点亮小灯泡教学设计.docx

《点亮小灯泡教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《点亮小灯泡教学设计.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、点亮小灯泡【教材分析】本单元从电和我们的生活这一课题开始，整理已有的电的知识，并引发 出关于电的各种各样的问题，而学生真正研究电是从点亮我的小灯泡这一课 开始的，这节课中学生将通过使用简单的电池、导线使小灯泡发光，并且探究使 小灯泡发光的不同连接方式，激发探究电的兴趣，为后续学习拉开序幕。本课的 教学目的不是用多种方法点亮小灯泡，而是探索电在这个装置中是怎样流动的， 也就是电流经的路线一电路，并让学生初步建立电路的概念，从而在后面的几课 中不断去巩固这一概念。教材分为三个部分，第一部分聚焦手电筒是怎样亮起来 的，第二部分探索小灯泡的结构以及如何让它亮起来，第三部分展示研讨亮起来 的小灯泡电流的

2、流动路线，即初步建立电路概念。【学情分析】点亮小灯泡对四年级的孩子来说，看起来很简单，但实际上有很多东西值得 研究。有的学生拿到导线、电池很快就能使一个小灯泡亮起来，有的学生根本不 会点亮小灯泡，他们不知道电路是一个回路。所以引导学生了解小灯泡的结构很 重要的，当了解小灯泡的结构后，再提供给学生一根导线、一节电池、一个灯泡 去点亮小灯泡。这一活动看似简单，但他们将在活动中认识电、电路，想象电流 是怎样流动的，他们会提出更具挑战性的问题。并尝试着用更多的连接方法时小 灯泡亮起来。【教学目标】科学知识目标1 .只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。2 .利用电来点亮一只小灯泡需要一个包括电池、导线在内

3、的完整的闭合回路。3 . 一个完整的电路可以使用相同的材料，而用不止一种方法建立起来。4 .电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。科学探究目标1 .用电源、导线和小灯泡连接简单电路。2 .观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。3 .根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象与推测。科学态度目标1 .体会对周围事物进行有目的、细致地观察的乐趣。2 .敢于根据现象做出大胆的想象与推测。3 .激发进一步探究电的兴趣。科学、技术、社会与环境目标1 .体会对周围事物进行有目的、细致地观察的乐趣。2 .敢于根据现象做出大胆的想象与推测。【教学重难点】重点：1.掌握小灯泡的各个组成部分2.利用电来点亮一只

4、小灯泡需要一个包括电池、导线在内的完整的闭 合回路。难点：研讨亮起来的小灯泡电流的流动路线，初步建立电路概念。【教学准备】为每组（2人）学生准备：1只小灯泡，1节L5v的干电池，1根导线、 1台平板。每人1份项目实践学习单。教师准备：小灯泡、电池和导线结构介绍小视频。【教学过程】一、聚焦：激趣引入这是从手电筒上拆下的小灯泡（小灯泡出示）怎样让它亮起来？需要用到哪些材料？这些材料分别有什么作用？学生思考回答二、探索：点亮小灯泡（步骤与记录）环节1：现在我们手头有这3样东西，想把它们连起来让小灯泡发光，他们应该怎么连, 连在哪里？ 4人小组讨论，讨论完拖动小圆点，标出连接点位置。（材料下发）观察电

5、池、导线、小灯泡的主要结构，在示意图中画出它们的连接点。（学 习单每人一份，平板每人一个）学生点连接点的图两两对照+大家有没有不同意见？哪种是准确的呢？我们来看小灯泡的解剖图，现在想想小灯泡的连接点在哪里？一一电池、导线和 小灯泡的结构介绍视频并板贴。环节2：现在我们观察到大家已知每种材料都有两个连接点，下面是小明设计的小灯泡发 光的三种连接方法，请你预测下哪个或哪些设计图中的小灯泡会亮起来？【提示：1节电池的电压为1.5V,是安全的，可以用手直接操作，简单看结果，举手示意环节3：请你利用实验材料分别进行测试，测一测三种连接方法到底能否点亮小灯泡？（2人一组迅速尝试，看统计有个别回答错的让他们

6、再试试。）哪组预测较准确，预测和实测一致性实测的一致性 环节4：我们有一种方法能让小灯泡亮起来了。用1个小灯泡、1节电池、1根导线，让小灯泡发光，你还有其他的连接方法吗？根据你的实测结果，画出小灯 泡能发光的两种连接方法。3.利用1节电池、1根导线、1个小灯泡，让小灯泡发光，你还有其他的连接方法 吗？根据你的实测结果，贴出小灯泡能发光的两种连接方法。连接方法一连接方法二首先我们来看能亮的一批。这些都能点亮小灯泡的连接，它们有什么共同点？ （两个连接点是怎么用上的？两两连接为什么就能亮起来？-电在电路中有闭合 回路!通路）再找2组对比，哪个画得更好？（连接结果/连接技术过程方法：没连住， 平直，

7、精细）环节5：在上面的小灯泡发光连接示意图中，任选一个画出电的流动路线。4种连接方法，任选一种画出电流回路。两两对比，他们画的电的流动路线准确吗？三、应用与评价1、下列示意图中，哪些小灯泡会发光？在（）中打“4”。检测应用智慧教育平板统计结果，有针对性的对4张连接图同学们的判断结果，进行生生、 师生间评价与研讨。2、项目实践评价标准给本次实践活动打星。点亮一个小灯泡项目实践评价标准成功标准后置，各项评价标准渗透于学生学习过程，学生进行自我评价以及他人 评价。评价标准自我评价他人评价1.画出电池、导线、小灯泡的不同连接点。2.至少用4种方法连接小灯泡，并测试灯泡是否发光。3.用图来表示小灯泡发光时的连接方法。4.画出小灯泡发光时的电的流动路线。5.实验结束后，及时整理实验器材。板书设计