相关初一数学老师的工作总结范本三篇.docx

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1、相关初一数学老师的工作总结范本三篇 我们在写初一数学教师总结的时候，必须要谨慎回忆一下工作中发生的事情，你对写总结存在什么困难的地方吗？以下是和大家共享的相关初一数学教师的工作总结范本三篇的参考资料，供应参考，欢送你的参阅。 相关初一数学教师的工作总结范本1 本学期，我仍旧担当初一145/146班的数学教学工作，这两个班的数学根底很不一样，针对他们的不同的根底我分别绽开不同的教育，我从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，出满勤，干满点，身先士卒，为人师表。使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。立足此时此刻，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，以发扬优点，克

2、制缺乏，总结教训，促进教育教学工作更上一层楼。 初一数学教学的工作总结 一抓思想教育，提高学生的数学学习爱好 狠抓思想教育和学法执导，为学习供应长久的动力。本期以来，经常利用课前及课余、自习时间个别谈心对学生进展志向前途及学习目的教育，教育学生树立远大的志向和理想，使学生有一个较为端正的学习看法和较大的学习动力。因此数学课学生比拟重视该科，上课的时候比拟谨慎，大局部学生都能用心听讲，课后也能谨慎完成作业。对少数学习困难的学生，赐予特殊的关注，我找来差生，了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些好玩的故事，提高他们的爱好；有些是没有努力去学，我提出指责以后再加以鼓舞，

3、并为他们定下学习目标，时时催促他们，协助他们；一些学生根底太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等，我就协助他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要胆怯失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也刚好地表扬他们。经过一个学期，绝大局部的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。另外，我狠抓学风，在班级里提倡一种谨慎、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习踊跃性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。学习成果进步较大。 二做好常规教学，谨慎做好教学五环节 踊跃参与每周四的数学教研活动，

4、发挥集体才智，弥补自己的缺乏，谨慎备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，谨慎写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，踊跃创设各种教学情景，提高课堂教学效率。课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并谨慎搜集每课的学问要点考点，易错点。 谨慎创设教学情景，提高课堂教学效率。努力上好每一节课，课前谨慎作好组织教学工作，踊跃创设教学情景调动学生的踊跃性，把课堂交给学生，作为师生合作的学堂，课堂上老师把解决问题的思路、方法、切入点、上堂演板、解决问题的过程都交给学生，学生能说的

5、老师不说，学生会做的老师不讲。让学生自主学习、合作沟通，加强师生沟通，充分体发挥老师的主导作用和学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上对学生存在的共性问题和易混点、易错点教师做必要的点播，讲得尽量少、尽量精。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，特殊要关注学困生的学习要求，实行班级内分层教学。从学习目标，教学过程，课堂评价，布置作业进展分层。让各个层次的学生都得到提高。 加强批改作业，谨慎进展纠错。布置作业做到有针对性，有层次性。为了精选作业，对手头各种协助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业格式作出详细的要

6、求：格式标准，书写谨慎，步骤完整，答案精确。尤其强调书写的标准，书写干净，不乱涂乱画。养成良好的标准作业的习惯。最大限度的削减考试因不标准而影响成果。对作业全批全改，刚好批改，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况刚好改良教学方法，做到有的放矢。为了落实好纠错的效果，每个学生都建立纠错本，对平常作业，考试中出现的错误，要求弄清错误缘由，谨慎补错。 做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，幸免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更

7、重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们思想问题，让他们意识到学习的重要性和必要性，没有学问将来到社会上就无法生存，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自己的须要。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并谨慎细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学

8、问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。为了把学困难生转化进一步搞好落实，在班级内部开展“一帮一”同进步活动，班级前30名同学协助对应的后30名同学，比一比通过半学期的努力，谁和自己协助的同学进步幅度大。还教育优秀同学，不要认为协助后进生影响自己的学习，其实可以进一步促进和稳固自己的学习，使自己学的更深刻理解得更透彻，使优生协助差生更加踊跃主动。同时对后进生的转化还要坚持“多表扬，少指责”的原那么，发觉他们的闪光点要刚好进展表扬和鼓舞，使他们增加自信，产生前进的动力，渐渐摆脱后进，进入学优生的行列。 三一份耕耘、一份收获 一份耕耘，一份收获，本学期的教育取得

9、了较好的成果。学生的学习气氛较浓，学习爱好较高，课代表谨慎负责，小组组长严把作业关，期中考试两个班的成果都很优秀。学习任务顺当完成，学生根本驾驭了本学期的数学学问。 四存在的缺乏 存在的缺乏是，学生的学问构造还不是很完整，个别差生成果仍旧很差，根本处于自然境界，学生学习学问学得有点死。在下期的教育教学工作中，必须要谨慎总结经历，克制存在的缺乏，争取下期的教育教学工作取得更大的进步。 相关初一数学教师的工作总结范本2 20_年_月_日，我来到了漂亮的秦岭，丹凤县商镇中学，在丹凤县教体局的统一部署和商镇中学的详细支配下，我担当了初一三班的班主任并教授数学，我想这是一份沉甸甸的信任，数学的学习对于学

10、生日后的成长和工作有着不行替代的作用，因此，对于如何教好数学，我利用了一学期的时间在探究和学习，并逐步取得了必须的成果，成为了一名合格的数学老师，并在期中考试后获得了商镇中学“教学质量奖”这一荣誉。 对于数学的教学，我认为日常开展的工作应当是如下脉络：谨慎备课、高效授课、踊跃听课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 详细的工作总结如下： 1、课前做好打算工作，谨慎备课 除谨慎钻研数学课标和教材外，还深化了解学生，留意了解每个学生的学问水平、智力水平和特性心理品质

11、，考虑影响学生学习的各种因素，并探究相应对策。把教材和学生实际很好地结合起来，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，支配具体的教学过程的程序，谨慎写好教案。每堂课都在课前做好充分的打算，吸引学生留意力，课后刚好做出总结，写好教学后记。 2、课堂上好课，提高教学质量 提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深化浅出。组织好课堂教学，这是顺当进展正常教学的保证。依据初中学生的年龄特征，特殊是低年级学生的留意力简单分散，留意的集中是相对的，分散是肯定的，因此，把组织教学贯穿于全部教学过程之中。 其次，依据学生的不怜悯况，设计不同的问题

12、，采纳不同的方式，主动踊跃的去引导、启发学生，留意调动学生的踊跃性，面对全体学生，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心，留意精讲精练，并进展有针对性，切合实际的个别辅导，这对于提高教学质量起到必须作用。 3、课后谨慎批改作业，做好反应 作业的选取有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。为了做到这点，我通过网络购置了大量教辅、书籍，并对这些协助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、谨慎，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题分类总结，然后进展评讲，并针对有关状况刚好改良教学方法，做到有的放矢。 4、做

13、好课后辅导工作，留意分层教学 课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，幸免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并谨慎细致地做好查漏补缺工作。 5、踊跃参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，提高教学水平 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都

14、踊跃征求其他教师的看法，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并时时邀请其他教师来听课，征求他们的看法，改良工作。此外，在集体备课、教研时主动踊跃与同备课教师同事沟通，共同探究教育教学，学习别人的优点，克制自己的缺乏，改良教学工作，提高教学水平。 这学期以来我认为自己能够谨慎执行学校教育教学工作打算，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，踊跃探究，改革教学。但教学过程中仍旧存在很多缺乏：班级学习成果两极分化;局部男生根底较差，产生厌学，作业有抄袭现象。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优

15、点，改正缺点，转化缺乏，开拓前进，为努力提高教学质量奉献自己的力气。 相关初一数学教师的工作总结范本3 七年级学生大多数是13、14岁的少年，处于人生长身体、长学问的阶段，他们新奇、热忱、活泼、各方面都朝气蓬勃;但是他们的自制力却很差，留意力也不集中。总之，七年级学生处于半无趣、半成熟阶段，驾驭其规律教学，更应擅长引导，使他们旺盛的精力，剧烈的新奇化为剧烈的求知欲望和谨慎学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。下面我谈谈这一学期来我对七年级数学的几点体会： 一、明确学习的目的性 七年级学生学习踊跃性的凹凸，一般是由学习动机所确定，入学后，我对所带班级进展了调查，学生的学习动机可大致分为： (1)

16、学习无目的、无爱好，应付家长占52.8%。 (2)学习目的明确、对所学学问感爱好占20.2%。 (3)学习为个人前途，为家长争光占27%从以上数据可以看出大局部同学学习目的不明确，但他们的可塑性很强，除了加强正常的正面教育，还可利用学问的魅力吸引学生。 二、细心设疑，激发学习爱好，点燃学生对数学“爱”的火花 爱因斯坦有句名言，“爱好是的教师”。一个人有了“爱好”这位良师，他的知觉就会清楚而明确，记忆会深刻而长久，在学习上变被动为主动。在教学中，特殊留意以学问本身吸引学生。奇妙引入，细心设疑，造成学生渴求新学问的心理状态，激发学生学习的踊跃性和主动性。如利用课本每一章起先的插图，提出一般的实际问

17、题，这样既能提高学生的学习爱好，又能协助学生了解每一章的学习目的;又如代数其次章有理数的引入，我给学生举了一个实例：从讲台走向门(向南)走3米，从门走回讲台(向北)也走3米，接着我问学生两个问题： (1)我的位置变了没有? (2)我走了几米?能用数学式子表示吗?对于这个详细问题，学生都说我的位置没变，可实际走了6米，怎么用数学式子表示就感到茫然了。这个例子诱发了学生的胃口，趁学生急于求知的心理状态引入新的课题：“为了满意实际须要，必需把学过的算术数扩大到了有理数。” 此外，我还利用学生每天的作业反应和单元测验成果的反应，进一步激发和造就学生的爱好。 三、细心设计教学过程，变更课堂教学方法，适应

18、学生理和心理特点 学生的学习心理状态往往干脆受到课堂气氛的影响，因此必须要把学生的学习内在心理调动起来，备课时要依据学生的智力开展水平和数学的心理特点来确定教学的起点、深度和广度，让个层次的学生都有收获。为了适应学习留意里不能长时间集中的生理特点，每节课授课不超过25分钟，剩下的时间看书或做练习;练习要细心设计，形式多样，口算、笔算相结合;有时一题目引导学生用两种方法叫同一张桌子的同学用不同的方法计算;有时叫不同水平的学生上黑板做难易程度不同的练习，让学生尝到胜利的喜悦，是不同层次的学生都得到自我表现的时机，获得心理平衡。 四、寓数学思想于课堂教学中 数学观念、思想和方法是数学科学中的重要组成

19、因素，是数学科学的灵魂，老师在传授学问的同时要注意数学思想方法的教育，把常用课本中没有特地讲解并描述的推理论证及处理问题的思想方法，适时适度的教给学生，这有益于提高学生的主动性和分析问题、解决问题的实力。如有理数这一章特殊突出了数型结合的思想，紧扣数轴逐步介绍数a与a的对应关系，启发学生从数与形两方面去发觉问题、解决问题。练习时引导学生思索一般情形下的结论，从中渗透归纳的思想方法，促进其思维实力的形成。 其实，数学思想渗透到概念的定义、法那么的推导，定理的问题证明和详细解答中，这就要求老师在教学过程中能站在方法论的高度讲出学生在课本的字里行间看不出的无价之宝，讲出决策和缔造的方法，细心提炼，着意渗透，经常运用。