小学五年级科学教学的工作总结通用5篇.docx

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1、小学五年级科学教学的工作总结通用5篇 科学老师在教学中必须都过得特殊充溢，所以在小学五年级这学期完毕后，是时候都来写一篇工作总结了。下面是我为大家整理的小学五年级科学教学的工作总结，仅供参考，欢送大家的参阅。 小学五年级科学教学的工作总结1 小学科学是以造就学生科学素养为宗旨，踊跃倡议让学生亲身经验以及探究为主的学习活动，造就学生的新奇心和求知欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略。从学生的生活实际启程，从社会的须要启程，充分依据学生的身心开展规律，追求科学性、管用性、教育性等多方面的统一，促进学生的开展。下面，谈一谈我在科学教学中的几点相识和体会： 一、促进学生进展科学探

2、究，促进学生的开展。 从学生的生活入手，符合儿童的童心、童趣，为学生供应了许多的亲身经验的时机，促使他们去自主地参加、主动地探究，在参加和探究中有所收获。同时有机地把探究学习、体验学习、合作学习、自主学习等有机结合起来，促进了学生学习方式的多样化。同时也在活动的过程中造就了学生敬重事实、勇于探究和质疑的科学精神。 二、注意造就学生进展猜测活动和师生、生生的沟通活动。 宏大的科学家爱因斯坦曾说过“没有大胆的猜测，就没有宏大的发觉。”由此可见猜测可以很好地协助学生进展探究活动，一方面、正确的猜测会对学生是一种鼓励，学生会有一种成就感，会鼓励他在以后的活动中更加大胆地去猜测，去实践；再者即使是学生猜

3、测不够正确或不够全面时，在教师的正确引导下，学生也会从中有所感悟，去不断地实践和探究，同时也让学生明白光靠猜测还不行，要勇于去实践，实践是检验一切的真理。渐渐地猜测会成为学生的一种习惯，一种探究的动力。我觉得让学生无目的的去实践在学生头脑中不会留下很深刻的印象，而带着猜测去实践，学生的活动会更丰富、更充溢、更有意义。注意师生、生生之间的沟通，这也会对学生的开展是一种促进，在沟通中大家可以相互取长补短、可以有新的发觉，另外通过沟通也可以提高学生的语言表达实力和造就学生的倾听别人发言的良好习惯，同时有利于拓宽学生的思路，造就学生的发散思维。学生的很多的闪光的思想火花也是在沟通中迸发出来的。 三、注

4、意造就学生长期进展视察活动的实力 注意对学生进展长期视察实力的造就，注意造就他们持之以恒的精神，我想这对学生以后的成长会有很大的协助。我们深有体会，学生进展一时地视察对他们来说很简单，但要长期坚持，许多孩子会中途放弃，最终会一无所获，我们的孩子的确须要在耐力与毅力的方面进展造就，课外活动都为学生供应了很好地熬炼时机，我觉得特别好，符合社会和时代开展的须要。 小学五年级科学教学的工作总结2 本学期又有许多收获，也有一些自己并不满足的环节。现对科学学科的教学工作总结如下： 一、谨慎学习课程标准，提高自身素养。 尽管我已经教过一个学期的科学课，应对新教材，我还是专心、谨慎学习课程标准，谨慎学习教育教

5、学杂志，更新观念，努力提高理论水平和业务潜力。在教育教学过程中，努力把学习的主动权教给学生。透过自主探究与沟通合作来帮助学生学习新知，提高学生的各种各种潜力。 二、谨慎制定教学打算，为工作指明方向。 有人觉得教学打算是花架子，是让校内领导看的，我还是不太同意。假如随随意便写一个打算，确定不会有太大的价值。假如是悉心制定的打算，价值就太多了。我刚执教科学才一年，有了切实可行的教学打算，我觉得有的放矢。在教学工作进展之前己对全册教材有了一个整体的了解，对重、难点比拟清晰，对学生上学期和此刻存在的问题相识清楚，在教学中能把握先机，取得了比拟好的教学效果。 三、在教育教学工作中，我留意教学形式多种多样

6、。 有的课以教师讲授为主，介绍科技开展给社会和环境带来的改变和影响等。有的课以活动为主，教师起到组织者、指导者和参加者的作用。有的课要以学生搜集资料为主，在课上相互介绍自己的收获。能做试验让学生亲历学习过程的，要尽量让学生体验和感受。在教学中，要适当引入竞争机制，调动学生的专心性和上进心。感谢您的支持和鼓舞！ 四、教学评价多元化。 评价有过程性评价，也要有结果性评价。既关注学生对学问的记忆状况，又要关注学生课上表现，如回答下列问题流利、简明，能用上自己生活中积累的科学学问解决生活的问题，课上听讲、做笔记状况等，特性关注学生自己生活的视察和思索，动手试验等。五四班的王新元等几名不爱学科学的学生，

7、就是被我用为数不多的几次表扬调动起来的。五二班的差不多半个班学生在复习阶段给“表扬”出来了，复习时心情高涨。也给了我一个惊喜。课上不闹了，比着的复习。 五、接着搞好试验工作，造就学生多方面的潜力和良好习惯。 在试验前进展平安和方法上的指导，指导学生合作学习，共同提高。学生做试验的热忱比上学期高多了，如做化石模拟试验时，校内里没有熟石膏，各班学生从家里零零散散带来不少，足够年级学生做试验用了。学生扦插、种种子和水泡的花卉，我拍照下来，发布在我的博客上，让全体学生观赏和学习借鉴，到达带动学生共同提高的目的。我也“下水”做试验，如扦插金银花等。 六、充分利用校内、家庭、社会的各种资源开展学习。 引导

8、学生关怀四周环境的的改变、关注世界科技开展和新成果给人们生产、生活带来的改变，特性是网络资源，获得课本以外的学问，丰富学习生活，开拓学生视野，在获得学问的同时，也造就了学生学科学、爱科学、用科学的爱好。利用学生已有的学问解决身边和生活中的一些问题，到达学以致用的目的。 七、接着注意情感看法与价值观的造就。 帮助学生理解根本的科学概念和原理，造就科学探究的潜力和思维习惯，引导学生鬼魂所学的学问技能与社会生活相联系，逐步构成科学的看法和价值观。 此刻，学生非常爱上科学课，即使是复习课，看到我走进教室，脸上的笑容也能说明一切。 成果能够看到，问题也很明显。如学生对科学的探究还不能深化，如学生做完植物

9、繁殖试验后，只有几个人进展了后期养护，大多数没有成活，我指导学生自己搜集有关桦尺蠖的资料，全年级四个班只有两个班搜集了资料，另外两个班，没有一个学生参加。在今后的教学工作中我人留意学生学习习惯的养成教育。有了良好的学习、生活习惯，坚信我的教学成果也会有可喜的收获。 总之，在下一学期，我将接着钻研科学理论，接着学习教学方法，刚好总结，谨慎反思，珍惜当前良好局面，做出更大的成果。 小学五年级科学教学的工作总结3 时间过得飞速，一个学期立刻就完毕了。科学历来就让教师们头疼，看着科学大全上密密麻麻的试题，很难找到重点，划了这个怕考那个。这个学期，科学老师我谨慎分析教材，吃透重难点，让学生轻松的驾驭学问

10、。 我的做法如下： 谨慎研读教材，梳理清晰学问点 1、 谨慎分析课题 题目是课文内容的集中表达，谨慎分析课题，能很好的驾驭学问要点。对于每一课的课题我都细致的分析，从中驾驭学问的相关信息。例如“蚯蚓的选择”一课，我进扣“选择”一词分析，选择什么，当然是对环境的选择了，选择什么样的环境，当然是黑暗、潮湿的环境了。这一课没有什么内容，就是让学生通过试验了解蚯蚓的生存环境。这样一来，这一课的学习就简洁多了。 2、 抓好每一课的导语 在每一课的开头都有那么几句话，紧扣课题，提纲挈领的引出了一课的内容。我时时从这样的句子中把握课文的重点。还拿“蚯蚓的选择”一课为例，“植物的生存须要必须的环境，动物也是这

11、样吗？”一句是紧挨课题的句子，算是该课的导语。一读不难明白自然讲得是蚯蚓的生存环境。 3、给学生划出学问性较强的句子 在备课的时候，我把课文中学问性较强的句子都画出来，反复读读想想，以学问引领学生的活动。例如其次单元第一课“光和影”，文中就有这样的句子“像这样，从不同侧面照耀得到的物体的影子叫做投影。投影在我们的生活中用处很大”就是学问性很强的句子，我让学生画出来，反复的读了几遍，让学生利用身边的材料进展试验，学生的爱好很高，对投影的理解也很深化，效果真是不错。 通过以上三个步骤，教材的重难点就很清晰了，学生背诵的内容也不多，记起来自然轻松，再加上好玩的试验活动，学生对科学课永不厌烦。 4、多

12、种形式反复训练学问点 学问点梳理清晰了，剩下来的任务就是让学生坚固的驾驭。学生爱好的持续时间比拟短，老师的训练方式就应多种多样，才能让学生保持别致感。我采纳了以下几种训练的方式： 5、大声的朗读 我让学生大声的朗读划出的学问点，就像读语文课文一样，要有自己的理解。同学们一遍遍的读，对学问点内容的理解逐步深化。 6、谨慎的书写 考试中不断会出现这样的状况，学生会背但写不到卷子上，错字较多。为此，在学生读后，我会让学生写上一些，既弥补了学生不会写的问题，又变换了一下复习形式，学生不至于疲倦。 7、围绕学问点出题 在学习中，我大胆让学生紧紧围绕学问点出题，学生的爱好很浓，出的题也是形式多样，极大稳固

13、了学生对学问点的驾驭。 8、开展科学学问大竞赛 竞赛是提高孩子们爱好最有效的方法之一，在学习中把学生分成假设干个小组，在小组间绽开科学学问竞赛，学生踊跃打算，热忱很高，竞赛效果自然不错。 9、老师加强复习检测 学生背得快，忘得也快，刚好的复习就显得比拟重要。为了促进学生的复习，我在讲新课之前，都谨慎的对上节学问点进展一下提问，有意识的养成学生的复习习惯。出了课前检测，还有周测、单元测等形式，对学生复习习惯的养成很有协助。 以上就是这个学期科学教学的做法，我感觉效果不错，管用性比拟强。但是，在实际中工作中，我还有很多缺乏的地方，比方重视学问的驾驭，轻视了学生动手试验操作实力的造就，无视了学生探究

14、精神的养成等等。除了我们的考试机制外，还有我自身的问题，我会加倍努力的。 小学五年级科学教学的工作总结4 本学期又有许多收获，也有一些自己并不满足的环节。现对科学学科的教学工作总结如下： 一、谨慎学习课程标准，提高自身素养。 尽管我已经教过一个学期的科学课，面对新教材，我还是踊跃、谨慎学习课程标准，谨慎学习教育教学杂志，更新观念，努力提高理论水平和业务实力。在教育教学过程中，努力把学习的主动权教给学生。通过自主探究与沟通合作来协助学生学习新知，提高学生的各种各种实力。 二、谨慎制定教学打算，为工作指明方向。 有人觉得教学打算是花架子，是让学校领导看的，我还是不太同意。假如随随意便写一个打算，确

15、定不会有太大的价值。假如是悉心制定的打算，价值就太多了。我刚执教科学才一年，有了切实可行的教学打算，我觉得有的放矢。在教学工作进展之前己对全册教材有了一个整体的了解，对重、难点比拟清晰，对学生上学期和此时此刻存在的问题相识清楚，在教学中能把握先机，取得了比拟好的教学效果。 三、在教育教学工作中，我留意教学形式多种多样。 有的课以教师讲授为主，介绍科技开展给社会和环境带来的改变和影响等;有的课以活动为主，教师起到组织者、指导者和参加者的作用;有的课要以学生搜集资料为主，在课上相互介绍自己的收获;能做试验让学生亲历学习过程的，要尽量让学生体验和感受。在教学中，要适当引入竞争机制，调动学生的踊跃性和

16、上进心。 四、教学评价多元化。 评价有过程性评价，也要有结果性评价。既关注学生对学问的记忆状况，又要关注学生课上表现，如回答下列问题流利、简明，能用上自己生活中积累的科学学问解决生活的问题，课上听讲、做笔记状况等，特殊关注学生自己生活的视察和思索，动手试验等。五四班的王新元等几名不爱学科学的学生，就是被我用为数不多的几次表扬调动起来的。五二班的差不多半个班学生在复习阶段给“表扬”出来了，复习时心情高涨。也给了我一个惊喜。课上不闹了，比着的复习。 五、接着搞好试验工作，造就学生多方面的实力和良好习惯。 在试验前进展平安和方法上的指导，指导学生合作学习，共同提高;学生做试验的热忱比上学期高多了，如

17、做化石模拟试验时，学校里没有熟石膏，各班学生从家里零零散散带来不少，足够年级学生做试验用了。学生扦插、种种子和水泡的花卉，我拍照下来，发布在我的博客上，让全体学生观赏和学习借鉴，到达带动学生共同提高的目的。我也“下水”做试验，如扦插金银花等。 六、充分利用学校、家庭、社会的各种资源开展学习。 引导学生关怀四周环境的的改变、关注世界科技开展和新成果给人们生产、生活带来的改变，特殊是网络资源，获得课本以外的学问，丰富学习生活，开拓学生视野，在获得学问的同时，也造就了学生学科学、爱科学、用科学的爱好;利用学生已有的学问解决身边和生活中的一些问题，到达学以致用的目的。 七、接着注意情感看法与价值观的造

18、就。 协助学生理解根本的科学概念和原理，造就科学探究的实力和思维习惯，引导学生鬼魂所学的学问技能与社会生活相联系，逐步形成科学的看法和价值观。 此时此刻，学生特别爱上科学课，即使是复习课，看到我走进教室，脸上的笑容也能说明一切。 成果可以看到，问题也很明显。如学生对科学的探究还不能深化，如学生做完植物繁殖试验后，只有几个人进展了后期养护，大多数没有成活，我指导学生自己搜集有关桦尺蠖的资料，全年级四个班只有两个班搜集了资料，另外两个班，没有一个学生参加。在今后的教学工作中我人留意学生学习习惯的养成教育。有了良好的学习、生活习惯，坚信我的教学成果也会有可喜的收获。 总之，在下一学期，我将接着钻研科

19、学理论，接着学习教学方法，刚好总结，谨慎反思，珍惜当前良好局面，做出更大的成果。 小学五年级科学教学的工作总结5 本学期，我接手五年级的科学教学工作，经过一学期的谨慎努力，完成了教学任务，现对这一学期的科学工作做如下总结。 一、充分利用教材，组织学生在课内探究。 教材中的每一课几乎都有视察、实践、探讨局部。因此，我给学生供应亲自参加活动的时机。在活动中，有意识地放手让学生自己去从事包括活动的设计、执行、沟通和评价的全过程，在这一过程中，我渐渐地由说明者、讲解并描述者、指导者转向效劳人员、询问人员和供应协助的人。 1进展发散性提问的训练。 发觉科学问题的实力，是学生学习科学、获得学问的根本实力。

20、判定学生学得好与不好，不仅要看学生答复了多少问题，还要看学生提出了多少问题及问题的价值。所以，我在教学中创设问题和探究的情境，造就学生发散性提问的实力。 我在教学中特殊注意这一点，有时板书课题后，让学生思索“看到课题你有什么想法？”尤其在试验教育学中，我鼓舞学生多问“为什么”？“把你看到的、想到的汇报一下。”课堂教学完毕前，会再次让学生提出学习后的感想或还有什么疑问之处。学生提出有价值的问题，再引导他们亲身去探究，这本身就是探究的一种方式。 2大胆猜测，对一个问题的结果做多种假设来预料，这是造就学生创新精神的好方法。 问题提出后要鼓舞全体学生猜测，不能局限于几个人，这就要求老师擅长煽动，激发爱

21、好。有时，利用外部的刺激有必须的作用。 3引导学生思索、研讨，自己得结论。 自己得出的结论比什么都重要。在评价时，我不看重学生拿出的“结果”，而是表扬那些在探究过程中谨慎、细致、有创新方法的学生。我常对学生说，教师看重的是你如何去探究，采纳哪些方法，结果并不是重要的。心理学说明，错误和失败的经验或走一段弯路对学生的开展是有踊跃意义的，并不是只有胜利就最好，也不能只要胜利。让学生经验一些有教育意义的错误和弯路，这对学生探究实力的提高是特别有益的。 二、创设条件，加强试验教学。 学生是很喜爱上试验操作课的，除了气氛的新奇外，主要是看到那些新颖的仪器而产生兴奋，急迫一试的心情。我们采纳了一系列的措施

22、保障试验打算顺当试验： 1开学初制订好试验打算。课文中有很多试验内容，但并不必须都要在试验室完成，我们有重点的选择一局部分组试验组织实施。在开学初即将要进展试验教学的内容告之学生，不仅激发学生的爱好，也是对学生的一种承诺。 2留意各项资料的撰写、积累，把试验教学落到实处。每次试验前，谨慎填写好演示试验记录、分组试验通知单、分组试验记录学生填写、试验室运用状况记录。三、课外延长，课内反应，抓好探究活动落实。 课文中有不少探究活动是要求学生课后完成的。假如仅当作“任务”布置一下，下节课一问，那么可能只有极少局部学生去完成。因此，如何让文中的探究活动落实到行动上，我们作了如下尝试： 1活动不是由老师

23、提出怎样进展，而是让学生说如何做到，既激发了爱好，又使学生驾驭了探究的过程和方法。 2让探究活动的难度适当，充溢儿童情趣，留意选择儿童比拟熟识的、能够操作的，易于引起他们干脆爱好的活动。 3学期末进展试验考试：考试内容有指定试验，自带试验。学生完成率百分百。 三、踊跃开展各类课外活动，丰富学生科学生活。 1、举办校航空航模竞赛，普及学生航空学问。 2、选拔优秀学生，参与温州市航模竞赛。 四、阅读教育名著，撰写教育论文、理论摘记 1、撰写教育论文，获永嘉县二等奖，并谨慎接着修改，上报温州市参与竞赛。新课标第一网 2、阅读教育名著，摘记理论5000多字。 3、参与教研活动，踊跃备课，在学校开公开课一节，听课15节以上。 总之，在过去的一个学期里，有付出，有收获，添了几分经历，也多了几分教训。新的一年里，工作和学习将有新的起先，今后将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神，在素养教育的探究和实践中再接再厉，努力做好科学教学工作。