5、雷锋叔叔你在哪里(两个课时)公开课.docx
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1、课文课题5、雷锋叔叔,你在哪里(第一课时)教材分析文本解读雷锋叔叔,你在哪里是人教版二年级第二单元的一篇讲读课文。 本单元的宗旨是让学生明白:有爱,才会甘于奉献;有爱,才会乐于助 人。本文是 首儿童诗,作者以优美的语言和流畅的音韵,沿着“长长 的小溪”和“弯弯的小路”娓娓的向我们述说着,轻轻地拨动着我们的 心弦。读完这首诗,要让学生明白,人们寻找雷锋、呼唤雷锋,其实就 是寻找雷锋精神,呼唤我们都要向雷锋同志学习。学情分析本班多数学生善于思考,发言积极;并且掌握了多种识字方法,如 加一加、减一减、换一换、猜谜语、组词等形式识记生字,有一定的独 立识字的能力。但是,雷锋跟孩子们的时代背景、文化底蕴
2、相差太大。 他们只是通过网络、电视、报纸和家长的交谈中浅显的认识雷锋,对雷 锋叔叔缺乏真正的了解。但对身边的好人好事,助人为乐的事能有初步 的判断。因此,在教学中补充相关资料注重引导使他们受到爱的熏陶, 感受雷锋精神的伟大。本班学生有一定的独立阅读和思考能力,他们能 通过有感情地朗读来表达自己的情感体验,以“读”的训练为主线,采 取多种形式的朗读,让学生在读中感悟,读中欣赏,读中评价,在现实 生活中寻找雷锋精神。教学目标总体目标1、在反复朗读中认识“曾、蒙”等13个生字,写好“锋、 昨、冒、留”4个生字,读好“泥泞、蒙蒙的细雨、沿着 长长的小溪”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文第1-2
3、小节,知晓诗 歌是按照自问自答的方式推动发展的。3、运用形旁表义、联系上下文、生活经验猜测“泥泞、 蒙蒙、脚窝”的意思。4、聚焦动作,想象画面,用自己的话说说雷锋送迷路孩 子回家的情景,初步感受雷锋助人为乐的形象。上限3、4下限1、2重点运用形旁表义、联系上下文、生活经验猜测“泥泞、蒙蒙、脚窝” 的意思。难点聚焦动作,想象画面,用自己的话说说雷锋送迷路孩子回家的情景, 初步感受雷锋助人为乐的形象。.叫苦了吗?(没有)叫累了吗?(没有)他依旧没有放弃,背着 大娘一一艰难前行。(4)、带着想象,读出艰难。师:孩子们,你们的想象力是多么的丰富而真实啊,现在, 带着想象,自己读一读第三、四小节。师:练
4、得多认真啊,接下来,我们比赛读。先请男生来读。(男女生赛读)4 .迁移运用,理解“晶莹的露珠”师:就这样,雷锋叔叔背着年迈的大娘,走在布满荆棘的路 上。T读(出示)瞧,那花瓣晶莹的露珠,就是他洒卜的汗滴。师:这句话你是怎么理解的?(花瓣上的露珠不是露珠,是 雷锋叔叔的汗滴)这汗滴怎么样?(晶莹)师:你有什么好方法理解“晶莹”吗?(“晶”里有三个“日” 叠在一起,说明很明亮)他用了什么方法理解?(形旁表义)真 了不起!是的,三个“日”就是三个太阳,表示物体的光芒耀眼 夺目。那“莹”怎么理解?(生沉默)师:孩子们,露珠是什么样的?(透明的,亮亮的,很有光 泽的)那“晶莹的露珠,就说明一一像露珠那样
5、亮亮的,透明的。 正如刚刚我们知道了 “晶”的意思是明亮,那“莹”的意思就是 透明的。真好,已经学会了联系上下文来理解词语意思。在 字典里,“莹”就指的是表示物体有着玉石一般的光泽。读读这个 词语 O5 .读出画面。师:老师有个疑问,为什么这里要特别写汗滴呢?(这样写 能说明雷锋叔叔背着大娘很累很艰难)是的,这汗商充满了作者 对雷锋叔叔的敬佩和心疼之情。师:孩子们,带着这样的理解,带着你丰富的想象,再来读 读课文第3-4小节吧!(生齐读)三、结合环境,描述“雷锋”1、同桌讨论,描述交流。师:透过“年迈、荆棘、汗滴”这些词语,你们仿佛看到了 什么画面?同桌间说一说。(同桌讨论交流)2、展示发表,
6、分享回面。师:有谁可以用“顺着弯弯的小路,踏着路上的荆棘,雷锋 叔叔”开头,说一说自己看到了什么画面?(顺着弯弯的小 路,踏着路上的荆棘,雷锋叔叔背着大娘往前走,大娘年纪大了,没有力气,总是往下滑。雷锋叔叔一边忍受着脚上的刺痛,一边 不时地把大娘往上托。汗滴从他的额头上滑落卜来,正好落在路 边的花瓣上,就像晶莹的露珠)师:在你们刚才的讲述中,老师发现你们不仅关注了环境,还 用上了上一节课学到的“抓住动作 想象画面”的方法,将画面说 得更加完整。而环境的描述,又让人愈发感觉身临其境。真好!3、配乐朗读,读出感悟。师:学到这,你们一定对雷锋叔叔背大娘行走的场景更为熟 悉,孩子们,带上你们的想象,一
7、起读读3-4小节,读出你对雷 锋的感悟!四、寻觅足迹,发现“雷锋”1 .走进雕像,理解伟大。师:孩子们,你们看,这首诗的插图是一尊雕像。雕像,是 人们为了记录值得怀念的人和事,而特意制作的。每一尊雕像人 物的背后都有一串串深情的故事。冒雨抱孩子,背大娘回家,如 果雷锋叔叔只做了诗中说的这两件事,就会被著名的雕塑家吴为 山看中,做成雕塑吗?(不会,雷锋做了很多好事)说得很对, 要知道,“雷锋的好事可是做了一火车”呢!2 .推介书目,自主阅读。师:今天老师带来了一本书雷锋的故事,同学们课后可以 读,我从书中选了 4个故事,每组一个,赶快读一读吧。(出示苦 难的童年一次义务劳动人民的勤务员可敬的“傻
8、子” 四个故事)3 .扩散思维,理解雷锋。师:故事放心里,什么也不说,我们回到诗中,继续读诗。(出示)乘着温暖的春风,我们四处寻觅。啊,终于找到了一一哪里 需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。师:谁能根据刚刚读的故事,把句中的“哪里”换成地方读 一读?(车站需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在车站)师:真会读书!那要是把“哪里”换成人呢?(老奶奶需要 爱心,雷锋叔叔就出现在老奶奶身边)师:雷锋叔叔就是这样(哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里)4 .联系生活,说说“雷锋”。师:雷锋叔叔在一次倒车中,牺牲了。可是,像雷锋一样的 人,你一定见过。试着把“雷锋叔叔”换成身边的人说一说。师:我们来看一些照
9、片。(播放20年武汉抗疫的图片)生:武汉需要献出爱心,医护人员就出现在武汉。师:真好,生活中像雷锋叔叔一样的人还有很多。(播放21 年郑州地区暴雨的图片)生:郑州需要献出爱心,警察叔叔就出现在武汉。师:有雷锋精神的人就是这样一一(哪里需要献出爱心,他 就出现在哪里)师:请把“雷锋叔叔”换成“红领巾”读一读。(出示)哪里需要献出爱心,“红领巾”就出现在哪里。师:“红领巾们”一定都能做到,你们说是不是?请自信地读(哪里需要献出爱心,“红领巾”就出现在哪里)5,学唱学习雷锋好榜样。师:雷锋叔叔虽然不在了,但千万个雷锋在成长。奖励同学 们一首歌一一学习雷锋好榜样(播放歌曲)6.在“寻觅”中,延续雷锋精
10、神。师:雷锋就是这样一一(哪里需要献出爱心,他就出现在哪 里)师:有雷锋精神的人就是这样一一(哪里需要献出爱心,他 们就出现在哪里)师:千千万万个雷锋像春风,给我们温暖和美好。读了诗, 老师还有个问题搞不懂:什么叫“寻觅”?(寻找)师:你怎么知道?(“觅”上面是“爪子头”,卜面是“见面的见”,说明要用手 用眼仔细,所以我猜测是“找二)我们的汉字可会说话了呢,看 来,“形旁表义”的方法你已经熟练运用了!(“近义词法”;跟“寻找”很像,放到句子里也很通畅, “四处寻觅一一四处寻找”;)这也是一个很不错的办法。(下文写了 “终于找到”,所以说明上文是在找)联系上下文 最能帮助我们理解词义。师:是的,
11、“寻觅”整个字就表示认真仔细地寻求,不是随意 寻找,而是饱含深情。谁来深情地读读“寻觅”。(生读)师:那雷锋叔叔到底在哪里啊?你找到了吗?(在我们身边, 在我们心里)师:是的,雷锋叔叔雷锋叔叔看似已经离我们远去,但实际 上他并未离开。他就在我们身边,就在我们心里。温暖的春风拂 过,瞧,他满面笑容地向我们走来一一(出示雕像插图)师:;雷锋雕塑的背后是无数的故事,用一句话,就是一一(哪 里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里)五、指导书写,练写难字1、“弯、背”。师:要写好这两个字,需要注意什么?(上面宽,下面窄) 是的,“弯”字下面的“弓”,上紧下松。“背”中的“北”要写的 大气,“月”注意J变竖
12、。(师范写)2、“温、暖二师:“暖”字右半部分特别容易写错,容易跟“爱”字弄混。(字放大对比)其实,右半部分读“yuan:有什么好办法记住“爰” 字?(爪子头写完,再写一个短横,最卜面写个一 “友”)。真是 个好办法!(师范写,边写变讲解。)3、生练写,评价反馈。4、生自学“洒分层作业设计A1、正确朗读课文。2、书空并会写“弯、背、洒、温、暖” 5个生字。并各组两个 trJ oB1、正确、流利地朗读课文,和爸爸妈妈一起朗读诗歌。2、书空并会写“弯、背、洒、温、暖” 5个生字。并各组两个1司O3、把雷锋叔叔背大良前行的画面描述给爸爸妈妈听。C1、正确、流利、有感情地朗读课文,和爸爸妈妈一起朗读诗
13、 歌。2、书空并会写“弯、背、洒、温、暖” 5个生字。并各组两个 1司。3、跟父母比赛,描述雷锋叔叔背大娘前行的画面。板书设计5雷锋叔叔,你在哪里抓住动作结合环境想象画面年迈荆棘晶莹的露珠教学设计 完成情况课后反思:教学准备词卡、图片二度修改教学过程预设一、看图猜人,初识雷锋.看图识雷锋。师:(出示雷锋雕像图片)同学们,抬头看。这尊塑像上的解 放军,头戴军帽,身穿军装,斜背挎包,面带微笑,正大踏步地 向我们走来。他是谁?(雷锋).说说自己眼中的雷锋。师:大家都认识雷锋啊!真不错。那谁来说说,雷锋是一个 怎样的人?(平易近人、善良).写好“峰”字。师:是的,雷锋就是这样一个善良,爱帮助别人的人。
14、所以, 我们很多人,包括王老师,甚至是我的爸爸妈妈也都称他为一一 雷锋叔叔。(板书:雷锋叔叔)师:“锋”是我们今天要写的生字。先写一个“专。右半部 分的上面是一个“攵”,第一个短撇要穿插在第一个短横下面,第 二笔横撇的收笔位置要跟左边的第三个短横接近。一撇一捺舒展 开来,才好看下面的三横注意长短,一横短,二横断,三横最长, 三横的距离要相等。最后一笔的悬针竖就像一把利剑一样,要写 得锋利。这个锋利的锋正好也是“锋”。来,伸出你爱学习的食指, 一起书空。记住了吗?1 .读好课题。师:你们知道吗?雷锋叔叔还曾经在抚顺的一所小学里当过 校外辅导员。有空的时候,他就去给像你们这么大的孩子讲讲故 事,帮
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