关于幼小衔接工作计划范文三篇.docx

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1、关于幼小衔接工作计划范文三篇 从幼儿园进入小学势必会有一个适应的过程，做好幼小连接的工作，孩子将会更加平稳地渡过，那么相关的工作打算你打算好了吗？下面是我整理的关于幼小连接工作打算范文三篇，以供参考。幼小连接工作打算1 “幼小连接”问题广泛涉及到家庭、幼儿园、小学等教育机构，并干脆关系到儿童的安康成长，所以“幼儿园与小学的探究”这一课题所获得的成果对当前有重大现实意义。如何做好幼小连接工作，不是单方面因素就能解决的，须要调动各方面因素一起做好以下打算。 一、幼儿本身应做好以下打算： 1、生理打算： 进入小学后，儿童的生活条件和教育条件都将发生新的改变，幼儿由事事依靠父母渐渐过渡到事事独立完成，

2、因此，即将进入小学的幼儿应当具有必须的生活自理实力。 1具有良好文明的进餐、睡眠、排泄、盥洗等卫生习惯。 2能自己整理自己的仪表，留意保持仪表干净。 3会动手整理好自己的物品书包、铅笔盒等。 4了解身体主要器官及自身生长的须要，驾驭自我保健的有关常识和简洁方法。能镇静地处理日常生活中可能出现的紧急状况。 2、心理打算： 目前，人们关注的主要是大、中、小学生的心理素养教育，而对于幼儿园如何进展心理素养教育的探究还很少，对于即将离开幼儿园进入小学的幼儿来说，这是他们人生的一个转折点，他们由事事依靠父母渐渐过渡到事事独立完成，所适应的以嬉戏为主要形式的活动变更为学习为主要形式的活动，课后还要预习、复

3、习功课或做作业。因此，幼儿入学前必须要具备必须的心理打算。 1要有剧烈的求知须要，我们将支配各种以探究为主的活动，供应丰富的材料让幼儿大胆操作，将问题抛给幼儿，开展大班幼儿发觉问题，探究问题，解决问题的实力。 2有必须的抑制限制实力，能限制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。很多探究都说明儿童的心理理伦和抑制限制之间存在关系。抑制限制实力的训练不仅能提高儿童的抑制限制实力，而且也能提高儿童对心理状态的相识实力，这说明儿童的抑制限制实力可促进儿童心理理论的开展。我们将从嬉戏、日常生活入手，造就幼儿的相同性、坚持性，造就幼儿的抑制限制实力。 3应具有初步的抽象逻辑思维实力和必须的想象力，“做

4、中学”理论活动中有两个环节“推测或假设”和“记录试验过程”对促进幼儿的思维开展具有极为重要的作用。“推测或假设”有助于激活幼儿的思维。动手前，先动脑，幼儿的思维会处于一种激活状态，这无疑能对开展幼儿的思维实力起到了重要的作用。其次，在探究推测和试验结果是否相同的过程中，幼儿学会了思索。所以我们应着重引导幼儿去推测，去假设以及引导幼儿记录试验过程，幼儿思维的抽象、概括水平因此会获得开展。 4应具备必须的社会交往实力。因为在社会交往中，儿童会接触到不同的想法和观念，留意自己和他人的愿望、信念等心理状态，并对这些心理状态进展思索。即将进入小学的孩子们更应当加强幼儿的社会交往和言语沟通，多向幼儿运用心

5、理状态的词语。如：想要、盼望、认为、觉得、记得、遗忘等。 二、相识幼儿园与小学生活的不同： 第一、正确相识幼儿园与小学的主要差异第一，生活环境的改变。幼儿园的活动室，一般布置得美观、形象和富有儿童情趣，不仅有丰富的物质环境，而且包括和谐的心理环境。而小学教室只有桌椅，固定的座位对幼儿缺乏吸引力，而操场上的运动器械低年级享用时机较少，势必使幼儿感到枯燥。 其次，生活内容的改变。小学学习是社会义务，是小学生的主要活动，不管对所学的课程是否感爱好，孩子都要依据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程。所以我们教师和家长就要努力地让孩子对学习感爱好。 第三，师生关系的改变。幼儿老师像父母般地照料幼儿并

6、参与到幼儿生活的各项活动之中，师生之间形成了和谐、亲近的气氛。而小学老师主要精力放在教学上，对学生生活关怀时机较少，师生个别接触时间少，新入学的幼儿可能感到压抑和生疏。 第四，教学方法的改变。幼儿园教学具有直观性、趣味性和多样性的特点，是在玩中学，学中玩。而小学强调系统文化学问教育和读写、算术等根本技能的训练，这须要勤奋刻苦才能完成学习任务。 以上几方面说明，幼儿老师只有充分相识到这些改变将给孩子带来的影响，才能科学地从生理、心理、行为习惯等方面为孩子做好入学前的打算。 三、教师怎么做？ 第一、造就幼儿规那么意识，形成良好的生活、学习习惯 我们可以通过日常生活活动，造就幼儿理解每个活动的规那么

7、，协助幼儿驾驭执行规那么的实力，鼓舞幼儿在活动中发觉规那么，及没有规那么带来的后果破坏图书等。 其次、造就幼儿的责任感 教师要让幼儿相识任务的含义，意识到教师或成人信任你，才给你布置任务，造就幼儿乐意承受任务的意识，并且协助他们在实践中学习并驾驭完成任务的本事。 第三，造就独立性和生活自理实力。 要给幼儿熬炼的时机，让他们独立完成教师布置的力所能及的事情。同时，特殊要留意造就幼儿的时间观念和劳动观念。请家长协作幼儿园的目标要求，造就幼儿做力所能及的家务劳动，如扫地、拣菜等。 第四、造就幼儿大胆与人交往的实力 造就幼儿的交往实力应从小事做起。例如：叫孩子学会虚心、有礼貌，不大声喧哗，不与小伙伴抢

8、玩具等等。这些事情看起来很小，但却有利于缔造友好合作的气氛，有利于增加孩子们的交往实力。家长们也应多让自己的孩子与不同年龄的孩子交往，多带孩子走出家门，广泛结交伙伴，让孩子成为一个乐于交往和蔼于交往的人。 第五、提高幼儿解决问题的实力 幼儿园是造就幼儿独立解决问题实力的好场所。我们应当主动从幼儿学习生活的细微环节上入手如自己遇到难题时怎么办？如何整理玩具及学习用品？如何分碗筷、倒垃圾？同时，让孩子学会精确表达自己的看法，能够妥当地解决同伴之间的冲突。在活动中，特殊是自由活动，尝试着放手让孩子们自己去解决问题。 第六、进展平安意识教育，增加自我爱护实力。 离开幼儿园，走进小学，孩子更多面对的是困

9、难的社会大环境，会遇到许多担心全因素。教师就更应当教孩子很好地爱护自己，例如告知孩子，不随意与生疏人说话，遇到困难如何求助等等。另外，还要教育他们懂得和遵守交通规那么，留意自身平安。幼小连接工作打算2 一、任务目标 1.有入小学的愿望和意思，憧憬小学的生活，大班语言公开课教案。具有主动的情感体验。 2.初步了解小学的学习活动特点和课堂教学标准，对各类学习活动形成新奇心和求知欲。 3.上学期初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、提高生活实力(自我效劳实力、自我爱护实力等)、建立初步的规那么相识、任务相识。 4.下学期重点进展规那么相识、任务相识、自我效劳实力以及合作实力的造就。 二、任

10、务重点与措施 1.退学前思想打算 通过巡游小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的愿望。 2.身体方面的打算 (1)通过体育熬炼、疾病提防增加幼儿体质，使他们能够身心安康地迈入小学。 (2)大班后期我们将得当延长幼儿学习时间，削减嬉戏时间。 (3)在日常活动中造就幼儿真确的读书、写字、握笔姿态，大班幼小连接打算。同时，让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种感觉器官。幼儿智力嬉戏。 (4)加强和平教育，让幼儿懂得并遵守交通规那么，学会看红绿灯，走人行道;有困穷找警察，记住各种急救电话;知道不玩水、不玩火、不玩电。其实幼儿园大班幼小连接大班下学期蒙

11、氏数学教案。 3.独立生活实力的打算 (1)通过谈话、故事、社会执行造就幼儿的独立相识，增加独立处理题目的实力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全寄予父母和教师，要学会自己的事情自己做，幼儿园大班语言教案。遇到题目和困穷自己要想方法处理。 (2)造就幼儿的时间观念，在学习生活中药学会自我视察、自我体验、自我监视、自我指责、自我评价和自我限制等，让幼儿懂得什么时候应当做什么事情并必须做好;什么时候不该做哪些事情并限制自己的愿望和行为。 4.学习方面的打算 (1)造就孩子学习方面的动手操作实力：学习整理自己的书包、文具盒。敬重并监视好自己的物品，学会运用剪刀、橡皮等其它学惯用具

12、。 (2)造就幼儿良好的学习习惯：首先，请家长协作幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，大班语言公开课教案。如：不迟到早退、不随意请假等;其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和谨慎答复题目、留意倾听的习惯;再有，造就幼儿准确的握笔写字、看书、读书的习惯;还有，通过得当的布置作业造就幼儿的任务相识，嬉戏活动中加强幼儿规那么相识的造就。 (3)常识经历的积累：首先是前阅读、前书写的渗透，为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如：将活动室的物品都注上汉字，活动室环境布置图文结合，你知道打算。以语言区为重点，经心设计制作有关读写方面的资料供幼儿操作，同时在各个区域中进展渗透，通过每次的数学活动、数学区

13、活动对幼儿进展分类、统计、简便运算、自编应用题的造就，提高幼儿的逻辑思维实力。在日常活动中引导幼儿学习运用数字经历处理题目，提高幼独立思索题目的实力。 3.做好家长任务，形成教育合力 (1)召开家长会，向家长传布幼小连接任务的重要性。 (2)利用班级网站开设幼小连接论坛，加强与家长的信息相易，家长们传布和沟通本班在幼小连接方面所开展的每一项任务，大班幼小连接打算。并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长协作幼儿园在家催促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务，造就幼儿做事的效率性和责任性，为入小学的学习供应在时间上的保证以及学习能够坚持有始有终，大班语言公开课教案。以防出此时此刻学习上的

14、有头无尾。 (3)利用家园反应表、电话交谈、约谈等形式，与家长刚好沟通和相易，使家长能够刚好了解和驾驭孩子在幼小连接方面所存在的题目，大班语言公开课教案。精确把握孩子当前的开展水平和状况，并对其进展特地的教育和训练，幼儿园大班语言教案。使家园能更进一步的协作，相互体会和支持，使每一个孩子都能顺当的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。 (4)家庭中做好幼儿退学前的生活、心理、学习物质的打算，给幼儿购置的学惯用品力求简便管用，小巧和平。 (5)向家长发放有关幼小连接的问卷调查，向家长们提出一些相应的要求，鼓舞幼儿的开展。大班科学教案。 (6)让幼儿养成早睡早起，按时来园的良好习惯，在家里得当增加一些简

15、便的劳动，如：扫地、擦椅子等。 4.加强与小学的联系与相易，观摩小学的各种活动、环境布置、校舍面貌等，协助幼儿相识入小学后的学习与生活。幼小连接工作打算3 幼儿升入大班，摆在他们面前的必由之路是升入小学，怎样使幼儿顺当适应小学的学习与生活，搞好幼小连接工作，是大班学习阶段的教育重点。 对幼儿进展有目的，有打算的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理打算，养成良好的学习习惯，减缓两个学段的坡度，不搞学问的超前而重探究实力的造就，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体，这是做好幼小连接工作的实质所在。因此，协助幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度”，为孩子顺当适应小学的学习与生活，是幼

16、小连接工作的重点。 造就幼儿良好的学习习惯和自我管理实力，是我们做好幼小连接工作的切入点，家园合作是我们做好连接工作的有效途径。我们将以新教材为主要教育内容并适当搞好教学补充，以确保教育措施、方法到达预期的目标。其详细工作打算如下： 首先，留意为幼儿创设一个良好的心理气氛，融洽的师生关系，宽松，开心的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，平安，和谐，开心充溢爱与敬重的良好精神环境中生活，这对幼儿的开展将起到不行无视的作用。 其次，留意变更活动室的布局，将集中围坐式的环境变更为分隔式区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的开展。组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。回园后我们老师有目的，有打算的进展指导。 再次，进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的改变。幼儿由事事依靠父母渐渐过渡到事事独立完成，因此，造就大班幼儿的自我管理、自我效劳的实力非常重要。 最终，加强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理打算方面要有剧烈的求知须要，能限制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。