《雪花带来冬天的梦》韩小君公开课.docx

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1、公开课教案雪花带来冬天的梦水头二小韩小君教材分析：教材选自人音版五年级上册，第七课冬雪。雪花带来冬的梦是一首带有 生物科普知识的儿童歌曲，它告诉孩子们，冬天，“小青蛙”、“小甲虫”、“小刺 猬”、“小狗熊”是在睡眠中度过寒冬的，等到春天“春风姑娘把你们来唤醒”。 歌词拟人化、曲调平稳而带有叙事性。歌曲为再现的二段体结构，每乐段各由两 个乐句组成，第一乐段的第一乐句，是景色的描绘，开始两小节的曲调成半圆形, 描绘雪花飘飘而下，后两小节是前面的模进，尤其第4小节的，带上某种神秘的 色彩，使梦境更为形象。第二乐句中四个“告诉”，节奏平稳，旋律一唱一停，非 常口语化，叙事性很强。第二乐段，音乐有了发展

2、，节奏改变为弱起，具有推动 力，突出了 “睡吧”的词意。第一乐句的曲调运用第一乐段第二乐句的音调素材, 象征着四个小动物的即将冬眠，而在“甜美的梦”处，又采用了 “冬天的梦”的 变化音旋律，运用得非常巧妙。第二乐句基本上是第一乐段第二乐句的变化再现。 整首歌曲16小节，短小精悍，一气呵成。在演唱时注意第二乐句的四个“告诉 中间的间奏，要做到藉断丝连，每个告诉都要有一份情意，把人与自然、动物 的亲密关系表达出来；把音乐与大自然的关系表达出来。教学目标：1、能用柔和、甜美的声音演唱歌曲雪花带来冬天的梦。2、从歌曲旋律中，体会如梦如幻的感觉，尤其是从变音记号#（升记号） 的演唱中，体会音乐表现出来的

3、美感，从而感受变音记号在音乐中的作用。教学重点：体会歌曲情绪的对比，尤其是体验变音记号在音乐表现中的作用。同时感受 欣赏曲所表现的形象。教学难点：在歌曲演唱中，正确表达变音记号（升记号）的音乐表现作用，含有十六分 音符旋律弱起拍的演唱。教具准备：多媒体课件教学过程：一.情境导入师生问好（2次）力度强弱，速度快慢。1、活动一下，模仿动作表演。师:音乐课开始啦，先让我们一起活动活动，请同学们仔细看，轻轻地模仿 老师接下来做的四个动作。2、猜谜语师:今天我们的课堂上来了一位小精灵,你们猜猜它是谁呢？小小百花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。生：（小雪花）3、律动（播放雪花带来多

4、天的梦伴奏音乐）。师:对，是雪花精灵，它将带我们走进它的冰雪世界，让我们一起随音乐的 节奏出发吧！4、雪景欣赏（播放雪花带来冬天的梦伴奏）师:冰雪世界到了。请看：5、发声练习师:冬日雪景的白天真是热闹，伴随着轻快的音乐，雪花精灵翩翩起舞，北风 呜呜地吹。请同学们坐直，抬起眉毛，轻轻地，微笑的随北风唱一唱。C调一G调二、学唱歌曲，出示课题，播放范唱1、师：冬日雪景，到了夜晚，大地进入了深深的睡眠，雪花小精灵一片片 静静地飘落，带我们进入了银色的童话梦境，给我们带来了一个怎样的梦呢？ （黑板贴出“带来冬天的梦”，出示课题）。2、划拍，熟悉旋律。放伴奏音乐师:这是一首四四拍子的歌曲，让我们一起划一划

5、四拍子的指挥图示，一起 去感受雪花精灵们给我们带来的梦的旋律。3、听范唱师：听一听这个梦中出现了哪些小动物？它们要去干嘛？（冬眠知识）那是谁提前告诉小动物这个消息，给她们带来一个个有趣的梦的呢？生：雪花。4、放范唱，出现歌词歌谱师：请同学们在3个间奏处拍手。5、师生合作师唱词，生拍手生唱词 师唱嘿嘿生自唱自说呱哎哦6、分乐句师：这首歌曲可以分成了几个乐句？四个乐句这样划分可以吗？7、升记号，区别带变化音和不带变化音的不同效果。升2师：在第一乐句和第四乐句里都出现了，一位我们音乐的老朋友，你们看师 谁呢？师：听辩一下，带变化音和不带变化音所产生的不同效果。哪个音更能给人带来 梦境的感觉？8、学唱

6、第一和第三乐句。师：第三乐句哪个地方标上换气记号最合适呢？9、学唱第四乐句。10、全曲学唱师：演唱时，可以用怎样的情绪和力度的表演唱11、小动物睡觉师：感谢同学们的优美歌声，让小动物们睡得可香啦，都打起了呼噜声。学唱结尾12、完整演唱开场加歌曲加结尾三、冬之音乐会1、师:为了让梦的歌声传递的更远,老师请来了一些乐器朋友,看我都带来了什么（展示沙球、串铃、碰铃及演奏方式）四个乐句的节奏谱，先念，再徒手练，再学生随音乐练习，发乐器给练的认 真的同学，最后，分组，随音乐演奏。串铃为第一乐句伴奏X沙球为第二乐句伴奏XX XX沙球为第二乐句伴奏XX XX0 XXXX碰铃为第三乐句我伴奏X串铃为第四乐句伴奏X2、创编歌词师:大家表演的太棒啦。请同学们想想，我们还可以告诉哪些需要冬眠的小 动物们呢？期待你们的歌词创编，期待你们的作品。四、课堂小结师:今天,雪花精灵带着我们将梦的歌声四处传递,让冰雪世界的每一个角落 都浸润着快乐,每一位生命都憧憬着美好的明天！师:下面请带上你们的雪花小精灵将梦的歌声四处传唱吧。（播放歌曲伴奏）生:学生唱着歌愉快地离开教室。