初中八年级音乐教师的教学总结范文3篇.docx

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1、初中八年级音乐教师的教学总结范文3篇 音乐老师通过一学期的教学工作，必须都从中提高了自己的教学实力，那么是时候都来写一篇教学总结了。下面是我为大家整理的初中八年级音乐老师的教学总结范文3篇，仅供参考，欢送大家的参阅。 初中八年级音乐老师的教学总结范文1 一、本学期教学工作完成状况汇报 作为一名音乐老师,虽然音乐课并不涉及到考试,但是作为素养教育的一个必不行少的因素,音乐课的质量还是特别重要的.音乐课堂作为人类的其次语言,它与人的心理、情感活动具有形态上的相同性.依据本学期初制定的教学打算，我认为本学期较好地完成了音乐教学工作任务。音乐课上,学生或唱、或跳、或奏、或演,通过对音乐的表现,使学生能

2、够充分地展示自我,获得美的享受和胜利的愉悦.造就了孩子的自信念,鉴于音乐课堂有着得天独厚的条件,因此，学生们有了对音乐有了自信,因而学生对音乐课也就更加有爱好了. 进而增加了学生的音乐审美实力。 二、取得的主要成果与经历 本学期音乐教学，能够坚持贯彻音乐课程的“造就爱好，开展音乐感受、鉴赏、表现、缔造实力，提高音乐文化素养，丰富学生情感体验，陶冶情操”的总目标，把音乐教学的情感看法价值观详细落实到让学生喜爱音乐、爱上音乐课方面上来，把教学中的过程及方法，作为教学目标来追求，把学问技能融于学生宠爱的各种趣味性实践活动来表达，把造就学生丰富的生活情趣做为教学目标来设置。教学中，努力实践以音乐学习为

3、核心，以音乐爱好为动力，面对全体学生，注意个体开展，注意音乐实践的根本理念，并谨慎把它们转化为详细的教学行为。在教学中，能踊跃思索面队学生教什么、谁来教、对谁教、怎么教，预见目标能否到达和实现，坚固确立“一切为了学生的开展”的教学原那么. 三、存在的问题与教训 1、课堂教学不能针对8个班学生实际，缺乏“备学生”这一必要环节。 2、无视与个别班级学生的沟通，有待于进一步改善。但我会尽最大的实力和努力改正缺乏的地方，进一步优化课堂教学，关注其次课堂。 四、改良措施 在今后的教学中应投入了更多的精力,谨慎设计每节课的课堂反思,刚好回忆和整理, 所谓“他山之石，可以攻玉”。自我反思，自我案例分析，都是

4、建筑在自身的根底上，而很多事情还是旁观者清。所以，更应多多的观摩分析其他老师的课，学习他们的教学理念、教学组织形式、教学方法等等。并进展教学反思，反思假设我上同样内容的课，会有什么不同，什么一样，我从中得到了哪些启发，等等。让孩子们在多样而开阔的活动空间自主并自由地找寻、感受和体验音乐带给他们的欢乐，并在欢乐中更好地体验音乐的奇妙。 初中八年级音乐老师的教学总结范文2 本学期我担当初二的音乐教学。现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补缺乏，精益求精。 音乐艺术有着丰富的内涵与外延，是一种综合性较强的艺术形式。由于年龄特征、特性差异、学问层次等因素的制约，学生对音乐的喜好千

5、差万别。在教学中，老师不应将音乐教育只局限在于“学问”、“学科”等狭窄的范畴内来理解，而应把“让每一个学生的特性获得充分开展”的价值视为根本，充分表达“以人为本，以学生为本”的素养教育的思想。丢掉传统教育中老师的肯定权威，洞悉学生的爱好爱好，了解他们喜爱什么，不喜爱什么，并针对他们的爱好爱好找准教学的切入口，因势利导。传统的音乐课教学以唱歌为主，学生那么经常围围着老师的指挥棒转，教学缺乏敏捷性，学生较为被动。因此，显得枯燥、乏味，没有符合音乐课“寓教于乐”的特点。那么，怎样才能使一堂音乐课“活”起来呢？ 一、细心设计问题，引导学生参加 我们传统的音乐教学过于注意歌颂的训练，侧重了情感、爱好的造

6、就，忽视了对中学生乐理学问的传授。终归三者是相互作用、相互促进的。驾驭了乐理学问才能更深层次地感受、理解音乐。我们要进展学问与技能的教学，但不是象以前那样简洁机械地训练，而是应当运用各种手段让学问与技能的学习变得生动好玩起来，让这种训练隐藏于各种活动之中，蕴涵在情境教学当中，使学生不知不觉的学会些学问与技能，为今后更好地学习音乐打下良好的根底。针对这一点，我在课堂上比拟注意依据课标要求，由浅入深，由简入繁，按部就班地制定教学打算，确定音乐教学进度中乐理知总识的内容，有的放矢地进展乐理教学。 二、运用多种感官，提高学习爱好 一堂好的音乐课不仅仅是单纯的声乐课，它能使学生的心智得到陶冶，各种感官得

7、到充分的表现和开展。例如教学第四单元行进中的歌时，遵照不同的主题，听音乐并出示与音乐相配的背景和乐器，学生边听音乐边进展联想，运用多种感官想象当兵的人描述的内容。让学生听完后探讨分析，再次边听边看边想象，还出示几幅图画做提示，协助想象。这样，在课堂上充分发挥了主体性、使学生思维活泼，提高了学生学习的爱好，同时也体验到了自己创意的胜利感。 三、注意特性开展，造就观赏和缔造美的实力。 音乐教育其本质就是审美教育，它不仅具有其他学科所共同的相识功能，更为显明的是以其直指人心的审美价值而具有不行替代的美育功能。”由此可知，音乐学科是美育的重要组成局部，也是对学生进展美育的主要途径之一。坚持以审美教育为

8、核心，注意造就学生对音乐的爱好、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪才智、激发学生对美的爱好与追求。注意以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动听、看、唱，探讨、联想、想象及律动中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在必须根底上缔造音乐。引导学生去感受美、观赏美和理解美，启迪学生去想象美与 缔造美，从而激发学生学习音乐的爱好，造就他们的自主学习与协作学习实力，建构起以“以学生开展为本”的新型音乐教学模式，使学生真正能在音乐学问的海洋中遨游，充分开展他们的艺术缔造才能，切实提高了他们的审美实力。 四、创设轻松课堂，营造和谐气氛 为了使学生能轻松、开心地上音乐课，多

9、用鼓舞的方式使学生表现出良好的品质。努力做到 用好的设计抓住学生的留意力。对于破坏课堂秩序的行为也进展了善意的指责与订正。音乐是“动”的艺术，苏霍姆林斯基曾经说：“让学生体验到一种自己亲自参加驾驭学问的情感，乃是唤起少年特有的对学问的爱好的重要条件。”可见，在教学过程中，应当尽可能让学生参加教学活动，在师生互动当中，一同共享驾驭学问的无穷乐趣。所以，在教学中，我尽量幸免那种生硬的、繁难的技巧技能性训练，而是从学生启程，多为他们营造一些发觉美、缔造美的自由空间，以激发起他们酷爱美、传播美的热忱，从而使美能在学生的心灵中生根、发芽、成长、壮大。 五、刚好评价反应，增加学生自信 为了使音乐考试不流于

10、老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个根本的了解，这学期的音乐考试我让学生选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。每人写一篇500字左右的文章，内容是关于音乐的，可以是鉴赏、评论，音乐功能的试验或调查。 以上是我一个学期来的教学心得，虽然受到学生的欢送，但我知道还远远缺乏，在以后的教学中，我决心要多走下讲台，关注学生的每一分情感，倾听他们的心灵，多一些鼓舞，少一些指责；多一些沟通，少一些“吩咐”；多一些探讨，少一些灌输。使学生真正能在音乐学问的海洋中遨游。 初中八年级音乐老师的教学总结范文3 音乐教育是美育的主要途径和内涵，在要求素养教育的今日，音

11、乐教学要求不断更进，因而，执教人员要不断完善和提高自己，总结自己以往的经历和缺乏，以至在课堂上才能更好的引导学生。 音乐教学在许多学校都不受到重视，因为音乐教学的确存在的必要性不是很大，许多学生对这门课比拟抵触，认为与其学习唱歌，不如多点时间学习。许多学校和教师也都是这么认为的，这也是应试教育下无奈的选择。 不过我所在的中学对音乐教育还是比拟重视的，我的课程开的也比拟的多，所以我在工作上也很努力，我知道这样的时机并不是许多。 作为专职音乐老师已有一个学期了，现将这一学期的教学工作总结如下，以便从今更好地开展工作，弥补不够，一丝不苟。 1、课堂教学： 坚持以审美教育为核心，注意造就学生对音乐的爱

12、好、爱好及感情。用功做到通过音乐教育陶冶情操、启迪机灵、激发学生对美的爱好与追求。注意以学生为主体，让学生在惬意的音乐实践活动听、看、唱，辩论、联想、想象及律动中，主动地去发觉、去探究，去感想音乐、解析音乐、呈现音乐，并在确定根底上缔造音乐。初中的音乐观赏课还参加了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的本事得到了熬炼。 不够之处是侧重了感情、爱好的造就，稍微忽视了对初中学生乐理学问的传授。到底三者是彼此作用、彼此推动的。把握了乐理学问 才智更深条理地感想、解析音乐。 2、课堂治理： 为了使学生能轻松、惬意地上音乐课，多用鼓舞的要领使学生呈现出良好的品质。用功做到用好的

13、设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进展了善意的指责与矫正。 不够：对于学生的一些扰乱课堂的行为指责力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的呈现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正熟识到自己的过错而有恃无恐。因此，从今应特别注意赏罚清楚、把握尺度。 3、探究敏捷多样的教学形式： 在教学形式方面我谨慎地进展了探究，通过这些形式，活泼了课堂气氛，提高了学生的学习爱好。 1、创设情境，激发学生学习爱好。 在新课标指导下的教材活动性强，我充分利用教材，细心创设学生熟识的情境，激发学生学习的爱好。 2、严密联系生活实际。 音乐源于生活。在教学中，我严密联系学生的生活实际，在现实世界中

14、找寻音乐题材，让教学贴近生活，让学生在生活中听到音乐，感受到音乐。 3、开展实践活动，造就学生的创新素养。 现代教育理论主见让学生动手去做科学，而不是用耳朵听科学。留给学生足够的时间和空间，让每个学生都有参加活动的时机， 使学生在动手中学习，在动手中思维，让学生在动手、思维的过程中探究、创新。 4、发挥合作优势，开发学生创新潜能 合作研讨，即在课堂中学生以小组形式为学习群体，突出学生的协作与探讨，充分利用集体的力气，共同发觉问题，解决问题，这样有利于学生的语言表达实力和创新素养的提高，小组由不同性别、不同成果、不同实力的学生组成，使优等生的才能得到施展，中等生得到熬炼，后进生得到协助，相互学习，取长补短，同时使学生的创新实力得到开展。我认为这样的教学，既发挥了学生之间的互补作用，又造就了学生的合作精神和创新意识，使学生的思路得以开拓，视察实力、操作实力和思维实力得到熬炼。 虽然我的教学时间还不是很长，但是我想我会在今后的工作中接着努力的，我会坚持不懈的工作，协助学生们在惊慌的学习闲暇学习音乐，放松心情，对文化课的学习也是很有好处的，我坚信，只要我努力，我就会让学生们学会怎么样去放松，怎么样去学习，直到他们胜利的那天！