学校来年工作计划通用三篇.docx
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1、学校来年工作计划通用三篇君子义以为质,礼以行之,孙以出之,信以成之,人在道德上应当是清白的,那么关于学校来年工作打算该怎么写呢,下面是我为大家整理的关于学校来年工作打算范文三篇,供大家参考。学校来年工作打算 本学期我校教研工作的指导思想是:以面对全体学生、使学生全面开展、主动开展为宗旨,以实施课程改革为核心,以深化校本教研为主线,深化开展课题探究,切实抓好课堂教学,踊跃探讨评价改革,着力夯实常规管理,坚持求新务实作风,强化指导效劳职能,促进我校教学教研工作再上新台阶,保障学校教育教学的可持续开展。 一、抓学习,强探究,不断推动课堂教学改革 1、加强学习,更新理念,提高理论学习的实效性。 课程改
2、革是进一步深化教育教学改革全面推动素养教育的重要举措,全体老师要不断学习新的课程理念,切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观,用先进的教育理念指导教学实践。本学期学习内容分为学校引荐必读学习文章和老师自选文章两局部。老师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会,以加强理论学习的实效性,每一个老师一学期要写5000字的学习笔记。学校将定期对学习体会和学习笔记的质量进展重点检查评估。 2、接着开展撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思活动,不断提高老师教学教研水平。 新的教育形势要求老师不能墨守陈规。要成为一个探究型的老师,就要对任何问题都不能熟视无睹,要有思索,要有调查分析
3、,要进展刚好的总结。思索怎样才能真正建立和谐的师生关系,让学生成为学习和教育的主子,成为真正意义上的人,华蜜的人。本学期要求每位老师结合自己的教学实际写教学反思。每周至少1篇,每学期不少于15篇。学期末每位老师要整理出1-2篇优质教学案例、教学论文、教育故事、教学反思参与学校展评。学校引荐优秀教学案例、论文和教育故事、教学反思参与市教研室组织的评比活动,期末获奖状况纳入老师积分,望全体老师踊跃参与,并力争取得好成果。 二、优化教研常规管理,提高工作的实效性。 1、教研组教学教研打算。 学校各年级分区设立两个综合教研组,级主任担当教研组长,下设语文、数学、英语、理化生心理、史地政、体音美备课组,
4、各教研组依据学校要求制订本组教学教研打算。打算每学期制订一次。老师个人应依据打算,结合自身实际,制定教研打算和进展教研总结,老师个人的教研工作打算和总结应纳入教学工作打算和总结之中。 2、定期召开教研会议 1教科室定期召开教研组长工作会议,听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导支配教研工作。 2教研组要定期召开日常工作会议,要求定时定点。活动内容要具体记录并上报教科室。 3、坚持集体教研活动。 教研组每两周至少开展一次集中教研活动,要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反应教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨沟通及理论学习。教研组长须依据事前打算,确立活动内容和活动方式
5、,确立中心发言人并使之做好充分打算。活动过程要围绕主题,除中心发言人外,全体人员都应踊跃参加和发表见解并作好记录,做到每次活动有效果,人人有收获。活动内容记录刚好上报教科室。 4、学校充分发挥骨干老师在教科研中的带头作用,县级骨干老师每人必需有一个教研专题或参加一项课题探究,每年至少写一篇教研论文或优秀案例,主讲一节探究课。市级以上含市级骨干老师每人必需主持一个教研专题,每期至少写一篇教研论文或优秀案例,主讲一节探究课或学术报告。县级以上含县级骨干老师每年必需有一篇文章在县级以上教科研部门评奖,或在全校会议上沟通。其余老师必需依据学校要求踊跃参与教研活动,总结教学经历,争当骨干老师。长期没履行
6、义务的骨干老师,将依据有关规定,取消骨干老师资格。 5、组织教研组长赴重点中学参观。 三、进一步做好教科研,提高老师科研意识和实力。 新型的老师应当是一名科研型的老师,走教科研结合的道路,<>是造就新型老师的最为有效的途径。教学不应再是纯粹的教学活动,必需围绕必须的探究专题开展,必需有明确的探究方向,有打算、有过程、有结论;学校要求人人有探究课题,周周有探究活动,凡有试验课题的老师要广泛搜集资料,扎扎实实进展试验。市级以上的试验课题必需定期向全体老师进展展示,承受大家的评价,要求试验老师学期初要有试验打算,试验过程中要设立教科研学习试验记录,其中相关教科研学问学习不少于10篇,课题
7、试验记录不少于10次,学期末要有阶段性试验总结。真正做一个反思型、探究型的老师.并踊跃做好省市级重点试验课题的指导与管理,踊跃做好省、市、各级课题的立项和结题工作。 四、开展达标课、示范课、优质课教学探究活动,树立典范和旗帜,提高老师的教学水平。 一每学期初第一个月,每位获县市级以上优质课的老师或县市级以上名师、学科带头人、骨干老师主讲主讲一节示范课,明确本学期各学科课堂教学的方法以及努力方向,使每位老师开好头,起好步。示范课代表一中的教学风格和水平。 二每学期初其次个月达标课:由未获县市级优质课的老师主讲。按课堂教学的一般原那么和标准上课,到达常规教学标准,符合一个合格老师的教学水平。 三每
8、学期初第三个月优质课:在达标课和示范课的根底上,学校评出30%的老师参加优质课。学校以此评出本期优质课,发给优质课证书。 四每学期新调入和新安排的老师要在学期初上一节展示课,学校及本教研组老师参加听评,有关教研组长和骨干老师要赐予辅导,力求提高快、效果好。到外地听课学习的老师,回校后要上一节能表达新的教学思想的汇报课。 五为了鼓励全体老师相互学习,共同提高,也为了便于期末优秀教研组的评比,教科室对三课的听课状况以教研组为单位量化统计并刚好公布。同时要求每位老师每学期听评课应到达15节以上。 六凡在活动完毕时,还没有上达标课的老师按没有完成工作任务处理,达标课按不合格处理。 五、接着实施名师工程
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