教师专业发展热门工作总结范文示例三篇.docx

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1、教师专业发展热门工作总结范文示例三篇 老师专业开展的最重要的目标就是教好书，谨慎对待每一节课，谨慎上好每一节课，你也有这样的感受吗？写一写相关的工作总结吧，以下是我和大家共享老师专业开展热门工作总结范文例如三篇相关参考资料，供应参考，欢送你的参阅。老师专业开展工作总结1 毕业的我，兴奋地踏上了憧憬已久的幼教这片热土，来到了一群活泼得意的孩子中间，那时的我还是一个对幼教行业懵懂的女孩，对于怎样教育好孩子，用怎样的方法方式去引导孩子、指导孩子，对于哭啼不休的孩子怎样去应付一系列的问题出此时此刻我的面前。那时的我在工作中时常表现出在孩子面前放不开，有些羞怯又有些惊慌，不过在领导的带着下以及同事们的鼓

2、舞和协助下，使我很快摆脱了这一恐惊，进入了角色，将自己的志向融入到了孩子们的一日生活中。 至今从事幼教工作已数年，在岗位上虽有酸苦但带给我最多的还是甜，不过无论是怎样，这些都将会是我人生最大的财产。以后我会背着这个行囊徜徉在我的旅途。 幼教一个特别的职业，同样也是一个极为重要的职业。一个个孩子刚刚离开父母的襁褓，来到我们这个大家庭，我们就像他们的其次任父母一样，把他们的一切交给我们。幼教又与初等教育接轨，在这里的一切确定了孩子的将来，我们就是孩子的第一位导师。引领他们承受新的事物，踏上一段纷繁的学习之路。 在这个特别的环境中工作，就如同是世外桃源一般。这里没有苦恼，没有污浊，有的只是孩子们单纯

3、的笑声，无邪的笑脸，天真的想法。孩子们围绕在膝，竟可以使我遗忘自我，有时候也天真的认为自己也这么大，正是祖国的花朵。孩子们的感染力就像是一层一层涟漪一次次的冲击我们的心田。我时时对自己说：“我是一片绿叶，孩子们就是那一朵朵花蕊，我情愿为花蕊送去足够的养分，让花蕊绽放的更漂亮。” 在幼教工作中，我让孩子们看到了一个绚丽多彩的世界，为孩子们翻开了一扇心灵的窗户，同时我自己也在不断的成长，给自己铺上了一条憧憬胜利大道。我捧着一颗真诚的心去爱惜孩子，关怀孩子、爱护孩子，与他们真心诚意的成为好挚友，使他们感受到师生之间的信任与真诚。作为一名幼儿老师的我，对每一位孩子播撒爱心，用爱的行动让他们重新点燃盼望

4、之火，当孩子流着长长的鼻涕走到我面前时，我会亲自用纸巾将他擦拭干净；当孩子离开父母哇哇大哭时，我会像妈妈一样抱起他，给他暖和给他劝慰；当孩子犯错时，我会耐性的教育他，让他明白一些简洁的做人道理我用我的行动表达着我的爱意，使孩子们感到教师在意他、喜爱他、信任他、关怀他。 印象最深的是小班孩子第一天上幼儿园，当父母离开他们，急着去上班的时候，孩子们总会哭闹，豆大的眼泪不停的流下来，这时我的心弦就会被触动。我总会不由自主的抱起孩子，轻轻的摩挲他们，为他们拭去眼角的泪水，亲亲他们的小脸，让他们感受妈妈般的暖和。看着他们眼泪的风干，露出甜甜的笑容，我的心里就会泛起一阵甜意。而当孩子们从无知到才智，在必须

5、的程度有了进步时，所体验到的那种胜利感，是其他任何工作都无法取代的。从这一刻起，幼教这种职业就植入我的心里，我知道我会酷爱幼教。 在幼教行业的数年里，有太多太多的事情让我感动：当大班孩子即将离开幼儿园的时刻，“教师我们以后经常会来看你的”一句话简洁的话语打动了我的内心，感动的会泪流满面；当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时，当我汗流颊背，口干舌燥时，“教师先喝口水吧”突然之间我发觉孩子们长大了，懂事了，机灵了；在一次家长半日活动过后，家长们看了我的工作后不禁地感慨：“看了教师半天的活动，才明白作为幼儿老师的工作是多么的繁忙琐碎，多么的辛苦，看了教师教那些顽皮捣蛋的孩子，才让人了解到什么叫做耐性。”从

6、孩子的话语，家长的话语中感觉到了工作在教育第一线的我是多么的骄傲。 我酷爱幼儿教育事业，我爱我的孩子，我将坚决地，脚踏实地地走下去。 虽然我只是幼教成员中最平凡的一员，但是我对幼教的酷爱与每一位幼儿老师都是一样的，我情愿把我的青春献给我的岗位，献给每一位含苞欲放的孩子，他们的胜利比我们的胜利更让人可喜。我为自己是一名幼教工作者感到荣耀和骄傲，我将尽心竭力尽职尽责的做得更好，不断学习，不断探究，踏实工作，锐意进取，开拓创新，为我们神圣的幼教事业发挥更大的价值。老师专业开展工作总结2 教育要开展，创新要领先。老师创新的关键在其自身的专业开展。为提高我校老师专业化水平，更好更快地造就创新人才，实现学

7、校可持续开展战略，我校谨慎落实上级文件精神，结合校情实际，制定了“以建立学习、开展型学校为目标，以打造优秀年轻骨干老师为核心，以校本培训和校本教研为载体，全面推动老师专业开展学校建立”的策略。其核心宗旨是以老师开展为本，并据此科学长远规划，健全保证机制，出台有力措施，狠抓过程落实，踊跃推动老师专业化开展，加快老师专业开展学校建立步伐。下面将我校老师专业开展学校建立状况汇报如下： 一、学校根本状况 现有专任老师10人。学校拥有一支构造合理、观念先进、素养一流的老师队伍。 我校在上级的正确领导下，各项工作都有了长足进步，教学质量稳步上升，老师专业得到了长足开展，取得了多项荣誉，得到了上级领导、学生

8、家长和社会的广泛认可。 二、工作成果 领导管理科学，老师工作努力，现我校老师专业学问、专业技能方面有了大幅提升。伴随新课程的实施，我校老师特殊是一批年轻老师脱颖而出。 目前，我校专任老师学历全部达标，我校老师踊跃参与课题探究， 我校有多名老师在不同层面的各类教学大赛中获奖，还有多名老师在国家、省、市各类教学期刊上发表论文。 老师专业的开展，使教学质量不断提高。我校中考成果稳中有声， 取得了良好办学效益。 经过不懈努力，初步形成了具有我校特色的老师专业开展模式，全面提高了老师的专业化水平，有力的推动了学校教育教学改革开展。 三、制度建立 我校制定了相应制度，以制度作保证，强化过程管理，确保老师专

9、业化开展学校建立的正常进展。 1、老师接着教育制度 学校建立老师接着教育鼓励机制，学校为老师供应再学习的时机，鼓舞老师参与学历进修，提高学历层次，三年内本科及以上“学用相同”所占比例提高到101%，学校踊跃组织老师参与接着教育，参训率为101%，考核成果合格率为101%。 2、教研制度 为保证教研工作切实有效，不流于形式，我们建立了定期开会、定期学习、定期汇报、定期检查、定期总结的“五定”制度。使教研活动经常化、制度化、标准化。 校本教研有其自身的规律性，遵循规律可以收到了事半功倍的效果。在详细实践中，我校主要总结出了以下四种校本教研模式： 、专家引领： 我校大力支持学校领导成员及骨干老师外出

10、取经学习。他们针对学校实际，确定探究专题，踊跃开展探讨沟通活动。长期以来，在老师和老师之间、老师和专家之间已形成了默契的教科研合作体，极大提高了专项问题探究的实效性。 、临床诊断： 这是检验老师教学实践效果的重要方式，通过公开课、探究课、观摩课等途径，在不同范围内，进展说课、反思、听课、评课、再反思等系列教研活动，老师在相互评价中查找缺乏，彼此提高，共同开展，切实把新课改的要求落到实处。 、专题探讨： 这是开展教研组活动的重要探究模式，依据学科特点、针对教学中存在的问题，特地探究探讨，刚好改良教学中的缺乏，不断创新各学科教与学的方式和方法。 调查征集： 这是我们经常采纳的一种反应式的探究方式，

11、它为师生互促搭起了一座重要桥梁。通过抽样分析归纳，把结果刚好反应，引起老师的高度重视，提高老师的专业水平。 3、科研制度 学校建立教育科研网络，发挥网络职能，提高科研联络员的整体素养，努力提高学校教科研水平。刚好、精确、有效地搜集和介绍外校各中小学教育科学探究信息，上通下达，为校长的教育教学决策供应询问，为老师的教育科学探究活动供应情报，为搞好学校素养教育出谋划策。谨慎组织老师学习有关课题的理论和探究方法，通报校内课题科研进展状况和胜利经历，刚好指出存在问题，并协同探究协助解决，使各课题探究在原有根底上不断有新的突破。 4、导师制度 为使年轻老师尽快胜任教学工作，开展师徒结对活动。学校支配他们

12、拜思想与业务素养双过硬的骨干老师为师，开展老带新、强帮弱的传帮带活动，师徒共同备课，经常相互听课。学校举办隆重的拜师会，签订帮教合同书。并有相关制度严格执行，不走过场。 5、评价管理制度 建立老师专业开展机制，对潜心钻研业务，有优秀科研成果或成果突出的老师赐予精神嘉奖和物质嘉奖。老师专业开展工作总结3 随着新课程的实施和不断深化，校本教研的价值日益突出访学校和老师成为教学科研的主体。“为了学校”、“以学校为本”、“基于学校”已成为新时期学校教育开展的须要。校本教研是学校开展的势必选择，是学校实现可持续开展的根本保证，是促进老师开展的主要途径。依据我校校本教研开展状况，谈几点体会： 一、组织与制

13、度的完善，是开展校本研修的保证 构建学校教务处、学科教研组的教研网络，明确职责，强化责任，确保校本教研不走过场，务求实效。成立了以校长为第一责任人的老师专业开展领导小组、校本教研领导小组，建立“校长副校长教务处教研组长老师个人”这一强有力的教学管理指挥系统，保证工作系统畅通，确保校本研修取得了明显的成效。 制度建立是校本研修的保障，是老师专业开展的指南，为确保此项工作稳步、有序地开展，学校先后出台了成功科技小学老师专业开展五年规划成功科技小学老师专业成长三年规划以及成功科技小学老师个人年度成长打算等相关制度，这些较为系统、完善的校本研修制度，使学校工作有章可循，井然有序，使老师专业化开展工作科

14、学化、制度化、日常化。 二、校本教研有效化，是开展校本研修的实质 校本探究及校本培训，是老师专业成长开展的最正确途径，为了发挥校本教研的成效，造就老师们发觉问题解决问题的实力，为了让校本教研更加常态化、有效化，更有利于老师间的优势互补，提高老师的主动性和踊跃性，我们打破了以往校级研讨过多的局面，将教研活动重点放在教研组内进展，因为教研组是校本教研主要阵地，组长是教研阵地的中心任务，所以，狠抓教研组建立，实行了教研组长责制。我们屡次召开教研组长会议，搞调研，提建议，出点子，做到工作有重点，提高有方法，真抓实干，不唱高调，不搭空架，不做假，从学校实际启程，从老师自身需求启程，开展了校本教研及校本培

15、训活动。 为了教师能有足够的时间搞教研，我们学校定于每周二上午，每周三、四的下午，分别为艺体组、数学组和语文组的教研活动时间；每学期制定详实可行的教研活动打算，并谨慎做好活动记录，真抓实干，不搞面子教研，形式教研。教师们在教研活动中找到了教研的乐趣，找回了自我和自信，提高了业务素养和理论水平，提升了教研、教学实力。为了将教研活动深化升华，我们坚持每周一篇“教学反思”；每学期一篇“教学随笔”、“教学案例”、“教学论文”。日积月累，提高了老师们的教学理论水平，促进了专业成长，为提高我校老师的整体素养，奠定了坚实的根底。 为了提高老师的相识，转变教育观念，订阅大量教育杂志为教师们供应了学习资源；老师

16、们通过自学和培训，对新课程、新概念有了新的相识，老师们的教育理论水平和教研实力也得到了相应地提高。 三、校本教研形式多样化，是开展校本教修的催化剂 1、读教育经典著作。每学年，教师们都要制订个人读书打算，让读书丰富着我们的教育才智，并将每学期的读书笔记，纳入老师个人量化；组织以教研组为单位的读书心得沟通活动，得到了教师们的剧烈共鸣。 2、加强课题带动 为了使老师们由“教书匠”向“专家型”角色转变，我们鼓舞老师们踊跃参加课题的申报与探究。今年恰逢我校申报小班化试验课题，于是在一年级小班化试验老师中，我们力求做到每个学科一个子课题、每位教师一个子课题，实现了人人有课题的目标。在教师们的共同努力下，

17、此时此刻数学课题已顺当结题。通过课题的探究过程，参加的老师们提高了科研理论水平，营造了教科研气氛，带动了学校的课题探究工作，更重要的是调动了教师们搞课题探究的踊跃性，由原来无人问津的课题探究变成了大家热心关注的问题。这就意味着我们学校的老师们教育理念正在转变，意味着我们学校有了新的盼望，意味着校本探究的实效性。 3、加大培训学习力度 为了与兄弟学校共享教育资源，优势互补，取长补短，我们除了与集输小学结对子，共同开展，还与七中、八中等试验学校沟通学习。我校屡次组织数名教师外出参观学习、学术沟通，起到了“以点带面”的作用，大大提高了老师的专业水平及整体素养。 4、加强老师考核工作 我们依据老师的工

18、作状况，从备课、上课、作业、教研、学习、论文获奖、辅导学生等各方面进展检查，结合对学生进展的问卷调查，对老师的工作效果做出全面的评价。通过评价调动老师教学工作踊跃性的作用，使老师能谨慎履行自己的岗位职责，完成好自己的工作任务。 以上是我校老师专业开展工作的简洁总结。在建立老师专业开展学校的探究路上，留下了我们跋涉的踪迹，凝聚了我们的心血和汗水，也展示了我们的才智和才华。这其中，有快乐也有缺憾，有成果也有偏颇，但我们成就了学生，成就了老师，更成就了学校。放眼将来，老师专业开展之路任重而道远，我们仍旧步履坚实，仍旧豪情满怀，信念百倍我们将依据评估标准进一步完善老师专业开展工作，争取学校的更好更快开展。