模板中学减负工作总结范文6篇.docx

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1、模板中学减负工作总结范文6篇 我们在工作上有自信的人对待工作也谨慎。要知道总结的写作是能让自己的实力不断提升的，那么关于相关的总结该怎么写呢，下面是我为大家整理的中学减负工作总结范文，供大家参考。 中学减负工作总结1 本月份接着执行减负精神，现将6月份减负工作总结 1、接近期末考试，因此，我校进展了严格限制作业量的检查，接着实行学生作业监控。不要布置考前突击性作业。尽管是接近期末考试也要严格限制各学科学生家庭作业总量。一、二年级不留家庭作业。三、四年级家庭作业不得超过40分钟。五、六年级家庭作业不得超过1小时。 2、接着落实作业“检查制”。教务处定期检查学生的书面作业，课内作业是否能够保证大局

2、部学生在课堂上完成。肯定制止以增加作业量的方式来处罚学生。 3、开展了“课后作业课堂做”活动。老师在授课过程中，留意提高课堂教学的效率，让学生在课堂上完成一局部家庭作业，以此来减轻学生的课业负担。 4、要切实保障学生参与少先队、科技文体、社会实践等活动时间。学校领导班子督导每天两个大课间活动，要确保全体学生每天1小时体育活动时间。踊跃组织全体学生参与课外爱好活动。全面实施让每个学生至少学习驾驭两项体育技能和一项艺术特长简称体育、艺术2+1工程，为学生终身开展奠定根底。孩子们的安康是重要的，没有安康的体魄就没有一切。 中学减负工作总结2 我们中国人口越来越多带来的另外一个影响就是社会上的竞争压力

3、越来越大，这一点不仅仅表达到社会上找工作越来越难，还表达在校内里面孩子们的竞争压力越来越大，下面一起来看看小学语文减负总结。 “减负增效”是当前新形势下的教育任务，这种新的要求正成为推动教育改革向纵深方向开展的原动力。从学科角度，探讨“减负增效”的实施策略，全面提升学生的素养，显得尤为重要。 一、作业管理，轻负担 “减负增效”在作业上的表达并不是简洁的少留作业。作业是“减负”的一方面，同时也是“增效”的重要手段之一。 细心设计，事半功倍。要减负，就必需让孩子从成堆的作业中解放出来，就要求老师要精选习题，细心琢磨，作业要适量，难易度要适当。量过多或难度过高都会干脆影响学生刚好谨慎地完成。自编自拟

4、也必不行少，这样的习题目的性更强，减负增效更明显。作业设计应成为备课中的重要内容，提高作业设计的含金量，范文写作加强针对性，表达敏捷性，提倡“分层作业”、“自主作业”，设计“作业超市”或“作业套餐”，供学生选择倡议老师分层布置作业，依据局部学生学习状况免做局部作业。推行“计时”作业，要求老师在布置作业时，注明中等程度学生完成作业的时间，以此严格限制学生的作业量，提高学生完成书面作业的效率。 当堂作业，有效指导。课后做作业，学生虽然完成了，但有一局部学生是草草了事。老师批改后不能反应到真实的信息，学生也没有起到稳固练习作用，课后作业成了一道虚设的工程，费时费劲无效果，且形成恶性循环，逃学、厌学者

5、应运而生。此时此刻为了真正地能反应到学生驾驭和应用学问的程度，同时为了真正地减负增效，老师可以尽量留一些课堂时间一般510分钟给学生用来完成作业。老师同时巡察、观察学生当堂的作业状况，获得正确反应并可刚好订正、指导学生错误的相识，学生也会最大限度的自己开动脑筋考虑问题，独立完成作业，真正做到“做有成效”。课堂上作业后，课外可以少布置或布置一些思索题，造就学生的思维实力和创新实力，理论联系实践的实力，让学生没有那种课业负担的心理，反到有一种意有未尽的感觉，思想汇报专题激发他们再学习，再探究的爱好和热忱。 批改辅导，示范鼓励。老师的批改也间接影响学生刚好谨慎地完成作业。老师的批改必须要做到刚好，决

6、不能拖拉，以获得刚好信息进展评讲和订正典型错误；批改必须要谨慎， 这将对学生起到一个示范的作用。作业评价表达人文关心，既关注学生学问技能的理解和驾驭，要关注学生情感与看法的形成和开展，这样学生会非常喜爱看自己的作业，有再做作业的愿望。另外，老师的工作应分课堂和课外两局部。课堂以授课为主，课外以指导为主。课堂面对全体学生，课外面对局部学生，做好提优补差。对差生多鼓舞、少指责，多辅导，不放任，做到对学生的学情心中有数，从而采纳切实有效的方法协助学生提高。老师可以每人打算一本“错题记录本”，记录学生作业与练习中出现的典型问题，依据班级状况将这些题目定期一般不超过一个月进展练习。 多方结合，细化要求。

7、应调动多方力气，缔造性地分年级细化作业布置要求。如：一二年级无书面回家作业，为了让家长刚好了解学生学习状况，要求各班在校内网上每周公布语数英学科的一周学习要点，并供应家长、学生留言板，便利家校联系和沟通。可设计免作业章，便利教师执行免做作业制度。各班发放作业布置统筹本，便利班主任协调限制语数英等各科作业总量等等。 二、立足课堂，增实效 课堂教学，是“减负增效”的根本，也是一项比拟困难的工程。 深化探究小学生语文学问与实力训练序列。清楚精确的目标意识，是实现高效课堂的前提。为变更老师平常教学目标“模模糊糊一大片”的现象，要求强化各年段的教学目标意识，明确课标中各年段目标与总目标、各年段目标之间的

8、关联，谨慎开展年段教学序列的探究，遵循学科特点和各年段学生的开展规律，探究激发学生学习爱好、指导学习方法、造就学习习惯与实力的教学策略，开展科学有效的教学，把好年段质量关。力求将训练目标、教学设计片段与语文实践设计三者结合，为一线老师供应教学训练的抓手，提升教学效益。 努力提升细读文本深度备课的实力。老师要多给自己一些时间进展备课，吃透教材。语文教学，失去研读教材的时间，就是在奢侈和消耗自己的教育时间，放弃自己的成长。因此，要在精研文本上下功夫，从读者、老师、学生等多个角度解读文本，要通过对语言的理解走进作品的艺术世界，与作品对话，与作者对话，用自己的心灵去感受。老师既要沉入文本，又要跳出文本

9、，既在细微环节处探查入微，同时还要对文本有一个整体宏观的把握。要用全新的眼光去谛视文本，开掘新的意义，从语言、细微环节、篇章构造到文化背景都努力做出独到的解读。在日益增大的竞争压力下，学习压力下，孩子们的书包一天比一天沉，戴上眼镜的同学越来越多，盼望这里大家可以好好看看小学语文减负总结。 中学减负工作总结3 减负，并不是别致的话题，但它却是一个特别值得思索的话题。减负工作必需从老师的思想、自身做起。我校老师从以下几方面做得好： 第一、课堂教学的方式方法要变更。 太平小学课堂教学经历告知我们：课堂教学要做到精讲、善诱、激趣、拓思。要做到这几点，也不是简单的事。 须要我们课前细心备课，既要有丰富的

10、学问储藏，又要钻研教材、了解学生。对每节课都要细心设计。 其次、要减轻学生负担，提高课堂教学效率。 假如学生在校期间能很好的完成学习任务，而没有家庭作业，那么学生课余时间就可以自主活动，对学习的厌倦感自然也会消逝。这就须要我们提高课堂教学效率。相比之下，我觉得我们的教学差距还是挺大的。 第三、教学观念要更新。 我们体会到了“合作与细微环节，学习与反思。”对一个学校一个人的开展的重要性。作为一名现代老师，必需要更新观念与时俱进。只有思想转变，行为才能转变。只有改革，才能创新。“学习与反思”对我们每个人都很重要，通过学习，可以丰富我们的学问储藏，通过才能有所改良，才能开展、进步。 差距一、观念及教

11、学行为变更不彻底。我们已经走入了新课改，但我觉得在实际操作中我做的还很不够。头脑中总觉得小学生小，不敢放手让学生完全自主学习。经常是讲的多，而练的少。 差距二、课堂效率还不够高，学生课业负担重。有时课堂上练习完不成，只好布置家庭作业。不留作业就不放心。家庭作业，我们都能做到有留必收，有收必批，有批必评，有评必补。但是，通过学习，我坚信假如能提高课堂教学效率，取消家庭作业，学生必须拥护。 差距三、课堂没有真正还给学生。多数靠学生谨慎听讲，而无视了要多给学生留些思索和自学的时间。每节课最终5分钟应留给学生自己思索、总结。 第三、在今后的教学中，我打算从以下几个方面去改良。 1、精讲、精练，以训练为

12、主。课堂上尽量缩短老师的讲授时间，给学生留出尽量多的自主学习和思索的时间，连续授课时间不超过5分钟，以学促讲。调动学生的参加热忱。 2、减轻学生课业负担，向40分钟要质量。课前细心设计，课上细心组织，精选习题，合理布置作业。让学生视学习为乐趣。 3、每天给学生一个微笑，每天最少与一个学生单独交谈一次；关怀“待优生”每天最少说一句鼓励他们的话。让每一位学生都能体会到来自教师的关心，感受到学校的暖和。 4、加强学习与反思。借鉴学到的经历，结合教学实际，加以实践，不断反思。 中学减负工作总结4 教学质量是一所学校的生命线，如何在减轻学生课业负担的同时提升学校的教学质量是近年来我校始终关注的。本学期我

13、校在学习了减负文件后重点从如下几个方面来贯彻和落实文件六严格精神： 1、统一思想，强化轻负高质意识，明确全面提升学生素养才是学校的立校之本。在招生、课程设置、作息时间设置上严格遵照文件精神执行，在开学工作会议上就组织老师学习了相关的文件，提出了以学生开展为本的工作目标，与全校老师签订了减负责任书。 2、实行领导挂钩、穿插督察、责任追究制度。六个年级分别由六名校务领导挂钩不定时对各班级执行课程表、时辰表状况进展巡查，对违规行为追究到人，以此来确保执行力。 3、推行了家庭作业试水制和协商制，老师布置的作业必需下水试做，每天家庭作业的布置必需经由班主任的协调统一布置，确保学生的作业时间。 4、加强教

14、学探究，推动了集体备课和学科组建立，深化了网络教研平台芦花工作室，以研促教，依研提质减负。 5、改革评价师生评价机制。 一、主要做法： 一、谨慎学习减负文件精神，转变老师观念，强化轻负高质意识。 二、制定措施，加强管理，落实到位。 依照减负精神结合我校实际我们提出了有效教学，有效训练的学校减负工作思路。 1、明确规定，着眼细微环节，追求有效。 我们要求严格执行课程打算，开齐、上足、教好每一门课程，不随意增减课时。各班一律担心排早自习，确保学生早晨的睡眠时间。课外活动、晚托班时间，任何学科老师不得随意占用讲课。音、体、美学科老师的课时不得自行转让给其他学科的老师，否那么按空堂处理。严格限制考试次

15、数，不得擅自提前复习迎考和延长学生上课时间等等。 2、严把备课、上课、听课、训练、辅导五关，要求环环有效。 1有效备课。 提倡管用备课，有效备课，采纳集体备课和特性备课相结合的模式，老师要在独立备课的根底上学习和汲取同学科组其他教师的才智，经常进展二次备课，年轻老师要求每课必需写好教学反思，杜绝为应付备课补交备课材料的现象。 2有效上课 老师上课时要有剧烈的目标意识，质量意识，效益意识，重视课堂的常规管理和各学科的课堂改革，结合学生实际选择最适合的教学方法，不断优化课堂教学。各科老师要谨慎钻研教材、教法按时完成教学任务，提高课堂教学效率，上课不得拖堂。 3有效听课 要求每位老师每学期听课不少于

16、20节，学科组听完课后要组织评课，并有评课记录。外出学习的教师回校后要上汇报课，并在教研组内沟通心得，书面材料备案。学校实行推门听课制度，提高课堂教学的质量。 4有效训练 老师要正确相识作业在学生双基实力形成中的重要作用，科学合理的支配作业，既要抓好对作业量的限制，更要抓好对作业标准和作业批改的的要求。一、二年级原那么上不留书面回家作业，三、四、五年级作业总量限制在45分钟，不得以增加作业量的形式处罚学生。 5有效辅导 明确课后辅导在提高教学质量中的重要性，突出辅导的靶向性，要有针对共性问题的全面辅导，更要关注后进生的个别辅导，把对班级后三分之一学生的个别辅导作为辅导工作的重心。对后进学生应当

17、依据其实际状况合理的支配辅导时间与内容，幸免增加其负担。 3、建立三级巡查机制，确保减负落实到位。 为了切实减轻学生课业负担，提升学校教学质量，我们还建立了三级巡查机制。一是以学科组长、年级组长为主的不定期互查机制；二是以教务处为主的每月教学常规检查机制；三是以校务班子为主的周五调研机制。 总之，经过前一段时间的努力我们在减轻学生课业负担，提升学校教学质量上还是取得必须成果的。 存在问题： 1、个别教师对高效课堂和有效教学相识还不到位。 2、局部家长担忧学生成果波动要求老师增加作业量。 3、个别老师工作实力滞后，在落实高效课堂、有效教学上有必须困难。 今后工作方向： 1、加强对老师的教育工作使

18、命感教育以及不断造就提高老师的教育工作水平和实力。 2、加强对老师教育工作的常规检查和指导，引导对口扶持和以研促教。 3、用科学的评价机制引领减负工作，配套的鼓励措施落实到位，建立联动机制。 4、为开展减负高效教学研讨工作搭建平台，推广好的经历和成果，探讨教案和学案相结合的教学模式。 5、加强传播，踊跃向家长传播素养教育精神和减负的目的、意义和要求等，引导家长们由重视孩子的分数转为重视孩子的终身开展。 6、逐步推动，减负工作是一项系统工程，想一蹴而就是不行能的，从根本上解决学生负担过重的问题涉及到社会大环境，特殊是社会对升学率的普遍关注。 7、点面结合，通过设置高效减负的示范点来消退个别老师的

19、困惑，同时引导老师进展总结、反思，通过沙龙和课例研讨等活动推广胜利经历。 中学减负工作总结5 针对小学生课业负担过重带来的危害性与如何切实减轻小学生过重的课业负担。在实施新课程教学过程中，我的教学班学生课业负担过重现象已经完全不存在。在“减负”问题上我认为不只是外表的减“负担”，而是应当变更学法，全面提高学生的综合素养。 苏霍姆林斯基告知我们：“假如我们想减轻学生的负担，那么就应当让他阅读的东西，比要求记住的东西多两倍，甚至多四至五倍，假如我们真的想减轻学生的脑力劳动，那就让我们在学生面前，放开道路，让他们走到图书馆的书架跟前去，让书籍从沉睡中醒来成为青少年时代的挚友吧！”因此，老师首先从思想

20、上要有较深刻的相识，然后在实际中加以表达，如：布置作业要从学生的角度衡量作业的多与少、尽量幸免重复性的操练、对不同的学生是否须要有不同的要求和支配等等。这样既敬重学生的自主选择，又可以提高学习效率，当然，假设要真正做到“减负”又“增效”，关键是老师的素养要提高。 老师要细心备课，细心选择教学内容，向40分钟要质量，老师要整体支配教学进程，分散难点，分解压力，课堂面对大多数，让学生对所学学问产生爱好，从而到达减轻学生的课业负担，增加学生学习效果的目的。注意造就学生探求新学问的实力。启迪学生心智、促进学生全面成长的综合的过程。使“减负”工作落到了实处为了让学生喜爱上学习，在课堂上为学生创设民主、和

21、谐的教学气氛。在宽松自由的学习环境中，我想无论是学生还是教师，都是很欢乐的。只要赐予学生足够的时间做自己想做的事，学自己想学的东西，学生就会说：学习是欢乐的。 中学减负工作总结6 本学期，学校全面执行青岛市教育局关于加强中小学作业建立的暂行规定和市北区中小学生课业负担征求看法稿的精神，切实减轻学生的课业负担，提高学生的综合素养。总结 一、领导重视，监管措施到位。 1、严格执行课程打算和课程标准。遵照国家新课程打算的要求开齐、开全课程，上足课时。严格遵照教学打算落实教学进度。学校坚持了每天检查课程的落实状况，每月反应备课与教学的状况。 2、严格授课程序，不随意加深课程难度、加快新课进度。学校领导

22、分学科跟踪了教研活动和课堂教学，取得第一手资料，催促老师严格遵照减负的相关规定开展教学活动。 3、严格限制学生在校时间和活动总量。学校严格遵照作息时辰表开展教学活动，学生每天在校学习的时间不超过6小时。每天在校有1小时的体育活动时间。学校领导坚持了每天检查制度的落实状况，当场反应实施状况，发觉有不符合要求的现象马上整改。 4、严格标准教学用书。坚持用好上级规定运用的教学用书及教辅材料，并且开展了调查工作，调查学生书包是否出现了其它用书及规定之外的教辅材料。本学期在调查中，发觉了家长给学生购置的教辅材料，学校立刻通知任课老师对家长的行为进展了奉劝和制止。 5、严格标准考试管理制度。每学期只进展一

23、次期末检测，并且不给学生排名次，以减轻学生的心理压力。 6、学校领导严禁利用节假日组织学生在校或异地进展集体补课；严禁老师进展有偿家教。此类现象在学校内杜绝。 二、改革作业类型，标准学生作业管理。 为了杜绝大量作业对学生学习开展造成阻滞，幸免因为大量作业而产生的种种弊端，我校大力推动学生作业改革，到达了减轻学生作业负担的同时，增加学生的学习爱好，使学生作业的有效性大大加强。 1、语数英教研组坚持每周探究一次学生作业布置，在作业内容、数量、要求等方面，经过组内成员集体探讨，提出学生作业周布置打算，填写作业布置打算与反应记录表。教育处跟踪检查作业的布置与作业的落实状况。 2、精选作业内容，实施有效

24、作业，确保作业具有典型性和启发性。作业的布置依据新课程标准和教材内容，谨慎精选具有典型性和代表性的习题，精选精练。学校于10月和11月分别进展了作业的检查，就作业中出现的问题进展了集中反应。 3、丰富作业形式，布置探究性、实践性的家庭作业。作业的答案须要学生通过询问亲友、查找资料、动手实践等方式获得，幸免了单一性抄写作业的乏味性和无缔造性。 4、敬重学生学习上的差异性，给学生选择的权利。老师采纳“必做作业选做作业”模式，使各层次的学生都有收获。 5、建立了老师“先做作业”制度。老师提前感受作业的难易与所用的时间，为学生做作业打好前站。 6、建立了作业统筹制。班主任负责，语数英每天作业量统一协调时间，每天由三个不同层次的学生签字确认作业时间。 7、开展作业评比制度。本学期末的作业评比中，语数英分别有6个班级获得了优秀作业奖。 三、今后努力方向今后，应当加强对作业批改正程中发觉的问题进展汇总与反思的工作，并且与作业讲评相结合，依据作业错误找到学生思维上的障碍，然后通过讲评来理清思路，克制障碍，从而促进学生的思维开展。