小学语文三年级下册教学工作总结6篇.docx

《小学语文三年级下册教学工作总结6篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文三年级下册教学工作总结6篇.docx（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学语文三年级下册教学工作总结6篇 通过工作总结的写作我们是能够让自己的缺乏得到改善的，工作总结可以发扬好的地方、改良缺乏的地方。下面是我为您共享的小学语文三年级下册教学工作总结6篇，感谢您的参阅。 小学语文工作总结1 一、课堂教学中，努力表达教育新理念，提高课堂教学效率。 课堂是学生获得学问与造就实力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前谨慎钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与

2、学生的尝试因素，引导主动探究，自主获得学问。提高学生的实力。此外，注意鼓舞后进生，供应更多的时机给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。此时此刻本班学生喜爱上语文课，学习爱好比拟深厚。 二、通过多途径造就学生各种实力与习惯，促进学生的全面开展。 一运用多种途径，造就学生良好的学习习惯。一年级是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评比一次，赐予星星嘉奖。一个月后评比语文学习踊跃分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位小教师领读，既造就学生的组织实力，又造就学生的朗读实力。经过一段时

3、间的努力，本班学生上课热忱高涨，自我组织领导实力都得到了熬炼。 二通过多种方法，造就学生爱阅读课外书籍的良好习惯。我充分利用课前一分钟，借助故事，让学生边听边记好词好句。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，想象实力也有了比拟明显的提高。 三加强写字指导，提高学生的写字实力。一年级的写字教学是特别重要的。本学期，我重视了学生的写字习惯的造就，课堂中留意提示，利用文化餐对学生进展写字指导，课外严格要求学生谨慎书写。在学校里举办的一年级铅笔字竞赛中，本班学生获得了一等奖。 三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以开展。 本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的根底上都有所开展，我抓两头，扶

4、中间，注意造就优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设时机，赐予鼓舞，树立后进生的信念，造就学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高。 总之，本学期以来，我尽心竭力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。 小学语文工作总结2 时间如白驹过隙，耕耘于三尺讲台之上，一晃已过十几个年头，十载春秋，十载风雨，一路跋涉，一路艰辛，我把平日里在小学语文教学过程中三个方面的做法直白于大家。 一、科学设疑，民主

5、提问 课堂提问是开展师生双边活动、造就学生思维实力，口头表达实力的重要手段。但在详细教学中，课堂提问简单流于形式，出现诸多问题：如过于繁琐，主次不分；过于空泛，不着边际；过于晦涩，无从思索；过于含混，模糊不清要防止这些毛病，就必需做到：科学设疑，民主提问。 首先，课堂提问要有针对性。一是针对学生，学生是学习的主体，依据素养教育“让学生全体开展，全面开展，特性开展，主动开展”的要求，老师的提问要面对全班，不能只顾张三，不管李四；看中优生，冷落差生。所以老师设计的问题要有梯度性，因材发问，因人而异。不过所谓的“高级题”也未必是差生的禁区，优生的专利。课堂上的老师应察言观色，因势利导，敏捷机动。二是

6、针对教材，教材是学问的“源头活水”，老师的设疑要分清主次，突出重点、难点。假如眉毛、胡子一把抓，满篇问，必将造成教学的无序和随意。这里，我们不妨借鉴一下叶圣陶先生的做法：“于学生所不易领悟处发问”。其次，提问应讲究方法。 另外，老师应努力创设一种民主、和谐的课堂气氛，让学生敢问敢答。对学生言之成理的见解、独到新奇的观点，应热忱鼓舞，不能“一刀切”，用所谓的“标准答案”一锤定音。 二、活动求知，动中益智 要变更由老师单向灌输，学生被动承受学问的状况，为学生禀赋和潜能充分开发缔造宽松环境，语文活动课不失为一种行之有效的好课型。我的一些做法是： 1、开展课前一分钟演讲和专题辩论赛。学生的听、说、读、

7、写实力明显提高。 2、编题、编谜。一篇课文、一个单元、一册课本上完后，让学生编题互测，编谜猜字、成语、篇目名、作家名等等。在互测互猜中学问得到了稳固。 3、作文自改互改。老师指导方法，提出要求后，让学生自改或互改作文。这样，既节约了老师时间，又能使学生相互学习，取长补短。 4、采访、调查 5、编歌、绘图、制表。要想活动课到达最志向的效果，还应特殊留意几个问题。首先打算要充分，目标要明确，不能放任自流。宁精勿滥，滥测难收。其次形式要恰当，既不能模式单一，又不行强求把戏，以免乐之熙熙而学之空空。 三、多元思维，求异创新 创新教育无从谈起，那么怎样点燃学生创新意识的火花呢？下面谈谈我的两点做法： 1

8、、由“点”引爆，启迪学生多元思维。我们知道对同一问题，“横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同”。语文教学中，就有很多能引发学生多元思维的“点”。教学中老师应擅长抓住这些“引爆点”，质疑启思，让学生的思维迸发出五彩缤纷的明丽火花。 2、填充“空白”，启迪学生的想象缔造。作家在创作时，往往采纳“文约事半”的手法，留下很多“空白”，老师要启发学生发挥想象力，进展再缔造。如学完志向的风筝一文后，我问同学们：“假设刘教师没有去世，他此时此刻怎样？”结果同学们充分发挥想象，踊跃发言。有说刘教师出国养病的、有说刘教师义务当学校历史辅导员的、有说刘教师做了历史博士生导师的、还有一个说刘教师左腿安上了假肢，正在公园里

9、打太极拳呢！让我们给学生的想象插上翅膀，自由的翱翔吧！ 小学语文工作总结3 去年春，霍山县教育局组织开展教育教学主题研修活动，我镇语文教学的研修课题是“从造就学生良好的学习习惯入手，提高学习质量。”在多年的教学实践中，我深知协助学生养成了良好的学习习惯，语文教学就事半功倍，学生才能实现由“要我学”向“我要学”转变，养成终身学习的实力。在这一年多的研修活动中，我更深刻地认到了造就良好的学习习惯的重要性。语文教学中如何造就学生良好的学习习惯，在学习和实践中朝着这个方向努力，让我学到了很多新的理论和方法，并已初见成效，也让我在这项活动中尝到了甜头。我在教育教学过程中反复摸索、实践、确定在以下几个方面

10、造就学生的学习习惯，并已取得显著效果。 一、谨慎做好课前打算 良好的课堂学习习惯从课前打算起先，我每节课下课前，都提示学生要把下节课须要的学习用品打算好，方可下课。这样就可以幸免学生在上课前手忙脚乱地从书包里掏书掏本子，还可以幸免学生心浮气躁，让老师能尽快引导学生进入学习状态。 在学习用品的摆放方面我也有要求，笔盒放在桌子上前方，书、本子、学具依次摞起来放在桌上左上面，让学生从小养成物归其位的好习惯。预备铃一响，就要静下来，小憩收心，我对学生怎样坐，怎样站，怎么回答下列问题，都提出了明确的要求，造就学生谨慎对待学习 的看法和习惯，反映出良好的精神面貌。 二、造就学生良好课堂学习习惯 学生的学习

11、时间主要在课堂上。在学习中，从每个学期起先的第一节课起，就能形成一种自觉的、主动的学习行为，并成为一种习惯。例如：上课时用心听讲，开动脑筋，回忆与新学问有关的旧学问；小组探讨、相互沟通，大胆发表自己的见解；踊跃提问，谨慎做笔记，不做小动作，不窃窃私语。朗读时正确、流利、有感情、并且声音洪亮、清楚。要养成良好的学习习惯，我不只是讲要求，而应结合教学实际，细心备课，细心指导，反复训练，谨慎检查，严格催促，对做得好的个人或小组赐予语言鼓舞或授予小红星，使良好习惯的养成融于课堂教学之中。 三、通过多种方法，造就学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作实力。 首先为激发学生的写作爱好，我从作文的选题

12、入手，以写童话、想象文为主，适合学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮番，一位学生在黑板上抄写自己摘录的好词好句，要求其余学生读读记记。平常还经常组织学生到图书馆阅读书籍。台商王永庆捐赠我校价值2万余元的图书，这些富有学问性、趣味性、时代性的精致图书，极大地刺激了学生的阅读的欲望和爱好。我还要求学生坚持写读书笔记，并在班上不定期举办好书引荐活动，要求每周引荐一本书，两周一次上台引荐给大家，说出你引荐的理由，喜爱的缘由，按座次轮番上台。这样，不仅提高了学生的口头表达实力，更激发了学生课外阅读的爱好和踊跃性

13、。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，阅读视野开阔了，写作实力也有了比拟明显得提高。在学校举办的作文评比中好多同学还获了奖。 四、加强写字指导，造就学生良好的书写习惯，提高学生的写字实力。 写字教学往往会在高年级被忽视，我重视了学生的写字习惯的造就，课堂中留意提示，利用课后的描红进展写字指导，课外严格要求学生谨慎书写。在学校里举办的钢笔字竞赛中，本班学生获得了一等奖。其中姜兰同学代表学校到霍山县参与全国第四届少年儿童书画大赛，极大地增加了她的信念，在班级中也掀起了写字热潮，我抓住这个契机，鼓舞指导学生练习书法，取得了很好的效果。 五、全面开展，相互促进 从学习过程的整体系统来看，除以上

14、说的定点定时的课堂学习外，还有不定点不定时的课外学习，这个过程的学习更为重要，更为主动。学生的学问多少，不平衡程度就在此表达，造就良好学习的习惯更为不易。学生有无良好的学习习惯，关系到语文成果的好坏，学生学习效率的凹凸。例如：低年级的识字教学，在生字教学之前，我首先要求学生借助小学生字典自学生字，从音、形、义方面去识字、组词、造句，从而养成了查字典的习惯。在中高年级的阅读中更离不开课外学习。俗话说：“书读百遍，其义自见。”也就是这个道理。要到达这个目的，只有养成多读书的习惯。造就学生良好学习习惯，不能单枪匹马，孤军奋战，不仅要与平常的生活、卫生等习惯结合起来，还要与学校、家庭教育结合起来，相互

15、促进，共同开展。六、造就学生良好的学习习惯要坚持不懈 良好习惯的造就是一种长期的工作，要经过屡次或反复的训练才能形成。学习语文的习惯之养成也要坚持不懈，首先应协助学生充分相识学习的重要性，使学生从“要我学”变成“我要学”。其次要适当布置课内外任务，定时或不定时地检查。如课文中有规律地预习生字、词、课后问题，以教材类型进展训练等，最终形成良好习惯。 “冰冻三尺非一日之寒”，好习惯可以养成，但要花费很长时间，并应有坚毅的毅力；坏习惯也同样可以养成，它随时随地都可以介入，并且难以改正。正如古人云：“学好不简单，学坏一下子”。例如：照抄作业，上课不用心听讲等，这些现象假如发觉后，应刚好订正，讲清道理，

16、把不良的习惯取缔、歼灭，不使之扩散。一个人养成了良好的习惯将会终身受益，坏的习惯多数毁掉一个人的一切。造就好的习惯，也就是语文教学中的一项重要的内容，只有习惯成了自然，才能娴熟地驾驭语文学问，形成运用语言的实力，促进语文素养的形成和开展。 本次主题研修活动即将完毕，但造就学生良好的学习习惯的做法必须会坚持下去的，我坚信从造就学生良好的学习习惯入手，必须会极大地提高学生的学习质量。 小学语文工作总结4 今日有幸坐在这里和大家共同沟通教学经历，我感到万分的荣幸，感谢领导和教师们能给我这样一次时机。 回忆自己十几年来在教育教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的.“经历”存在，有的只是每位老师都有的尽

17、职尽责的工作看法，教学工作包含的内容太广泛了，以下是我自己在教学实践中的一些做法和感悟，不能称之为经历，算作上与教师们的探讨和沟通吧。 一、建立良好的班风、学风 严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证，因此，每当新学期开学接到一个新班，我首先对学生进展思想教育，用一些最能打动孩子们内心的话来唤起他们学习的激情。比方去年我刚接住三二班以后，在师生很生疏的状况下，为了消退一局部学生心中的恐惊，也就是胆怯新教师知道自己的过去，我对全班同学说了这样一番话：“同学们，我很开心今年能教你们的语文，早就听说咱们班同学脑子机灵，上进心强，通过这几天的接触，我感觉到了，教师不爱打听你们的过去，我

18、只看重今日，不管以前你表现怎样，那已经成为过去，从今日起先，遵守纪律，努力学习，我坚信我们班每一个学生都会有进步的。”我的这番看似寻常的话，没想到却起了很大的作用，唤起学生的学习激情，为我今后的教学工作奠定了良好的根底，收到了很好的效果。 二、有效地进展写作教学 学习语文的目的是为了学生能很好地进展阅读写作，因此作文教学是六年级教学的重中之重，为此，在作文教学中，为了激发学生的写作爱好，我想了一些小方法，效果还是不错的，与大家沟通一下。 在学生学习写作的过程中，一些写作的根本技巧要接连教给他们，目的是尽快使学生的写作标准化。如：标点的正确运用；习作正确的书写格式；如何开头和结尾；一些修辞手法的

19、相识和运用；说明方法的运用等。其实以上这些，在课文的学习中都会渐渐的涉及到，我们在教学的时候要有重点的教给学生，通过文后的小练笔，读书笔记，日记等方式进展专项的训练，只要坚持不懈，学生的进步是会让我们对写作教学充溢信念的。 三、强化单元作文教学： 每一单元的写作任务都是与单元学习主题相相同的，我们在教学课文的时候，在写作方法，表达特点，视察方法等方面要有的放矢的进展讲解，为学生本单元的写作铺好路子。学生再写的时候，心里就会有些谱了。我在教材单元作文教学中一般是先提前几天与学生一起把写作的任务学习一下，明确内容，支配学生通过各种途径搜集写作材料，写出作文提纲和素材打算。作文课上，先拿出一些时间以

20、小组为单位沟通自己的作文内容，请一局部学生在讲台前说作文，其他学生提出自己的看法或建议，老师针对学生集中出现的问题进展疏导，提出自己的看法与要求。学生成文后，再通过小组间相互修改，有时也会全班性的沟通学生的成文。最终，往作业本上誊抄前强调书写和作文抄写方面的留意事项。这样通过几个阶段的沟通，学生间的互通也带动了一局部作文较差的学生的踊跃性，看似麻烦，其实形成习惯以后，学生能娴熟的自己完成细微环节方面的工作，老师负责协调，处理大面积存在的问题，强调留意事项等。学生驾驭了写作方法之后，我再因势利导，依据单元训练题材多方位练习，如第十二册第三单元让学生在即将小学毕业时给母校的校长或教师提一些合理化建

21、议，为了使学生多练笔我一连布置两篇习作，分别写给母校校长的一封信和给教师的一封信。再如第四单元让写难忘的我依据写作要求让学生在一周内分别写难忘的一个人难忘的一件事难忘的一堂课，然后从中选出写得最精彩的一片誊写在大作文本上，长期的实践告知我，通过这种方法的单元习作练习不但幸免了学生习作的千人一面，而且也大大提高了学生的习作水平。 四、进展作文系列化训练 想提高作文水平仅靠教材上的单元习作训练是远远不够的。因此结合学生的生活，进展系列作文训练是提高学生习作水平的又一有效方法。 一生活中的作文训练 如新学期刚接住新班，师生都不太了解，为了尽快了解学生，摸清他们的写作水平，我特意制定了一些新的班规班纪

22、，定下总题目，瞧，我们的新学期然后分别以我们班的改变我们的新班主任新学期新准备为题进展系列习作练习。让他们用自己的眼睛视察新学期的改变写自己的感受，写好后从中选出几篇特殊精彩的文章在全班同学面前范读，结果通过这项活动，调动了学生的写作踊跃性，从而翻开了学生的写作思路，大大提高了学生的写作水平。同时，也是我很快摸清了学生们的写作水平，以便今后有的放矢的进展习作辅导。 在生活中擅长抓住一些重要日子进展习作练习。如在学生过生日时，布置一道作文题回家询问父母自己诞生前后的故事及名字的故事，然后把自己从父母那里了解到的写下来。这种习作练习不但起到了练笔的作用，而且还是学生通过从父母那里的了解，知道生命的

23、来之不易，父母对自己的付出，从而进展感恩教育。 平常学校举办的重大活动，如足球竞赛，播送操竞赛，六一儿童节文艺竞赛，书画展览，报告会，开学典礼等等，这些都是很好的练笔时机，学生都参与啦，我们只须要稍加指导，学生就能写成一篇很好的文章。 另外擅长抓住天气的改变进展写自然景物的写作训练，如春天到了，让学生在上学路上留心春天的改变，然后老师再指导抓住春天的特点写一篇，同样方法可以练习夏天，秋天和冬天。还可以在有雾的天气，下雪时让学生视察，然后通过上网或查资料了解，老师再做适当的点拨并写下来，这样写出的文章确定比坐在教室里凭想象写出的要生动。 二不同题材习作系列训练 小学阶段作文题材比拟单一，一般以写

24、人记事为主，还有读后感，活动，简洁的应用文，如书信，建议书，留言条，请假条等，还有一些想象的作文，如我的梦，二十年后的我，假设我会克隆，在教学中我们可以进展强化层次系列训练。 如在教学写人的文章时，我们首先让学生驾驭写人文章中通过人物的语言，动作，神态和典型事例来刻画人物形象，突出人物品质，驾驭了写作方法之后，接着从写自己起先，然后写亲人，如爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，再到熟识的人，如教师，同桌，最终练习写不熟识但给自己留下深刻印象的人，如清洁工，售票员，交警叔叔，通过这样的层次系列训练，大大提高拉学生的写作水平。 又如在教学写读后感时，我首先把写读后感的方法教给学生，然后在一年的教学过程中，不管

25、是学生课外阅读，还是教材上的课文，只要适合写读后感，我便让学生练习写。上学期我校开展读书工程，六年级家长比拟重视，好多学生都买了很有价值的课外读物，有的经常到书店借书读，针对学生如此高的读书热忱我就布置了一项作业，每读一本书都要写读书笔记，精彩的片断写成读后感，正是由于平常这项工作在平常做得比拟扎实，结果学期末学校要在六年级举办读书沟通活动，我班学生在沟通会上踊跃发言，各自说出了自己的读书收获，收到了意想不到的效果。这都要得益于平常的练习。 三情境作文系列训练 作文在很多孩子的心里始终都是一件可怕的事，他们胆怯一板一眼的去写作，因此在作文教学中我留意创设写作情景，把孩子们内心的宝藏挖掘出来，从

26、而激发他们本身具备的写作实力。如指导学生写一次活动，我特意创设了一个情景，一次作文课上课铃一响，我面带笑容走进教室，问同学们向放松一下吗？大家异口同声说想，接下来，我又说，今日，咱们举办一个活动，你们猜是什么活动？同学们有的说唱歌，有的说成语接龙等等，我神奇的摇摇头，在同学们期盼的眼神中，我快速在黑板上画了一个熊猫头像，但没画鼻子，学生这时才茅塞顿开，原来教师要举办贴鼻子竞赛，我宣布了竞赛规那么之后，竞赛起先啦，那堂课同学们都争先恐后的上台，教室里时常传来爽朗的笑声和雷鸣般的掌声，竞赛完毕，在学生异样兴奋的状态，我快速指导写活动文章的方法，然后让学生把刚刚的活动按依次写成作文，题目是记一次贴鼻

27、子竞赛。因为学生亲自参与了活动的整个过程，因此写起来得心应手，大局部学生写得特别精彩。通过这次作文课，学生们消退了对作文课的恐惊，提高了写作爱好，之后我又进展了这一类型的系列训练，如寓言故事竞赛、成语接龙竞赛等，让学生在我创设的情境中轻松开心地完成习作。 在作文教学中让学生进展同一题材的系列习作训练，不但幸免了学生同一题材作文的千人一面，而且通过多写多练，大大提高了学生的写作水平，起到了事半功倍的作用。 以上是我在平常的习作教学中的一点小小的尝试，说得不当之处还往各位教师指责指。 小学语文工作总结5 本人自参与工作以来，坚持谨慎备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，

28、广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。下面是本人的教学经历及教训作工作总结如下。 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1课前打算：备好课。 谨慎钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，采纳相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已驾驭的教材

29、传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 2课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，缔造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，有局部学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，

30、还要做好对学生学习的辅导和协助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比方，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 3、踊跃参加多媒体教学设计沟通，观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。并经常利用业余时间学习，提高了自己相关的业务技能。 4、谨慎学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，并胜利的运用电脑多媒体课件上了一节语文公开课唯一的听众。 5、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出

31、不够明确，平常对于学生整体照看不够等。此时此刻，我也正在不断改正中。 总之，在本学期的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖新课程标准和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言安康得体，举止文明礼貌，以身作那么，注意身教。 在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为我校的建立与开展奉献自己的力气！ 小学语文工作总结6 我叫xxx，男，现年52岁，小学一级老师，中师文化程度。自一九七八年十月参与工作以来，始终在义门学区从事教育工作，此时此刻xxx小学任教。 现任职多年来，自己始终忠诚党的教育事业。在思想上，自己不断加强政治理论学习，提高思想

32、相识和理论水平，努力做好本职工作。在工作上，自己能兢兢业业，克己奉公，以“一切为了孩子，为了孩子一切”为准那么进展教育教学，效果显著，曾屡次受到县、乡、学区的表彰嘉奖和广阔家长的确定。 现将自己三十多年来的工作总结如下： 一、俯身就教，树立终身从教的思想，强化教书育人意识 教育的根本目的是为社会主义现代化建立效劳，这就须要大量的高层次、多类型的人才，而老师正肩负着这一使命，为此，从教以来，我把“勤勤恳恳教书，兢兢业业育人”作为自己的座右铭。在教育教学工作中，全力推动素养教育，使学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面开展。 坚决拥护以xx同志为首的党中心，把谨慎学习、坚决贯彻党的xx大会议精神，

33、当作自己义不容辞的责任，努力搞好工作，紧跟全国人民前进的步伐奋勇向前。 在近年来的纪律作风整改中，自己相识明确，责任心强，通过困难、细致的努力，保证了自己所代班级学生的能遵纪遵守法律。 深受广阔家长和社会舆论的好评。 总之，通过这几年的努力，曾被县级评为“模范班主任”、 被县局评为“我心中最敬业的教师”嘉奖，并屡次被学区评为优秀老师。 二、狠抓观念转变，力促质量上乘 我是一名平凡的老师，我的中心工作是搞好教育教学。近几年中，为了切实地执行党的“素养教育”的政策，在中小学普遍推行“新课改”。在这一新形式面前，自己一马领先，踊跃探究，在二oo二年的八月份，自己毅然放弃家庭琐事的纠缠，参与了“根底教

34、育课程改革”培训，初步懂得了“新课改”的重大意义及实施的原那么。在实施的过程中，自己努力探究，大胆实践，取得了较好的效果，自己还订阅了陕西教育、老师报等报刊杂志，从理论上武装自己，从实力上提高自己。 当时，自己代的是五年级数学，要由原来的“老师站在讲台专制传授，学生坐在下边被动承受”变为“老师走下讲巡回指导，学生围在一起主动探究”真不简单，也闹了不少笑话，费了不少周折。因为学生以前没有那样做过，没有那样的习惯。但功夫不负有心人，我最终胜利了。并且探究出了一些适应小学四、五、六年级学生学习的路子，写了两篇论文，总结了三次经历，在全学区进展了推广，在全县范围内进展了沟通。 不管四、五、六年级的语文

35、教学还是数学教学，自己都能依据教材内容或事先布置题目让学生自我探讨解决，或将语文内容排为“课本剧”、编成快板、相声等;让学生提前预习，自学，让学生自己在课堂上讲解并描述，或课堂提出并而置预习题目，让学生在课堂上相互探讨，相互解决有解决不了的由老师引导，补充或订正。 经过这样教学，大大提高了学生学习的踊跃性，几乎堂堂都是全员全身心的投入，不但提高了教学质量，而且造就了学生动手、动口、动脑的习惯，造就了学生自主学习、探究学习、合作学习的习惯。连续两年来，自己所代的不管是语文或是数学的质量都名列学区前茅，受到县、乡、学区的表彰嘉奖，受到了全社会的确定。 总之，在教育教学这一大块上，自己的确付出了必须的心血，但看到一个个学生学得生动活泼，学得扎实好玩，看到一位位家长微笑、满足，我就知足了。 三、时时严于律已，保障学校全局 整个教学工作既有个人的独立性，又有集体的群体性，而且只有把个人的独立性自觉地融入集体的群体性中，才能取得可喜的成果。 多年来，自己始终担当班主任工作，在工作中，自己能忠实地并且敏捷地把学校的支配，党的旨意执行下去，决不另搞一套，有力地协作了学校的整体工作。 这几年以来，自己都能学法遵守法律，都能严格遵守学校的一切规章制度，都能先人后已、助人为乐;都能敬重领导，团结同志;都能急公慢私，听从指挥，受到学校领导和全体教职工的好评。