的风俗习惯，感受节日的喧闹气氛。 2抓住描写元宵两个自然段，体验节日气氛。 3体会文章的的写法，学以致用。教学过程： 一、谈话导入 1同学们，你们喜爱过节吗？我也喜爱过节。古代的诗人还把节日写进了诗歌。瞧，杜牧这样写清明节，请读苏轼这样写中秋节，请读王维这样写重阳节，请读王安石这样写春节，请再读今日，我们接着学习第18课，板书课题。课件1 2齐读课题。师：通

5、过上节课的学习，同学们已经对北京的春节有了自己的了解，来，我们复习一下吧！ 二、复习回忆 1连一连课件2：出示时间及风俗 北京的春节前后共有一个多月的时间，老舍先生在课文中重点提到了以下时间，分别是：腊八腊月十九腊月二十三除夕元宵。在这些时间里，人们都在做什么呢？你能精确地连一连吗？ 2对，作者就是遵照时间依次介绍了人们在过年时丰富而好玩的活动。课件3，春节活动图片放鞭炮、拜年、吃年夜饭、贴春联、观灯等。配乐，老师点击同学们，感受到没有，春节来了，春节真的来了！假如让你选择，春节期间你最喜爱做什么呢？ 过渡：是啊，过年就是这么喧闹、欢乐、喜庆，让人回味无穷。再回到课题，北京的春节和我们这儿的春

6、节有哪些不同呢？答案就藏在课文里，快找找！ 三、精读品悟 预设一：学生汇报，我们这儿不熬腊八粥，不泡腊八蒜。这腊八粥可不是一般的粥，书上是这样介绍的，出示生读。是啊，这就是南方、北方地域文化习俗的差异 预设二：学生汇报，我们不买杂拌儿你知道什么是杂拌儿吗？生读。这么多于果掺和着蜜饯吃下，那嘴里满是什么味道？生答这味道始终甜到心里头，想想就忍不住要流口水。谁再来读？引荐朗读高手 预设三：我们二十四过小年，北京二十三过小年，还家家祭灶王爷。你真会联系生活学习。对，过小年的时间不一样 预设四：我们没有庙会逛。出示逛庙会的图片介绍庙会。提起北京的庙会那真可以算得上是春节的一大盛会。初五、初六家家户户、

7、男女老少纷纷涌向庙会，据图片逐一介绍 预设五：元宵节，我们家中没有那么多好玩的灯。怎么个好玩法，能给我们介绍介绍吗？生读十三自然段中的相关句子，师引导读出注释“走马灯”。光是这样想想，就是一种享受啊！再从家中走到大街上，你还会看到什么景象？引出十二自然段的学习 (1)好一个悬灯结彩，好一个火炽而漂亮。我还想知道大街上究竟都挂了哪些灯，谁来给大家介绍一下？出示句子：出名的老铺故事 (2)谈谈自己的体会。 灯的数量多：从“出名的老铺子都要挂出几百盏灯来”等词句就可以感受到。体会举例子的说明方法。 灯的种类多：从“各形各色”“有的一律是玻璃的.”可以看出来。 灯的图案多：“红楼梦水浒传”人物多，可以

8、感受到。 (3)正是有了这么多各种各样灯的装饰，元宵节才变得一生答漂亮。因而老舍先生发出了这样的感慨出示句子：变色，分男、女生读这是拿元宵节和除夕、元旦生答：作比拟，以此突出元宵节。 四、体会写法 同学们，不比不知道，一比真奥妙！这一比啊，我们发觉这北京的春节还真是活动多样，气氛喧闹啊！而且，我们通过学习，进一步体会到了北京独特的年文化。 刚刚，我们是站在读者的角度学习。其实，我们还可以站在作者的角度，看看老舍先生是怎样表达出北京春节的那份喧闹、喜庆的。比方： 1打比方出示：这不是粥农业展览会 什么意思，明白吗？生谈理解看看，腊八粥里有各种米、各种豆，还有各种干果，数数一共列举了几种？生一一列

9、举何止这些，还有我们相识的，不相识的；我们叫得知名的，叫不知名的，这些统统都藏在一个省略号里，它们在腊八这天纷纷聚集来，多像开生：农业展览会这样一打比方，感觉怎样？生谈 2引入传闻 过渡：不知同学们发觉没有，第六自然段也写得特殊好玩。出示原句，再出示删除的段落，比拟一下，谁来谈谈 删除传闻，生体会其带来的趣味性 3破折号补充说明，突出强调。没时间就作为课外延长。 一篇文章里竞出现了达八处之多的破折号，这是作者的有意为之，还是无意为之呢？因为时间关系，就留给大家课后去探究，去思索。 小结：同学们，今日我和大家一起走进了北京的春节，再一次感受到浓郁的传统年文化；我们还从作者的角度破译了写作的一些表

10、达技巧。盼望大家接着保持这种阅读的热忱与习惯，坚信大家的收获必须会更多！ 北京的春节教学设计 一、学习目标 1、了解单元导语，抓单元训练重点。 2、有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节目的喧闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。 3、揣摩文章的表达依次，体会详写、略写的好处。 二、预习学案 (一)预习目标 1、能够读准课文中的生字词。 2、读熟课文，理清课文的表达思路。 (二)预习内容 腊月初旬展览蒜瓣饺子杂拌儿 翡翠榛子栗子风筝鞭炮逛庙会 ()七八()万()更()()灯()彩 有()有()各()各()日()不() ()()不同万不()()灯火()() 北京的春节从整体上给你留

11、下了什么印象? 在学习过程中，你还有哪些地方没有读懂?请登记来。 三、导学案 (一)读议结合，小组合作探究 想一想，遵照老规则，北京人是怎么过春节的，详细有哪些风俗习惯?合作填表，并说一说老舍先生是按什么依次来写的? 时间风俗习惯 (二)深化探究 1、文中哪些局部写得具体，哪些局部写的简单?反复朗读体会。 2、在老舍先生详写的四天中，你最喜爱的是哪天?体会北京春节的喧闹气氛，结合自己过年谈感受。 (三)总结提升 北京人过春节给你留下印象最深的是什么?体会详写略写的好处。 (四)主题阅读，课外延长 阅读语文主题学习丛书走进民族村之英国人的圣诞节云南的歌会，畅谈自己的阅读收获。 阅读提纲： 1、英

12、国人是怎样庆祝新年的?与我们中国的节日有哪些不同? 2、云南的歌会有哪些特点?作者为什么会对云南的歌会感爱好? 四、课堂检测 1、我会写 fi cu ch xn bin po ()()() o zhu z bn fng zhng ()()() 2、我会填 ()的展览会()的香味 ()的玩具()的姿态 ()的技能()的日子 3、我会选 (1)北京的春节指出新年的高潮是() A除夕B元旦C元宵节D过小年 (2)北京的春节指出新年的彩排是() A除夕B元旦C元宵节D过小年 五、课后作业 1、读课后“阅读链接”，与课文相关局部比拟，学习不同的写法，并运用到习作当中去。 2、搜集各民族春节有哪些习俗?以“春节”为主题办一期手抄报。 六、板书设计 北京的春节 腊八腊月二十三除夕正月初一正月十五正月十九 喧闹喜庆团聚祥和