山东省潍坊高新技术产业开发区重点名校中考押题语文预测卷含解析.docx

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1、中考语文期末测试卷必考（基础题）含解析考前须知：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2 .选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用05毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3 .请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累.按所供多音字的字音组词，完全正确的一组是（）A.参(cAn)参拜B.行(hang) 行话C.薄(bo)稀薄*D.晃(huang) 晃悠参天参校参股行文鄙薄晃眼行距日薄西山

2、晃荡行列薄命摇晃参差 行家 薄情 晃动.以下句子顺序排列最恰当的一项为哪一项（） “智能高铁”列车具备工作状态自感知、运行故障自诊断、导向平安自决策等功能。“智能高铁”是近两年来突然兴起的一个概念，是未来中国高铁开展的主要方向之一。同时将实现全面电子客票、全程畅通出行、只能引导等综合运输服务。最终实现我国高铁的智能化。按照铁路专家的解释，“智能高铁”是利用大数据、北斗定位、5G通讯等先进技术，将一代信息技术与高铁技术集 成融合。A.B.C.D.给文段中的横线处选择恰当的句子，与原文衔接最紧密的一项为哪一项（）历史是汹涌的潮汐，它呼啸着冲上沙滩时，人人都为之惊叹；它悄然退落时，许多人竟会忘却它的

3、磅礴，然而沙 滩忠实地记录着它的足迹。历史是起伏的潮汐，,更不是历史的倒退，落潮之后，必定会有新的潮汐。 A.涨潮，是历史的峰巅；落潮，是历史的中断B.涨潮，未必是历史的峰巅；落潮，也不是历史的中断C.落潮，是历史的中断；涨潮，未必是历史的峰巅D.落潮，也不是历史的中断；涨潮，未必是历史的峰巅4.以下关于文学文化常识的表述不正确的一项为哪一项（） A. “唐宋八大家”是指包括韩愈、苏轼、欧阳修、曾巩在内八位著名文学家。B.鲁迅，原名周树人，是一位伟大的文学家、思想家、革命家，我们学过的从百草园到三味书屋、藤野先生 都是选自他的散文集朝花夕拾。C.诗经是我国第一部诗歌总集，原称诗，收诗三百零五首

4、，分为风、雅、颂三个局部。5、（1）闲敲棋子落灯花。（2）枯藤老树昏鸦。（3）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 （4）学而不思那么罔,思而不学那么殆。（5）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。【解析】试题分析：默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考 背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先 要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“藤”“鸦”“罔”“郎”等字词的书写。6、B鲁提辖拳打镇关西鲁达（鲁提辖）因为郑屠要强占金翠莲例如：不会.原因是：虽

5、然武松和鲁达一样爱憎清楚，嫉恶如仇，但他不像鲁提辖那样粗中有细，有勇有谋。【解析】试题分析：（1）红岩中“以坚强的毅力用手指挖通地牢的石壁”的人是许云峰，不是成岗。故答案为B。（2）此题 考查学生对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”， 还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书 中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。文本叙写的是“鲁提辖拳打镇关西”这一故事情节，其原因是：鲁达在潘家 酒楼喝酒时，遇金氏父女，听闻郑屠虚钱实契强骗了金翠莲，便决定打抱不平。他安排父女离开此地，然后去郑屠

6、户 的肉店，三拳将郑打死在地。之后急中生智称其诈死，扬长而去。后出城，最终投奔五台山。从中可以看出他是一个 爱憎清楚、嫉恶如仇、粗中有细的特点。如果换成是武松去打郑屠，是不会说“你这厮诈死，洒家再打！”因为武松 虽然也是爱憎清楚、嫉恶如仇之人，但他的性格不像鲁提辖那样有“粗中有细，有勇有谋”的特点。据此理解作答。二、阅读7、1.（1）借 （2）等待 （3）于是（就）（4）曾经2. B（1）抄写完，跑着送还书，不敢稍稍超过约定的时间。（2）梨树没有主人，难道我的心也没有主人吗？3. 【甲】文：尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。【乙】文：如是者凡更三师。（凡更三师）可围绕“珍惜学习机会” “克服困难

7、，发奋读书”等方面作答，言之有理即可。【解析】.试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词 多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比方 此题中的“遂”是“于是，就”；“假”是古今异义词，“借”的意思。1 .试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步 了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式, 句读不能出现“破句”的现象。语句“渴甚道有梨众争取啖之衡独危坐树下自

8、假设”的意思是：人们口渴极了，路边有 梨树，大家争着摘梨吃，唯独许衡端正地坐在树下神情自假设。据此，正确的句读是：渴甚/道有梨/众争取啖之/衡独危 坐树下自假设。故答案为B。2 .试题分析：此题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键 实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译 到位。（1）句中的“毕（完成）、走（跑”逾（超过）”几个词是赋分点；（2）句中的“无主（没有主人）、吾（我）、 乎（吗）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。3 .试题分析：考查对文章内容的理解。在理解文意

9、的基础上，结合具体的内容分析作答。两那么短文的主人公宋濂和许 衡两个人，在访求名师方面都很艰难，【甲】文中的宋濂是“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问“；而【乙】文中的许 衡那么是“如是者凡更三师”。据此可填写作答。4 .试题分析：此题考查文章内容理解及个性化阅读能力。解答此类题目，在结合文章内容的基础上，提炼出自己的观 点，并结合生活实际来谈启示。可围绕着“勤奋刻苦、珍惜机会、提升素养”等方面来谈。答题符合题目要求，言之 成理即可。【点睛】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原那么。翻译文言语句要抓住句子 中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本

10、方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意 尽量到达完美。参考译文：【甲】我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。 天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约 定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于 不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤 满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有 时遭到他

11、的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝, 最终还是得到不少教益。【乙】许衡，字仲平，怀州河内人，世代务农。自幼就有与众不同的气质，七岁入学，老师交给学生剖章析句， 许衡问他的老师说：“读书是为了什么？ ”老师说：“为了科举考试中举！ ”许衡说：“就为了这个吗？ “老师大为 惊讶。每次教他读书，他都要问文章的旨义。时间长了，老师对他的父母说：“这个孩子聪明非凡，将来肯定能远远 超出常人，我不适合当他的老师。”于是告辞离去，许衡的父母极力挽留也没能留住。像这样共换了三任老师。逐渐 长大之后，许衡嗜好读书如饥似渴，可那时遭遇天下大乱，且家里贫穷

12、没有书。曾经跟随一个占卜的人到他家去，见 那人家有为尚书旧注所作的阐释，于是就请求住在他家里，用手抄好后才回家。后来逃难到徂住山，才得到王辅 嗣对易经的解说。曾经在酷暑天经过河阳，人们口渴极了，路边有梨树，大家争着摘梨吃，唯独许衡端正地坐在树下神情自假设。有 人问他为什么不吃，他说：“不是属于我的东西却去拿，这是不对的。”那人说：“世道这么乱，这些梨树早没有主 人了。”许衡说：“梨树没有主人，难道我的心也没有主人吗？ ”8、1. 随即、不久 再、又2 .小吏想要发紧急公文向旁边的郡县求救，范廉不肯，亲自率领将士抵抗。3 .结合文章。足智多谋，勇敢自信。【解析】.要根据文意进行推断，答题时注意分

13、析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的 题。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。如“俄顷”作为生僻词的意思，要认真读懂语境大意。而“复”在现代汉语中也有“再、又”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。1 .此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意以下字词的翻译，如“檄”：公文。“自”：亲自。“拒”：抵抗。2 .要求结合文章内容谈谈范廉有什么过人之处。要想捕捉文章信

14、息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意， 读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题 干要求提取重要信息。如“会日暮，令军士各交缚两炬三头热火，营中星列”是虚张声势，迷惑敌人。“范乃令军中 褥食，晨往赴之。俄而斩首数百级，虏自相践踏，死者千余人”是抓住机会，奋勇杀敌。所以可概括为他是一个足智 多谋，勇敢自信的将领。【点睛】译文：廉范是赵将廉颇的后代，担任云中郡太守。一天,正遇到匈奴大举入侵边塞，按照以往方式，胡虏人马只要超过五 千人,就要向旁边的郡传送书信。官吏想传檄文求救,廉范不同意,亲自率兵抵抗敌兵。但敌兵人数众多而廉范兵力

15、太少。 刚好太阳下山,廉范命令军士将两个火炬缚成十字,手持一端,点燃三端,在营中分开排列。敌兵远远望见火炬众多,认为 汉军救兵到来,十分惊恐。快到天亮想要撤退时,廉范边命令士兵在睡觉的草垫子上吃饭,清晨前往阵前杀敌,斩敌首级 树百个,死者上千人,由此匈奴不敢再侵入云中了。9、1.（1）担任 （2）赠送C2. 淡泊钱财自私自利自私的人是没有好下场的（损人利己的思想是要不得的）【解析】.此题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能 进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。注意“为” 解释为

16、“担任”。1 .考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概 括的前提和基础。航行到海当中时，遇到了大风，船将要倾覆，船工们非常恐慌，这时需要将装载的东西全丢弃到海 里去，否那么就有灾祸，副使在匆忙慌张间，把船里的东西全部投到海里去，更没有时间去拣择，这样“士衡所得一无 所失”，应选C。2 .此题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对 人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。“高丽礼毕赠遗之物, 士衡皆不关意”表现士衡不将财物放在心上；“

17、副使者以士衡所得续帛藉船底，然后实己物以避漏湿。”表现副使的 自私自利。作者这样写的目的是：通过比照，表现了武人的自私，并以事情的结局，来劝诫世人：损人利己的行为和 思想是不可以的，否那么只会自食其果。【点睛】译文李士衡在京朝昭文馆任编校书籍职务期间，出使高丽，一名武官做他的副使，与他一起出使高丽。对高丽作为礼品赠 送的财物，李士衡都不关注和在意，一切都委托给副使去处理。当时，船底破漏，装船时，这个副使把李士衡所得的 细绢及其它丝织品垫在船底，这样以后才把自己所得东西放在上边，以防止漏落或浸湿。航行到海当中时，遇到了大 风，船将要倾覆，船工们非常恐慌，请求把所装载的东西全丢弃到海里去，不这样，

18、（由于船太重）必定难以免祸。副 使在匆忙慌张间，把船里的东西全部投到海里去，更没有时间去拣择，大约投到一半的时候，风停了，船也平定了。 过了一会点数、检查所投的东西，都是这个副使的东西。而李士衡所得的东西垫在船底，因此就一无所失。10、 1. B. D2 . A姓是会改变的。B因避讳而改姓C因避祸或避仇改姓.姓氏反映的社会内容相当丰富，从姓氏入手，能让我们对整个中国历史文化的观察更清晰、更深入。3 .李同学的观点不正确。第一，姓是可以改变的，金同学改姓是因为先辈为了避祸。第二，自秦朝统一六国之后，姓 氏就不再作为标榜贵族身份的标志了，没有高低贵贱之分。【解析】. B错误，秦王朝统一六国，姓氏不

19、再作为标榜贵族身份的标志，一般平民也开始有了自己的姓氏。1 . D起码：最低限度的；至少。估计：表示推测，不确定。意思不同。2 .考查对材料的理解。片段一 “秦汉时的籍姓，因避西楚霸王项籍的名讳而改姓席”可知因避讳而改姓。片段三直接 提取“因陈国内乱而逃亡齐国改名田完”，总结出“姓是会改变的”的结论。3 .考查对文章内容的理解与提取。根据题目要求，阅读材料内容，筛选出符合题目要求的段落或句子。如，“姓氏绝 不仅仅是一种名号，其所反映的社会内容相当丰富，从姓氏入手，能让我们对整个中国历史文化的观察更清晰、更深 入。”.考查依据文本知识解决实际问题的能力。李同学很认为姓是不能变。依据片段一 “因避

20、西楚霸王项籍的名讳而改姓 席”，片段二：七下西洋的郑和原来是姓马的，本名叫马三宝，还是回族，后来才被赐姓为郑。片段三“因陈国内乱 而逃亡齐国改名田完”，可以确定小李说的话是错误的。11、1. 一个个像游鱼那样连贯着出现.用第一人称，进行人物语言描写。语言描写的要点：思念、愧疚（后悔）、彷徨无措。2 . 动作这三段写年长警察和张潘及其孩子的交流，写出警察不希望孩子发觉到自己爸爸被抓捕的真相（掩饰自己的行为）；在严格执法中机智处理对待犯人家属（他对孩子的呵护）；表现他柔性执法的善良人性。4.今天他被两位警察抓捕的事实O作为在逃犯，他想见女儿最后一面又提醒吊胆害怕被抓捕。警察人性化的抓捕让女儿及他人

21、没有发觉及甘愿服刑的释然。5. C【解析】.要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。鱼贯而出：如游鱼首尾相接连，一 个挨着一个陆续而出。在这里生动形象的写出了孩子们一个个像游鱼那样连贯着出现。1 .答案不唯一，结合下文张潘被抓分析，此时他是一个逃犯。见到女儿后，有思念、愧疚（后悔）、彷徨无措的情感, 用第一人称或爸爸的口吻写出即可。2 .要求学生掌握常用的人物描写方法。然后结合具体语境分析。结合“你闺女小名叫啥？ “小萌，叔叔们碰巧在这碰 到你爸爸了。我们要和你爸爸一起出差一段时间，你要过些天才能见到爸爸啦。在家要听你妈妈的话哦。”分析，采 用了语言描写。结合内容

22、分析：这三段写年长警察和张潘及其孩子的交流，写出警察不希望孩子发觉到自己爸爸被抓 捕的真相；在严格执法中机智处理对待犯人家属；表现他柔性执法的善良人性。3 .要求学生结合上下文分析。结合“这时小萌看到两个陌生的叔叔，突热出现在了父亲的身旁，而且两个人都伸出一 只手紧紧地从腰上搂住了父亲。”得出“一切”是指：今天他被两位警察抓捕的事实；结合”张潘在离幼儿园小操场 50米远的行道树后抽着烟，一边注意着幼儿园里玩耍的孩子们，一边用不易发觉的余光一遍一遍地扫着周围的动静。 突然他看见他的女儿也来到了小操场，于是他用脚踩灭了烟，快步走到幼儿园门口。”分析“全身的紧绪突然间到达 了顶点”的原因是：作为在逃

23、犯，他想见女儿最后一面又提醒吊胆害怕被抓捕；结合“小萌，叔叔们碰巧在这碰到你 爸爸了。我们要和你爸爸一起出差一段时间，你要过些天才能见到爸爸啦。在家要听你妈妈的话哦。”分析“又突然 间消失了”的原因是警察人性化的抓捕让女儿及他人没有发觉及甘愿服刑的释然。4 .注意选择不符合的一项。本文写出警察在执法过程中柔性执法的善良人性。故C项不符合。三、应用12、例如：阿姨，您好！看我给您发的图片看到了吗？他是要您在手机上点击链接，输入个人信息，便可参与抢红包 活动，他让您输入您的个人信息，是为了诱导您上当受骗。为了您的平安，请不要类似的发红包这类的信息，以免您 的财产受到损失，你看是我这样说有道理吗？注

24、意字数限制。【解析】此题考查劝说词的拟写能力。劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语 气委婉。首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说阿姨；其次针对情况，阿姨热衷于此类活动，然后组织语言进 行劝说。劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。能紧扣漫画内容，有理有据，说服力强，思路清晰，表达得体即 可。注意字数限制。四、综合性学习与写作13、做最好的自己深山里，山谷中，我是一株野百合。当我还是一粒种子的时候，我并不知道自己是生在这样的环境中，我梦想着自己生长在一个精致的花圃里，和自己的 姐妹们一起尽情地开放，为人们送去阵阵清香；我梦想着自己被种在一个花盆里，然后

25、被一个高雅的主人带走，去点 缀他的居室做着这样的梦，我使劲发芽，使劲往上长。可是万万没想到，我刚刚露出地面的那个瞬间，我惊呆了：这里荒芜人烟，刚一出来，就差点被风吹折了腰，四面全 是光秃秃的山，只在周围生长着一些杂草，阳光也在风沙的威吓下，显得那么寒冷。我失望极了，怎么是这个样子， 难道我要自己孤零零地生长在这荒山野岭之中，没有同伴，没有欣赏我的人，那我的生命还有什么意义，那我不就成 了一株野百合吗？好多天，我打不起精神，我的梦想破碎了，彻底地破碎了，为什么上天这么不公平，为什么不让我成为一株真正的百 合，而要让我成为一株野百合？因为整天这样想，无心生长，所以我的叶子渐黄，身体渐弱，我找不到可

26、以继续生长 的理由。直到有一天那天天气很晴朗，我正在睡眼惺松，一缕阳光照到我自己，好温暖。“小百合，快起来了。“我听到一个声音在叫我。 “我不想起，我感到自己的生命没有意义，我想一直睡下去。我说道。“孩子，记住，就算你不能成为一株真正的百合，你还是一株野百合，不要浪费自己的生命，记住做最好的自己。” 我猛然醒悟，对！我要为自己而活，野百合也可以实现自己价值的。从此，我努力吸取阳光，吸收水份，深深地扎根, 我又恢复了自信，健康而茁壮地成长着。虽然有狂风，但我已不再抱怨，而是让自己在狂风中长得更结实；虽然阳光 很少，我充分利用每天的少有的阳光呼吸、成长；虽然很寂寞，但周围的小草还是我的朋友。”做最

27、好的自己”，我 不断重复这句话，我坚信我一定会有自己的美丽。在不久后的一个清晨，我开出第一朵花，周围的朋友惊叹了，她们拍手为我祝贺，我自己也惊异，原来自己可以开出 这样美丽的花。第二年，这里开出了一片美丽的百合。我笑了，对，既然作不了真正的百合，那就做一株野百合吧，做出最好的自己！【解析】这是一篇命题作文，做最好的自己，里面有几个关键性词语：最好的、自己，写作时应重点关注这几个词语。“做最 好的自己”从积极的意义来说，可以给人以抚慰，给人以继续努力的信心。可以是自我抚慰，也可以是别人对自己的 抚慰，还可以是别人对别人的抚慰等。可以写自己追逐梦想的过程，也可写自己成功的一瞬间，这两种思路都可以写

28、。 在写作选材时，不宜多写伟人名家、明星大腕，而应多着笔于在平凡岗位上努力奋斗的普通个人与团体。如王进喜、 时传祥、雷锋、文花枝、洪战辉、李桂林陆建芬夫妇、唐山十三农民、金晶、谭千秋、经大忠、谢延信、许振超、李 素丽、徐虎等“感动中国人物”中平凡的获奖者、农民工、奥运志愿者、消防官兵、抗洪抢险的战士、“非典”时期 的“白衣天使”。如选择司马迁、李白、杜甫、苏轼、袁隆平、爱因斯坦、爱迪生等材料，是欠考虑的。这应是一篇 写人或者记事的文章，在写文章时，不能围绕着做最好的自己空发议论，要用具体的事例来写。D.春节、雨水、春分、清明、冬至都是我国传统的二十四节气。5 .根据课文要求默写古诗文：有约不来

29、过夜半，。（赵师秀约客），小桥流水人家。（马致远天净沙秋思）行路难，行路难，多歧路，今安在？ o （李白行路难） 学习和思考有机结合能提高学习效率，正如孔子所说“, 。”默写杜牧的赤壁。6 .名著阅读。下面说法不正确的选项是（）A.保尔是苏联作家奥斯特洛夫斯基的长篇小说钢铁是怎样炼成的中的主人公。他具有坚强的意志力、忠贞不二的 信仰、永不服输的气魄和积极进取的生活态度。B.红岩中的成岗是一个年轻的共产党员，他有崇高的信仰，对共产党无比忠诚。被捕后，他以坚强的毅力用手指 挖通地牢的石壁，为全监狱的难友准备了越狱的通道。C.格列佛游记是斯威夫特创作的一部挖苦小说，讲述了许多荒诞的故事，如小人国用比

30、赛绳技的方法来选拔官员， 飞岛国用飞岛剥夺人民享受雨水和阳光的权利。D.西游记是我国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，创造了一系列妙趣横生、引人入胜的神话故事，比方 “三打白骨精”“三调芭蕉扇”“真假美猴王等。阅读下面文字，回答以下问题。郑屠当不过，讨饶。A喝道：“咄！你是个破落户！假设只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏 不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钱儿、镜儿一齐响。A看时，只见郑屠挺 在地上，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。A假意道：“你这厮诈死，洒家再打！ ”只见面皮渐渐的变了。A寻思道:“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真 个

31、打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢 慢理会！，一头骂，一头大踏步去了。上面这段文字是节选自水浒传中（情节）,文中的A是（人名），他因为什么事打郑屠？ 如果换成是武松去打郑屠，他会说“你这厮诈死，洒家再打！ ”吗？为什么？二、阅读7.阅读下面的文言文，完成小题。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以 还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其

32、室, 未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦, 那么又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（选自送东阳马生序）许衡，字仲平，怀之河内人也，世为农。幼有异质，七岁入学，授章句, 问其师曰：“读书何为？ ”师曰：“取科第耳。”曰：“如斯而已乎？ ”师大奇之，每授书，又能问其旨义。久之，师谓 其父母曰：“儿颖悟非凡，他日必有大过人者，吾非其师也。”遂辞去，父母强之不能止。如是者凡更三师。稍长，嗜 学如饥渴，然遭世乱，且贫无书。尝从日者家见书疏义，因请寓宿，手抄归。既逃难徂徒山，始得易王 辅嗣说。尝暑中过河阳，渴甚道有梨众争取啖之衡独危坐树下自假

33、设。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世 乱，此无主。”目：“梨无主，吾心独无主乎？ ”注日者：古时称占卜的人。书疏义：为尚书旧注所作的阐释。1.解释以下加点词在文中的意思。以是人多以书假余（） 俟其欣悦（）遂辞去（） 尝暑中过河阳（） .2.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（） A.渴甚/道有梨众争取/啖之/衡独危坐树下自假设。B.渴甚/道有梨/众争取啖之/衡独危坐树下自假设。C.渴甚道有梨/众争取啖之/衡独危/坐树下自假设。D.渴甚道/有梨/众争取啖之衡独/危坐树下自假设。3 .把下面句子翻译成现代汉语。录毕，走送之，不敢稍逾约。梨无主，吾心独无主乎？4 .请用

34、原文句子填空。两那么短文的主人公幼时读书的经历极为相似：因家贫，都做过抄书学习的事。因求名师难，（甲）文中的余,（乙）文中的许衡曾 O.（甲）（乙）两文中主人公的读书经历，在学习方面给了你什么启示？8 .阅读下文，回答以下问题。赵将廉颇之后嗣廉范，任云中郡守。一日，会匈奴大入塞，故事虏人过五千，移文旁郡。吏欲传檄求救，范不 听，自率士卒拒之。虏众盛而范兵不敌。会日暮，令军士各交缚两炬三头热火，营中星列。虏遥望火多，谓汉救兵 至，大惊，待旦将退。范乃令军中褥食，晨往赴之。俄而斩首数百级，虏自相践踏，死者千余人。虏由此不敢复向 云中。注释：故事：按旧例。移文：发文书。交缚:交叉捆绑。热火：点火。褥

35、食：在睡垫上吃饭。1.解释以下加点词语在文中的意思。俄顷斩首数百级（） 虏由此不敢复向云中（） .将下面的句子翻译成现代汉语。吏欲传檄求救，范不听，自率士卒拒之。2 .结合文章，谈谈范廉有什么过人之处?9 .阅读下文，完成以下小题。副使失物李士衡为馆职，使高丽。一武人为副。高丽礼毕赠遗之物，土衡皆不关意，一切委于副使。时船底疏漏，副使 以土衡所得嫌帛藉船底，然后实己物以避漏湿。至海中，遇大风，船欲倾覆，舟人大恐，请尽弃所载，不尔，船覆 必难免。副使仓惶，悉取船中之物投之海中，更不暇拣择，约投及半，风息船定，既而点检所投，皆副使之物，土衡 所得一无所失。馆职，唐宋时一种官职。疏漏，有缝隙漏水。绿

36、帛，丝绸。实，填放。1.解释文中加点的词语。李士衡为馆职（）（2）高丽礼毕赠遗之物（） 2.以下对“士衡所得一无所失”根本原因理解正确的一项为哪一项（） A.高丽礼毕赠遗之物，土衡皆不关意。B.船底疏漏，副使以土衡所得嫌帛藉船底。C.副使不暇拣择，悉取船中之物投之海中。D.约投及半，风息船定3.文中的土衡和副使分别是、的人；从中你得到的启示是o10.阅读下面文章，回答小题中国姓氏的开展与演变中国姓氏的出现，是原始社会后期社会开展的产物。在原始社会的旧石器时代末期，华夏先民开始摆脱原始群状 态，进入氏族社会。在氏族社会，姓和氏是分开的。姓用于指称源于同一始祖、具有共同血缘关系的人，而氏用于指 称

37、某个具体氏族中的人。由于最初的氏族社会是母系氏族社会，因此正如汉代许慎说文解字所说，“姓，人所生 也从女从生”，中国最古老的姓大都带有“女”字，如姬、姜、姒、妫、姑、妍、媚、始、娉等。夏商周三代是中国姓氏快速开展和逐渐成熟的历史时期。特别是西周以后，形成了一套严格的姓氏制度。姓和氏 仍然分开使用，姓的功能在于“明血缘”、“别婚姻”，配合实行“同姓不婚”制度。氏的功能在于“标身份”、“别 贵贱”。秦王朝统一六国，姓氏不再作为标榜贵族身份的标志，一般平民也开始有了自己的姓氏。姓与氏之间的区别逐步 消失，合而为一。到了汉代，中国姓氏制度基本趋于稳定和普及，每个家族有了自己固定的姓氏。此后各个时代，中

38、 国姓氏在数量上增减损益，在称谓上承变相交。如今，姓氏绝不仅仅是一种名号，其所反映的社会内容相当丰富，从姓氏入手，能让我们对整个中国历史文化的 观察更清晰、更深入。在人们越来越注重中华姓氏文化的时候，有几点怎么强调都不过分。第一所有的姓没有高低贵贱之分。第二汉族 主要是靠文化来认同，这一点无比重要，汉族的血缘实在复杂，我们大概找不到，任何一个比拟常见的汉姓，姓它的 都是汉族。每一个姓里边都有兄弟民族的血缘，有些血缘非常遥远，完全超出我们的想象。同时在我们姓氏文化的认 识里边，还存在一个误区，人们会认为姓是不会改变的，其实不然。而姓之所以会改变，其原因也各异。第一，因避祸或避仇改姓。如司马迁的孩

39、子后来不姓司马了，起码有两个孩子改了姓，因为爹犯事了嘛。一个改 成了冯，马字加两点就变成冯了。还有一个改姓同了，司加一竖就是同了，现在姓同的很少，基本可以判断是司马迁 的后代。第二，因帝王赐姓而改姓。比方刘邦建立汉朝，刘姓成了国姓，在刘邦造反的时候有一个功臣叫项伯，刘邦就赐 项伯姓刘。所以现在姓刘的人，不一定祖先都姓刘。第三，兄弟民族改汉姓。大家都知道北魏孝文帝改革时，拓跋鲜卑族很多人改了姓，比方拓跋氏改成元氏等。第四，汉族人改兄弟民族姓。特别像元朝的时候，因为地位太低，汉人、南人就改了兄弟民族姓，主要是蒙古族 和色目人的姓。第五，还有局部兄弟民族的姓氏，不像我们汉族那么严格，它有时候会变化。

40、第六，因避讳而改姓。在清朝雍正皇帝以前，中国姓邱的都没有耳朵旁，就是丘陵的丘，因为要避讳孔丘，就下 令不能用丘，所以今天中国都是姓邱。第七，因入赘、过继、收养改姓。总之中国姓氏文化源远流长，每一种姓也都包含其独特、丰富的文化内涵。片段一：秦汉时的籍姓，因避西楚霸王项籍的名讳而改姓席。片段二：七下西洋的郑和原来是姓马的，本名叫马三宝，还是回族，后来才被赐姓为郑。这个当然很荣耀，一般 的子孙也不会改回去的。也就是说，同为郑姓的人，很可能有不同的血缘关系。片段三：司马迁史记田敬仲完世家中有这样一段记载：田完本名陈完，陈国王子，因陈国内乱而逃亡齐国 改名田完，其八世孙田和夺取齐国政权，史称田氏代齐。在

41、班会课上，满族的金姓同学说：“我祖上本是清朝皇室爱新觉罗家族，因为辛亥革命，当时爱新觉罗家族为了 自身的平安，纷纷改姓，其中很多就改姓为金了。”此时，李同学很轻视不屑地小声说：“行不更名，坐不改姓” 应该是准那么，姓是不能变。我还是唐太宗李世民的后裔呢，比他高贵多了。”.以下表述与材料不相符的一项为哪一项（）A.华夏先民使用姓氏的时间可往前推到原始社会后期，姓氏文化在中国历史十分悠久。B.夏商周三代姓和氏的功能是有区别的，但此时姓氏不再作为标榜贵族身份的标志。C.同姓的人，他们也并不一定有相同的血缘关系。D.中国姓氏制度在汉代才基本趋于稳定和普及，每个家族有了自己固定的姓氏。1 .下面原文句子

42、中加点的词语改为括号内的词语，哪一句改变了原意？（）A.中国最古老的姓大都（多数）带有“女”字，如姬、姜、姒、妫、姑、妖、媚、始、谬等。 B.姓与氏之间的区别逐步（渐次）消失，合而为一。 C.所以现在姓刘的人，不一定（不见得）祖先都姓刘。如司马迁的孩子后来不姓司马了，起码（估计）有两个孩子改了姓，因为爹犯事了嘛。阅读（链接材料1）,结合选文内容，补全以下图表中的信息。改姓事实关于姓氏的共同结论片段一片段二片段二因帝王赐姓而改姓.依据选文内容，请说说我们现在重视和发扬姓氏文化有哪些益处。4 .阅读（链接材料2）,你认为李同学的观点正确吗？请你运用选文知识，对小李同学的观点加以分析。11.阅读下文

43、，完成以下小题。刘斌立这是北方初秋的早晨，街区里上班上学的人已经都离开了。只剩下些稀稀拉拉的老人，有的刚买完菜回家，有 的在街心公园里做完锻炼正信步往家走，路上偶遇的街坊还会拉几句家常。位于这个街区边上的漫天星幼儿园，将开始一天的欢快。孩子们这时已经吃完了早餐，随老师们从教室里鱼贯 而出了，他们要在幼儿园的小操场上做游戏。 张潘在离幼儿园小操场50米远的行道树后抽着烟，一边注意着幼儿园里玩耍的孩子们，一边用不易发觉的余光 一遍一遍地扫着周围的动静。突然他看见他的女儿也来到了小操场，于是他用脚踩灭了烟，快步走到幼儿园门口。张潘隔着幼儿园大门向门卫解释道：“我是K2D班的张小萌的父亲，早上有点东西

44、忘了给孩子。您帮我喊一下孩子行吗？她在操场那做游戏呢。”“我喊她班主任来拿吧，你交给老师。“师傅，麻烦您喊我女儿来吧，我确实得跟她关照一声。”张潘央求道。门卫去了，一会儿张小萌随着老师一起走了过来。“爸爸！”张小萌惊讶着，跑了过来。张潘一把抱过了孩子，似乎久别重连。门卫和老师有点儿意外，站在那儿不知所措。1、萌被搂得有点儿嘴丕过气，逸甩小手推开张潘，而张潘那么在小萌的耳边丕斯坦暧竺者什么。老师看了看操场那边的一班孩子，有点着急地说：“小萌爸爸，你有什么东西要交代，尽快吧。那边小朋友还 等着我们呢。”瞬潘这才赶快从背包里拿出一个崭新的塑料拎袋，上面印的是某著名的儿童服装品牌。他直接交给了老师，说

45、:“小萌下午放学时，请让她带回家。谢谢老师啊！ ”（诸师接过塑料袋，点了点头，带着小萌走了。卜萌一边走着，渐行渐远地回头张望了几次已经好几天没看到的父亲。这时小萌看到两个陌生的叔叔，突热出 现在了父亲的身旁，而且两个人都伸出一只手紧紧地从腰上搂住了父亲。她不由得站住了，转过身喊了一声“爸爸！”这一声喊，惊动了老师、门卫、张潘和那两个搂着张潘的人。张潘本想挣礼，却被这一声女儿的呼喊给惊着了，他静止下来。已经死死扣住他身体的那两个陌生人，也因为 这一声呼喊而顿时松懈了。一个年长一点儿的来人在张潘的耳旁轻轻问了一句：“你闺女小名叫啥？“小萌”。张潘一边看着女儿，一边下意识地答道。“小萌，叔叔们碰巧在

46、这碰到你爸爸了。我们要和你爸爸一起出差一段时间，你要过些天才能见到爸爸啦。在 家要听你妈妈的话哦。”年长一点的人大声说道，同时放开了张潘，并搭着张潘的肩晃了晃。张潘这时已经从一种绝望中苏醒过来，几天来弥漫在他全身的紧张情绪突然间到达了顶点，又突然间消失了。 因为他知道一切都尘埃落定了。 张潘回头看了看身边这个年长的陌生人，用眼角瞥了一下有点儿警觉的门卫，然后对小萌挥了挥手：“闺女， 快去做游戏吧。这是爸爸的同事，正好碰上了。爸爸出差几天就回来啊。”老师带着孩子走了，门卫将铁门拉上也走开了。张潘转过身，自觉地将手伸了出来，等待着身边的两人给他戴 上手铐。年长的那位看了看他，说：“你确定不跑，咱就

47、上车再铐。这四周都是你的街坊。看见了对你孩子和家人也不 好。”张潘长叹了一口气，问道：“你们跟了我多久了？ ”年长的警官没吱声，年轻的那位笑着说：“你俩不都跟大家说了嘛，是正好碰上了。应该算邂逅吧。”张潘跟随着他俩，朝路边一辆不起眼的轿车走去。车缓缓驶出了街区。街区里很平静，老人们家长里短的闲聊还在继续。1 .第段中“鱼贯而出”在文中写出了孩子们 的样子。2 .第段中“小萌被搂得有点儿喘不过气，想用小手推开张潘，而张潘那么在小萌的耳边断地唠叨着什么。”请联系上 下文，写出张潘“唠叨”的内容。（50字左右）.细读第领颈段，这几段对年长的警察进行了语言与 描写，作用是o3 .联系上下文，第段加点词“一切”在文中是指。加点处”全身的紧绪突然间到达了顶点”的原因是;“又突然间消失了”的原因是 O.对于文章最后一段的作用，你认为分析最不符合作者原意的一项为哪一项（）A.写出了街区平静的环境，与开头的环境描写形成呼应，使故事结构更加完整。B.写出了街区平静的环境，说明张潘确实配合了这次抓捕降低了对家人的影响。C.写出了街区平静的环境，说明这场抓捕罪犯行动没能在群众中起到威慑作用。D.写出了街区平静的环境，以宁静的气氛赞美了这两位充满人情味的执法警察。 三、应用.根据要求，完成任务。有一款软件，只要在手机上点击链接，输入个人信息，便可参与抢红包活动