最新学校历史老师工作总结范文.docx

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1、最新学校历史老师工作总结范文 是您，教师您把我指导成得才兼备，教师让我看到了一个光鲜亮丽的宇宙，那么关于相关的教师总结该怎么写呢，下面是我为大家整理的学校历史教师工作总结范文三篇，供大家参考。 学校历史教师工作总结 本学期，依据教育局和学校要求，结合本校的实际条件和学生的学习情景，严于律己，踏实工作，向45分钟要质量，使九年级历史教学工作得以有打算、有步骤地实施并圆满完成。为了立足此刻，放眼将来，更好的做好以后的教学工作，现将本学期的工作情景总结如下： 一、注意探究中学教学理论。进取参与教研活动，上好公开课和展示课，并能经常听各位老师的课，从中吸取教学经历，取长补短，提高自我的教学水平。根本做

2、到了以最正确的精神状态站上讲台，以随和、简便、谨慎的形象去应对学生上好每节课。遵照初中历史新课程标准进展施教，让学生驾驭好科学的世界历史学问。 二、谨慎备好每节课。不但备教材、备教法，并且备学生，依据教材资料及学生的实际，拟定合理的教学方法，并对教学过程及资料进展细心的支配，谨慎编写好师生共用的讲学稿。在每一课上课前，谨慎备齐相关的教学资料、地图、教具等，都做到了“有备而来”，课后刚好对该课进展总结，写好教学反思。 三、进取推动素养教育。目前，升学考试时，题目敏捷，这确定了老师的教学形式要有针对性。为此，在教学工作中，我留意设置能激发学生的思索点和爱好点的问题，注意学生学科本领的造就，把传授学

3、问、技能和开展智力、本领结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新本领，让学生的各种素养都得到有效的开展和造就。 四、狠抓学风。我所教的九年级学生比拟宠爱历史科，上课的时候比拟谨慎，大局部学生都能用心听讲，课后也能谨慎完成作业。但有为数不少的学生，没有养成不懂就问的习惯，还存在着抄袭作业现象，紧要影响了成果的提高。对此，我狠抓谨慎、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为，颇见成效。可是，由于后进生面较大，考试成果不够幻想，有些同学是经常不及格。我找来差生，了解缘由：有些是不感爱好，我就跟他们讲学习历史的重要性，跟他们讲一些趣味的历史故事，提高他们的爱好;有些是没有努力

4、去学，我提出指责以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时催促他们，帮助他们;一些学生根底太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自我的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要胆怯失败，要给自我信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有提高，即使很小，我也刚好地表扬他们。经过一个学期，绝大局部的同学都养成了勤学苦练的习惯，构成了良好的学习世界历史之风。 五、抓好课后辅导。我利用课余时间对学生进展辅导，不明白的耐性讲解，教给他们好的记忆方法，对学生进展学法指导，要求学生养成好的学习习惯，做到对所学学问稳固复习，刚好查缺补漏。并与家长联系，刚好沟通情景，使家长了

5、解情景，以便在家里对孩子进展必要的监视。 六、谨慎批改作业。九年级的历史作业包括课堂作业、根底训练。为了更好的提高学生的学习效率，我时时对各种辅导资料进展筛选、上网查阅管用性强的题目，力求每一次练习都到达目的。同时对学生的作业刚好、谨慎批改，分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问题进展分类总结，赐予合理的.评讲，并针对有关情景刚好改善教学方法，做到有的放矢。 七、全力备战中考，效果明显。在完成九年级新课教学的根底上，对整个初中阶段的教学资料进展了全面复习。第一步，扣住课本上的根底学问，复习了中国古代、近代和现代历史，复习了世界古代、近现代历史以及湖南地方文化常识(历史局部);其次步

6、，结合指导丛书进展复习、训练;第三步，结合训练题目进展复习;第四步，再回来到课本;最终，进展中考冲刺。 总之，在师生的共同努力下，这个学期的历史教学工作已经根本圆满完成。但尚存在一些缺乏，如，学生的学问构造还不够完整，学问系统还存在真空的局部等。今后，应留意扬长避短，努力提高历史教学质量。 学校历史教师工作总结 一、谨慎踏实地落实常规管理 在落实常规管理方面我坚持教研与教学同步，为教学效劳，两者有机结合，和谐统一。为了改革课堂构造和教学方法，提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，重点抓“四坚持”： 1、坚持每周星期二上午的集体教研制度，这是沟通经历、提高相识的一个大好时机，我们教研组有效地

7、运用。 2、坚持参与老师赛课。 3、坚持听评课。 4、坚持期初打算、期末总结制度。 二、长期不懈抓教研 通过多年的教育教学中，结合我校的课改，正在探究新切实可行的课堂教学模式，尽量表达“以人为本的教学思想，自主学习的教育理念，合作学习的教育理论”，树立了“以老师为主导，以学生为主体”的教学意识，创设了宽松和谐的课堂教学气氛，促进了学生全面和谐地开展，教学效果较好，得到学校领导的高度评价。 三、和谐开展育新人。 由于大伙的爱心和责任心，所以我们这个教研组是很团结、很和谐而凝合力的，大家在一起共事都感到很欢乐，遇到事情一起想方法，一起分担，一起享受，就像亲热的一家人一样。 四、加强教改，提高教学质

8、量 充分发挥教学探究、指导和效劳的职能，加强学科之间的沟通和整合，变更过于强调学科本位的倾向；要从学生成长、老师提高、学校开展的须要启程，使教研工作植根并效劳于学校的教学实践。教学探究应当以新课程为导向，紧紧围绕课程实施中的问题开展探究；改革教学探究的形式和方法，敏捷运用案例分析、问题解决、调查探究、实践探究、区域沟通等多种教研活动方式，努力提高教学探究的针对性和实效性。加强学校对教学和教研工作的指导。教研指导要以教学观念的更新和教学行为的改良为重点，促进老师开发教学潜能和提高教学探究水平；要敬重老师缔造性的劳动，擅长发觉老师教学的优点和特长，并和老师一起总结和提炼教学经历；要与老师建立一种同

9、等对话的合作伙伴关系，我们学校的科学教育依托本校的资源，已经形成了自己的学科特色。通过几年的努力，本组的中考成果连续几年列同类学校前茅，并在研讨会上作经历介绍。 今后，本教研组将接着抓好抓紧教研工作作为深化开展课改，提高教育教学质量的一个重要的、不行缺少的环节，在不断总结经历的根底上推陈出新，开创教研工作的新局。 学校历史教师工作总结 时间过得飞速，转瞬间高三已经走完一半了，为了更好的搞好以后的教学工作，同时也为自己的业务进一步提高积累经历，所以要在这一学期完毕之际对整个学期的教学工作做一个全面而系统的总结，从中吸取经历教训，用以指导自己以后的教学工作。 回忆本学期的工作，我主要做好了以下几件

10、事： 一、确定目标。 为了搞好教学工作，我已经全面了解所带班级的班情，深化了解学生的实力构造和学习现状，再依据这些状况制定符合所带班级实际状况的教学进度和教学目标，力争班级绝大局部的学生都能够听得懂，学得好。这是一切教学工作的起先，必需把这一铺垫工作做好做实。 二、谨慎备课。 作为一个老师，要想上好一节课，必需首先备好课，这是上好每一节课的前提条件。因为这一学期历史教学进入到了复习阶段，每节课的容量特殊大，同时也要求教师要系统的备课，为了上好我所教的历史课，我在我们高三年级历史组其他教师的细心指导下谨慎的备好每一节课。备课既包括备教学内容，也包括备学生，依据学生的实际状况打算教学的内容，为此，

11、我们每天必需翻阅十几种教学参考书和其他的教学辅导资料，从中吸取养分，以期把每节新课备得更加完备，为上好一节课打下坚实的根底。 三、超前听课。 作为年轻的教师，由于自己教学实践比拟短，经历就显得明显缺乏，为了讲好每一节课，我根本上是每上一节新课之前都要超前听我们历史组其他教师的课，取人之长，补己之短，以到达博采众长，自成一体的目的，形成自己独特的教学风格。每学期我都坚持听课，评课，从有教学经历的教师那里学到了许多有益的东西，大大的缩短了自己的工作适应期，使我自己在教学业务上信念十足，游刃有余。超前听课，备课的作用自不待言，它在我的成长路上起到很大的作用，功不行没。 四、提前试讲。 在做好其他的教

12、学打算环节之后，因为我是一个年轻的老师，所以我要求自己在每上一节新课之前，必需自己找一个空教室或别的比拟静谧的地方进展屡次的试讲，通过试讲，我可以发觉我的板书和语言表述上存在的问题和缺乏，并逐一进展解决，在解决这些问题的过程中找寻一种成就感和满意感，并进而树立和稳固自己的自信。 五、系统讲题。 要想搞好历史教学工作，除了搞好常规教学以外，还必需对学生辅之以练习，以到达温习和稳固所学学问的目的，这期间学生必定会出现不少错误，这就牵涉到如何跟学生讲题的问题。我觉得试题就是一种工具，我们就是要通过试题教给学生一种模式，一种套路，一种普遍的规律，对于试题本身倒是没有多大的实际价值，因为高考是不行能出现

13、一模一样的原题的，至多是把我们平常的试题进展改编，变种，重新进展整合。所以我们完全可以利用我们平常所接触到的有限的试题来驾驭应付考试的全部技能。为此，我在讲题的时候，逢做必讲，每道题都讲，很简洁的试题我可以把它进展改编，进而把周边的学问也可以带一下，这样就可以做到举一反三的作用。比拟难的试题就必需讲精讲透，要从各种角度跟学生进展分析，你要跟学生明确的指出来，不能敷衍，并不是简洁的讲一下答案就可以了。讲完一道试题，我们还可以对它进展一个小结，以期把这一种类型的试题的规律分析给学生看，让他们自己去琢磨，这样的效果蛮好的，学生普遍反映良好。 六、网络复习。 学习是不断的同遗忘作斗争的过程，在学习完一节，一单元乃至一整本教材之后，必须要对之前学习过的内容进展全面系统的复习，以到达稳固和提高的目的，由于历史学科的特点确定了它的学问点多且庞杂，这就要求我们用一种恰当的方法来对这些学问进展重新整合，我采纳的是一种点，线，面，体的立体网络学问构造来统领所学的庞杂和混乱的历史学问。既减轻了学生的记忆负担，提高了学习的效率，又取得了良好的教学效果，这样的一种复习方法确实值得向许多文科生推广。以上就是我高三年级上学期的全部的历史教学心得，其中有做得比拟胜利的经历，也有一些教学效果不太明显，随着时间的推移，学问的丰厚，经历的累积，我坚信我必须会做得更好！