最新化学老师个人工作计划范文.docx

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1、最新化学老师个人工作计划范文 教师让我看到了一个斑斓的新将来，教师您把我从迷惘中拉了出来，那么关于相关的工作打算该怎么写呢，下面是我为大家整理的化学教师个人工作打算范文三篇，供大家参考。 化学教师个人工作打算1 一、指导思想 以义务教育化学课程标准试验稿为依据，人教社化学教材为载体，通过教学，使学生具备生活、生存所必需的化学根底学问与根本技能；通过探究活动的引导与实施，让学生明确化学科学素养的形成过程，体验学习化学的乐趣，关注化学与人类、化学与社会的亲密关系.造就学生酷爱化学科学情感，养成终身学习化学习惯。 二、教学建议 1、谨慎探究课程标准，精确把握教学标高，明确重难点，注意因材施教。 2、

2、重视指导学生运用科学探究的方法获得化学根底学问与根本技能，引导学生关注身边的化学现象与问题，最大限度的造就学生的化学情感与价值观。 3、重视试验教学，鼓舞学生利用生活用具及可能获得的试验仪器，开展探究性试验。 4、加强化学学习过程的合作与沟通，造就学生团队意识。 三、详细措施： (1)重视根本概念的教学 化学根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步开展的，因此要特殊留意遵循按部就班，由浅入深的原那么。对于某些概念不能一次就透彻地提醒其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对试验现象和事实的

3、分析、比拟、抽象、概括，使学生形成概念，并留意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的实力。 (2)加强化学用语的教学 元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语，是化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语结合化学用语联想相应的实物和化学反响。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进展分散教学，通过生动好玩的学习活动和有打算的练习，使学生逐步驾驭这些学习化学的重要工具。 重视元素化合物学问的教学 元素化合物学问对于学生打好化学学习的根底非常重要。为了

4、使学生学好元素化合物,教学中要留意严密联系实际，加强直观教学，试验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些试验，以增加感性学问。要采纳各种方式，协助他们在理解的根底上记忆重要的元素化合物学问。在学生逐步驾驭了必须的元素化合物学问以后，老师要重视引导学生理解元素化合物学问间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并留意加强化学根本概念和原理对元素化合物学问学习的指导作用。 加强试验教学 化学是一门以试验为根底的学科。试验教学可以激发学生学习化学的爱好，协助学生形成概念，获得学问和技能，造就视察和试验实力，还有助于造就实事求是、肃穆谨慎的科学看法和科学的。因此，加强试验教学是提

5、高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视试验的偏向。在试验教学中，要留意平安教育，要教育学生爱惜仪，节约药品。 (5)踊跃开展化学课外活动。 组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的爱好，开阔学问视野，造就和开展实力，发挥他们的机灵才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，敏捷多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技开展和化学史，以及扩展课内学过的学问等；活动方式可采纳做趣味小试验、举办学问讲座，化学竞赛和专题探讨，或组织学生制作教具，进展参观访问等。在组织课外活动时，应留意充分发挥学生的特长，造就他们的创新精神。 化学教师个人工作打算2 新学

6、期伊始，我也走上了教学工作新的征程，本学期我担当的是高二18、20班的化学教育教学工作。在宜中新课改的“以人为本”的办学理念下，要造就出具有德才兼备的优秀学子，本学期我准备从高考探究、课堂实效、习惯造就、提优补差四个方面启程提升自己的业务水平和学生的根本素养。 一、深化探究高考 为了更加精确的把握高考考点，更好的落实每节课的重难点学问，同时提升自己的素养和业务水平我准备采纳以下几个措施：每周完成一套近年高考题，并对考点进展分析，找出与此时此刻教学中学问点的联系，思索如何在课堂中渗透高考考点，引导学生如何找出题型的突破口；向有经历的老师如胡xx、翟xx、王xx等刚好请教，对自己弄不清晰的学问点、

7、或学问点间的相互联系要虚心多问；即时反思、总结，将自己的心得体会随时记录下来，过一段时间进展整理，形成一套自己的方法。 二、紧抓课堂实效 1、深化探究教材，梳理每节课的学问，明确每节课的重难点，对把握不是很精确的学问要刚好与其他老师进展沟通和沟通，确保给学生的是最精确的。其次，要多阅读一些名师对教材的经典分析，从中取其精要，理解、领悟、融汇变通，使之成为自己的相识和理解。 2、明确课堂教学目标，科学引导学生学习。在充分了解学情的根底上，对学习重难点要进展简明扼要的讲解和引导，做到学生不会的必须要讲，学生通过探讨、探究能会的尽量不讲，学生自己独学会的肯定不讲。在课堂三环节中要时时明确自己“引导员

8、”的身份，要充分表达学生的主体性，发挥学生的主动性，造就学生独学、群学的实力和学问探究的实力。 3、教学方法的选择，应注意实效，不能崇尚独树一帜，无效活动占据了课堂太多的时间。例如，有的老师为了创设一个情境就占据了课堂很多时间，而情境本身又不能给学生以有价值的思索，也未能起到激发学生爱好的作用。又如，有的老师不明确小组合作学习在什么状况下运用，对于简洁的问题，也要求学生合作探讨。学生之间在缺乏合作训练、问题意识和沟通欲望的背景下，应付式、被动式地进展“探讨”，缺乏同等的沟通和沟通，尤其是缺乏深层思维的沟通和碰撞。 4、课堂要完善现有的鼓励机制，使鼓励变得合理、科学，能充分调动学生学习的踊跃性。

9、此时此刻我们学校几乎全部的班级都有针对课堂的考核制度，这些制度是否真正的起到了调动学生上课踊跃性的作用，是否到达了我们所预期的效果，这个我保持疑心看法。主要问题不是制度合不合理，而是制度定下来了，考核结果出来了没有相应的奖惩措施，考核结果也就泡汤了。我们此时此刻要做的就是建立或完善相应的奖惩措施，让考核落到实处。如在每周或每月考核完毕后对考核精彩的小组或个人进展相应的表彰，同时对表现不好的要进展指责。 三、造就良好习惯 良好的习惯，胜利的基石。一个良好的习惯，不仅对此时此刻的学习有特别踊跃的作用，而且对今后上了大学步入社会也有很重要的作用。因此，造就良好的习惯对学生的成长、成才来说至关重要也是

10、我本学期工作的重点。 1、书写习惯的造就。首先，学生在黑板上展示时要提出标准性要求，如书写要整齐、字迹要工整。其次，对学案及荟萃本上的书写也要标准。 2、打算习惯的造就。凡事预那么立，不预那么废。升入高二的学生此时此刻知道了学习，但是没有合理的规划，平常学习目不明确，动力缺乏。本学期我打算引导学生以即时目标短期目标长远目标为主线，依据不同层次的学生设置不同的学习目标。同时，要不定期的检查、催促学生学习目标的实现。 3、要引导学生学会合理利用时间。此时此刻学生每天平均有3至4节自习课，但还是在晚上放学前不能按时完成作业，应当指导学生合理的安排时间，同时，要提高学习效率，其次充分利用课余的零碎时间

11、，如课间10分钟记5个单词，三提前做几道题等。 四、提优补差 我所带的两个平凡班的状况根本如下：与上学期相比，这学期起先就明显的感觉学生的学习状态有很大的转变，但还是存在不少问题：如学生根底薄弱，学习习惯不好；学生偏科现象和差生多的现象较为紧要，对班级学习气氛的营造和班级整体开展有很大的阻碍。对于以上问题我将采纳以下方法予以解决： 1、即时训练。经与班组的其他教师商议，我准备利用每天的三提前时间15-20分钟，让学生完成一套即时训练题，学生通过对学、群学解决疑难问题，老师进展相应的指导。 2、利用课余时间对偏科学生进展学法指导，让学生对自己薄弱的科目进展强化。 3、给差生每天布置相应的学习任务

12、，老师指导完成。 以上就是我对本学期的根本规划，不到之处请指责指正。 化学教师个人工作打算3 .扎扎实实打好根底，拼死赶进度不行取。 考生答题中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和驾驭初中化学的根底学问和技能有很大的关系，因而重视和加强根底学问和根本技能的学习仍旧是首要的。 抓根底学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习根底不同，学生对化学的学问的驾驭实力不同，老师应针对学生实际状况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中拼死赶进度的做法，势必造成学生对学问的“消化不良”，甚至使局部学习跟不上的学生对化学失去爱好。 抓根本技能，

13、要抓好化学用语的运用技能和试验根本技能。平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的化学反响原理、装置原理和操作原理，多给时机让学生动手做试验，体验通过试验进展 视察和探究的过程和乐趣，切实提高学生的试验实力。 .重视获得学问的过程和科学探究实力的造就。 要提高学生的实力，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题实力的造就。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视获得学问的过程，让学生驾驭学习化学的“根本学科思维方法”。 今年化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向

14、，以课本学问为根本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经验和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究实力。 .亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用。 今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的学问与实力进展考察。这类试题的考察力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练消耗的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和相识社会，用化学视角去视察问题和分析问题，学以致用。 .深化课堂教学改革，钻研教学大纲(化学课程标准)。 根底教育课程改革是教育战线一件特别重要的工作，我们学校虽然还么有实施化学新课程标准，但教师们都已起先探究新课程的

15、特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。 .强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课教师刚好进展沟通，提出缺乏之处，以求到达更好的课堂效果。 .加强试验教学，中考试题中，试验题所占的比例越来越大，引起了我们教师的高度重视。在教学及复习中加强了这一局部的力度，因而这一局部相对得分较高。 .义正词严抓好学有余力、有特长的学生参与学科竞赛活动，给有特长的学生缔造开展特性的气氛，鼓舞他们冒尖，脱颖而出，为将来造就特地人才打下良好的根底。 .从实际启程，总结经历，吸取教训。 全面实施素养教育，面对全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高初中毕业合格率，最终取得高的升学率及较好的优秀率。 通过大家共同努力，_学年初三化学取得了这么优秀的成果，今年我们将接着保持，做好工作打算，并争取更大的进步。