有关学习微课程的心得体会范文三篇.docx

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1、有关学习微课程的心得体会范文三篇 我们在动笔写微课程心得体会之前，可以先谨慎的回忆学习微课程的过程，只要进展理性的思索，就会发觉写心得体会也并不难，以下是和大家共享的有关学习微课程的心得体会范文三篇的参考资料，供应参考，欢送你的参阅。有关学习微课程的心得体会范文1 9月26日我有幸参与了为期两天的微课程设计制作培训，倾听了华东师范大学杜龙辉教授生成性资源微课程教学设计与制作的报告。杜教授深化浅出的讲解，幽默幽默的话语，精彩的案例，伴随着时常传来的阵阵掌声，让老师们经验了一次头脑风暴。下面我将谈谈自己的学习体会： 收获： 关于“微课”，在学习之前对于我而言是完全生疏的一个概念。我主观的从字面意思

2、理解为：简短的视频课。学习之后我对微课有了全新的相识。 1、知道了什么是微课？微课是以阐释某一学问点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。 2、明白了微课的特点：“短小精悍”。“短”即视频长度短，一般尽量限制在10分钟以内，5分钟左右最好；“小”即主题小；“精”即设计、制作、讲解要精良，不要啰啰嗦嗦的；“悍”即学习效果震撼、令人难忘。 3、微课教学克制了传统教学无法实现因材施教的弊端，实现了翻转课堂的教学，真正做到了因材施教。学生可以依据自身状况，程度好的可能看一遍就已经驾驭了，就不须要再奢侈时间了，可以把时间用到学习其他内容上；程度弱的学生可以反复观看

3、微课，直到自己驾驭为止。这样就使学生可以按自己的步调学习并随时在线与同学互动。 4、了解了微课的几种制作方法：用录屏软件、摄像工具、智能笔或专用软件录制，也可以在录播教室录制或专业演播室制作等等录制方法。其中比拟常用、简单操作的微课制作方法有三种：PPT式微课、讲课式微课、情景剧式微课。 这次培训，让我又一次感受到了理念的冲击，真正领悟到了微课程“微而精，小而奇，内容少，蕴意深，从小处入手，解决一个问题”的独特魅力。有关学习微课程的心得体会范文2 在没有接着教育之前，作为一名农村的小学语文教师，对于微课是生疏的，更没有运用过，而通过这次远程教育的培训，我学习到了以前从没有接触过的学问，虽然有的

4、课第一次没有听懂，或者不熟识，就一遍一遍地再听，最终还是弄明白了，特殊这些微课的学习，我印象特殊深刻： 一：了解微课 通过这次学习，我知道什么是“微课程”，微课程指的是时间在10分钟之内，有明确的学习目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。要求在规定的时间内，说清晰一个学问点，学问点不要过多过杂。 这对于我们经常在一线的教师，的确是一个挑战，因为平常一节课都是四十钟，而且内容也许多，只须要把重点的讲清晰就行了，没有设计过一个学问点的小课程。 而微课程恰恰把课本中的那些学生不简单理解的做出来，让学生进展重点的理解，这样可以提高学生学习的爱好，学习的质量。每一个微课程都短小精悍，学问点明确，且创

5、意丰富，让人看一遍就能记忆深刻，这对于小学生留意力短，上课爱分心，是一个很好的方法，让学生留意力集中在课堂。 二：熟识微课 通过学习我知道了，微课程是在实现信息技术与教育教学的深度融合，真正做到以学生为中心满意学生的特性学习需求，转为学生的学习方式。微课程将学生学习过程中的重点、难点、疑点内容进展选题、设计、拍摄、和制作，做到主题突出，指向明确，具有“短、小、精“的特点，让学生能够花最小的时间学到相关的学问。 通过这样的微课程学习，让学生有效增加学习的时机，满意学习的需求，最大限度的自主学习，用移动学习终端随时开展特性化的学习活动。从而为学生指引迷津，更重要的是它将单一的被动承受学习方式复原为

6、丰富多彩的学习方式，使得课上的正式学习与课外的非正式学习，有机结合，连续统一，鼓励学生自主完成学习任务，造就自方自主解决实际问题的实力，将学生特性须要发挥到最大限度，从而为学生供应一种新型的学习自主方式。 三：尝试微课 经过屡次地看视频，自己也想尝试一下微课程在实际教学中的运用，哪怕是失败的，那样也可以总结教训，为下一次的尝试供应一些经历。 我首先 1、规划微课内容。 a、分析学生、教材、重难点和易错点。 b、设计内容构造、表述方式和视觉效果。 c、制作微课、后期加工、字幕、版权。 d、应用课前预习、课中辅导、课后总结 e、评价教学效果 2、制作微课 a、时刻谨记您的微课程用户是学生。 b、一

7、个微课程只说一个学问点。 c、尽量限制在10分钟以内。 d、不要轻易跳过教学步骤，即使很简洁，很简单的内容。 制作是我这次行动的难点，因为以前大多只是简洁的PPT课件，而这次制作过程中，如：标注关键字，用图形符号都不怎么会，所以仅仅是一个制作就费大劲，然后时间也不是很精确，把握也不好。 虽然这次尝试并不志向，但是我仍旧很开心，因为通过这样的学习，我学习了新的学问，承受了新的实力，领会了新时代的教学新方法，或许在不久的将来，我一遍一遍地努力，也会做得更好，因为微课程的教学，不再是单纯的课堂授课方式，而让学生的学习空间更广泛，思维更开拓，通过这次的培训学习，我感受到了微课程的精彩，看到了微课程的开

8、展趋势，今后，要努力学习新的科学技术，让这些技术在教学中得到实践。有关学习微课程的心得体会范文3 很幸运参与了在泰州举办的“小学语文名师高效课堂翻转课堂与微课程教学观摩活动”，让我收获满满。会上，魏星、薛发根、宋运来、张敬义、丁雪飞五位特级教师分别为我们上了一节示范课，并做了报告。观摩名师的课堂教学，倾听名师的教学报告，收获很大。 一、精彩的课堂教学让我们回味无穷。 五位特级老师执教的课例体裁有所不同。魏星教师执教的是古诗清平乐村居，薛发根教师执教的剪枝的学问，宋运来执教的是微课程急吼吼，张敬义教师执教的是放飞蜻蜓，丁雪飞教师执教的翻转课堂黄果树瀑布。 特级老师教学风格不同，课堂上精彩不断。魏

9、教师扎实幽默，张教师谆谆教导，宋教师激情四射，薛教师厚实稳重，丁教师清爽有活力。五位教师的教学让我们看到了语文教学中不同的文体，采纳不同的教学方法和学习方法的微妙。但是，五位特级老师又同时表达了语文教学中坚守不变的东西。 1、师生在课堂上充分表达了教师的引导作用和学生的主体的地位。 老师只在有疑难处点拨，学生始终是课堂学习的主体。如薛教师执教的剪枝的学问，这篇课文的难点是懂得剪枝的学问中蕴含的道理。薛教师教学此局部时水到渠成把教学的难点化解，学生很简单的懂得了道理。整节课以学生为中心，以学生的学习活动为重点，老师只在重点、难点处稍做点拨，充分显示了老师的引导作用。 2、充分表达语文课学习中语用

10、的教学。 魏星教师执教的古诗清平乐村居，魏教师指导学生从理解难懂的字义、诗句意思，了解作者入手，谆谆教导，教师不断引导学生走进诗中人物的内心世界，了解人物，了解诗中蕴含的作者情感，引领学生慢慢进入诗的境界。看似简洁的一首词，却在魏教师的引导下，上出了厚实的语文味道。 整节课学生动口、动笔贯穿始终，表达了新课标倡议下的语文课教学重视“语用”的思想。宋运来教师的急吼吼、薛发根教师执教的剪枝的学问都有引导学生说话实力的训练，让学生在扎扎实实的语言文字训练中习得语言文字的实力。 3、课堂教学扎实、有效、生动、幽默。 课文朗读的指导，品尝词语的教学、概括课文内容、以及体会写法、练笔训练等无不表达了扎实、

11、有效的特点。教师们朴实、扎实、真实的课堂教学效果，真正表达了语文教学回来语言文字训练原点的思想，给与会教师留下了有益的思索。 二、平实的教学报告引领我们的成长 五位特级老师结合自己的课堂教学做的报告为我们的教学翻开了一扇扇窗。 魏教师对古诗教学的探究让我们感觉到，每一首古诗的教学，都可以为学生翻开了解古代文化的视野，引领学生对古代诗词的爱好。语文课的教学要注意实践，让学习语文成为一种生活。 语文教学中的习作教学始终是令语文教师头疼的学生对习作没有爱好，一提写作就头疼。宋运来的童漫教学，对如何引导学生建立起对习作的爱好做了一个很好的探究。一幅幅漫画让学生在想象、推测的过程中精彩不断。引领着学生的思维、想象不断向前走，在嬉戏、消遣的过程中，不知不觉也完成了对语言文字的表达。 这样的理论与实践相结合的培训，是扎实有效的培训，坚信我们能尽快成长起来，为我们的语文教学做出更多有益的尝试与思索。