对中小学实验教学工作的认识_中小学实验教学管理.docx

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1、对中小学实验教学工作的认识_中小学实验教学管理 试验教学工作是提高学生实践实力、动手实力、解决问题实力和造就学生创新实力不行缺少的重要途径之一，是课程改革的重要组成局部。3年来，从呼和浩特市教育局对市回民区3次教学仪器和试验教学工作检查的状况看，回民区中小学教学装备水平有了很大的提高。特殊是通过创教育强区的做法使全区各校的装备条件得到极大的改善，更使区试验教学工作又向前跨了一大步，为提高回民区中小学教育教学质量和实施素养教育供应了重要的物质保障。但是，如何提高现有仪器装备的运用率，更好地发挥仪器设备的教育教学功能，仍旧是摆在区学校领导和试验老师面前的一个重要问题。所以，教研部门和学校都责无旁贷

2、，理应尽到自己的责任和义务。作为区分管此项工作的教研员，笔者现就试验教学工作谈谈自己的相识和看法。 试验教学是其他任何教学手段所不行替代的，属于教学常规之一由于学校是传授学问、造就技能、提高素养的场所，因而试验教学当然应纳入学校教学常规，而且在教育教学中占有特别重要的位置，是造就学生实力、提高教学质量的重要环节。因为学生的学习实力、实践实力、创新实力的造就都离不开试验这个环节。特殊是学生的创新实力、实践实力，假如离开试验教学就是纸上谈兵。在自然学科教学中，常规教学仪器是造就学生实践实力、创新精神的有效载体，试验作为协助学生获得科学学问的重要手段，在教学中占有较大比例，试验教学日益受到重视。随着

3、教学手段的更新，教学过程的优化，教学密度得到加大，为造就学生缔造实力开拓了广袤的前途，但任何先进的教学手段如多媒体教学也替代不了试验教学。在试验教学的过程中使学生在老师的指导下，亲自体验并自己动手，亲自进展试验操作。这种方式能激发学生的创新意识，逐步造就主动性、思索实力、想象力和创新力，提高综合素养，还有利于造就学生独立思索与操作实力，有利于造就具有实践实力和创新实力的合格的劳动者。因此，试验教学是课堂教学传授学问的补充，是学校教学常规工作的补充，学校教务处必需义正词严地抓好教学常规工作。加强试验老师队伍建立，提高试验老师的试验和管理实力试验老师和试验室管理人员是中小学老师队伍的重要组成局部，

4、试验室管理工作的好坏和试验教学开出率的凹凸干脆取决于他们的工作责任心和业务素养。试验老师队伍作为试验室工作的主要力气，管理和经营着数万元的教学仪器设备，因此，试验老师队伍素养的凹凸和稳定与否，将干脆影响到学校试验教学工作的开展，也关系到这些仪器设备的经济效益发挥得如何，有没有为教学发挥作用。假如把仪器设备闲置不用，那就是极大的奢侈，管理者和试验老师都属于师德失范。因此，学校必需非常重视试验老师队伍的建立，全面提高试验老师和管理人员的综合素养，增加他们的工作责任心，提高试验室工作的管理水平。这样，才能保证学校教学常规工作的正常开展。试验老师和试验室管理人员本人也要加强自身素养的提升和专业水平的提

5、高，更快适应新课程的教学。要提高自己的业务水平，就要虚心好学，驾驭试验的原理，了解仪器的性能，当好老师的参谋，如仪器设备的组合，甚至要比一线老师更清晰，要懂得仪器设备的保养和常规修理。要踊跃参与各类教学比武，开展自制教具作为课本中演示试验的补充，开展试验教学的探究，积累经历，撰写试验教学论文。既然从事试验教学管理工作，就要在自己的这份工作中做出一点成果，要记住，有作为，才有地位，试验老师在学校领导面前的讲话才有重量。各校试验室管理和试验教学工作，必须要按教育局有关文件的规定，支配专人负责。有关部门、组织也要对试验老师特殊是小学科学老师和试验室管理人员的业务培训以及试验操作进展考核、评比，以优化

6、试验老师队伍。对业务水平低下，工作又绝不负责的试验室管理人员要坚决调离岗位。当然，学校领导也要经常关怀试验老师的工作、学习和生活，确定他们的劳动成果。虽然他们不在教书育人的第一线，工作的性质和形式与学科老师有区分，但他们是老师的组成局部，他们的劳动理应得到学校领导、老师、学生、家长的敬重，他们取得的成果应当赐予确定。学校对他们的职称评定和职务聘任以及在晋级、评奖时，应与学科老师一视同仁，并给与相应的福利待遇，要合理计算他们的工作量，发放必要的劳动爱护用品，以保障试验老师在试验过程中的平安。加强教学仪器设备的管理，最大限度地发挥仪器设备的作用加强试验室建立，实行科学化、标准化、制度化管理，使试验

7、室工作更好地为教学中心任务效劳，是一项特别重要的学校根底工作。学校应进一步加强对试验室的领导和管理，要有一名校长分管试验室工作，学校教务处或教育处要详细落实试验教学工作；详细主管教学仪器总账的记账和仪器设备财产的管理；相关学科、教研组应帮助试验室和试验老师或试验技术人员搞好日常试验教学工作。试验室必需建立、管理好试验固定资产账册和实物明细账册，做到刚好登帐、核对，定期清点，确保账物相符、账账相符。学校教育仪器设备、财产逐步实行网络管理。仪器、器材报损要按必须的规章和手续办理。对于非正常损坏、丧失仪器和因失职而造成的责任事故，依据情节轻重，要追究学校主管领导和当事人的责任。学校试验室要做好防火、

8、防盗工作，要有消防设施，建立与110或校内门卫干脆联系的防盗报警系统，对有毒、易燃、危急物品或药品，要严格管理，进、出、运用都要严格登记。要求试验老师把每学期学生试验、视察试验、演示试验做好登记，学期完毕时，试验开出率状况要向负责科室报告，要催促任课老师按时完成学生试验，演示试验要主动介绍给老师。一个演示试验可能会有多种仪器可做，哪种仪器性能、现象、效果好应做到心中有数，并引荐给老师。老师借出的仪器必需成套地收回来，因为少一个配件就有可能使整套仪器设备报废；学生试验，演示试验的记录必需实事求是，肯定不能弄虚作假。今后教科研室在对学校试验工作检查中如发觉登记记录有弄虚作假的现象，学校和个人都不得

9、被评为先进试验教学单位。开展试验教学是全面提高学校教育教学质量的重要保证开展试验教学，能激发学生学习和缔造的爱好。爱好是人们从事一项活动的内驱力，是入门的先导。要造就学生的缔造实力必需使学生对所学的内容感爱好，为使学生对科学缔造感爱好就须要老师在课前谨慎打算，设计一些使学生感到别致好玩、有吸引力的语言、动作等创设情境，把学生的留意力吸引过来，集中到探求学问的境界中去。课堂教学中，老师做一个演示试验时，学生会充溢爱好看演示。假如老师能把学生带进大自然，进展考察和视察，学生可能更开心。可见，学生是特别喜爱学习科学的、更喜爱试验教学。而少局部老师却懒得做试验，把不能开出试验的缘由常归结到客观因素等。

10、例如，在演示氧气制取的试验时，试验胜利的老师极少，这就反映出当前一些老师的试验技能还不过关；或者试验课前，老师没有很好地打算。因为对氧气制取，须要检查它的密封性能，进出气设备是否好用，这是试验老师课前就要打算好的，而不是依据老师开出的试验单把仪器设备点给他就行的。演示试验是造就缔造力的必要手段，老师演示试验的目的是为了教会学生试验。演示是语言的详细形象化，讲解是演示的补充说明。每个试验环节所需仪器名称运用方法既要演示又要讲解，这样，学生才能驾驭试验步骤及留意的问题等。另外，还应努力使演示试验成为师生共同活动的过程。试验过程中应采纳边引导、边分析、边操作的方法，使学生在学习过程中变“被动承受”为

11、“主动学习”。但应留意，演示试验一是动作要慢，语言要简练，让学生看得懂，听得清晰；二是演示要适当，讲解要适时。在必要时才能演示、讲解，否那么就奢侈学生珍贵的学习时间。因此，开展试验教学工作，只要方法得当，就有利于学生对学问点的理解和试验原理的驾驭以及操作技能等综合素养的造就。总之，开展试验教学，要抓细抓实，但任重而道远。学校领导、老师、试验管理老师以及教科研室和装备部门的同志还须要付出很大的努力，绝不能停留在说起来重要、汇报起来次要、真正做的时候就不要。各校要保证常规试验仪器、药品征订的经费或以“以奖代补”的方法，来保证学校试验教学工作的正常开展，为进一步提高试验教学工作质量作出应有的奉献。作者单位：内蒙古呼和浩特市回民区教育局