最新精选数学老师工作计划范文.docx

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1、最新精选数学老师工作计划范文 提到工作打算，许多人都不知如何写好它，不能提笔就写，这样会出现卡壳的状况，那么相关的工作打算该如何写呢？以下是我和大家共享的最新精选数学教师工作打算范文，以供参考。最新精选数学教师工作打算范文 本学期我接着担当高三理科xx班和xx班的数学教学工作，为了20xx年学生能充分迎接高考且能考出好成果，我制定了高三数学复习教学打算。 一、指导思想 探究教材，了解新的信息，更新观念，倡议理性思维，探求新的教学模式，注意团结协作，面对全体学生，因材施教，激发学生的数学学习爱好，造就学生的数学素养，全力促进教学效果的提高。 二、教学设想 一总的原那么 1、谨慎研读数学考试大纲及

2、全国卷考试说明的说明，做到宏观把握，微观驾驭，留意高考热点，特殊留意高考的信息。依据样卷把握第一、二轮复习的整体难度。 2、不孤立记忆和相识各个学问点，而要将其放到相应的体系构造中，在比拟、辨析的过程中寻求其内在联系，到达理解层次，留意学问块的复习，构建学问网路。 3、立足根底，不做数学考试大纲以外的东西。细心选做根底训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为复习资源，要遵照新教材以及考试大纲的要求，进展有针对性的训练。严格限制选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离学生学习状况选题，不超越

3、教学根本内容选题，不大量选做难度较大的题目。 二表达数学学科特点，注意学问实力的提高，提升综合解题实力 1、加强解题教学，使学生在解题探究中提高实力。 2、注意联系实际，要从解决数学实际问题的角度提升学生的综合实力。 不脱离根底学问来讲学生的实力，根底扎实的学生不必须实力强。教学中，不断地将根底学问运用于数学问题的解决中，努力提高学生的学科综合实力。 多从贴近教材、贴近学生、贴近实际角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进展有打算、针对性强的训练，多给学生熬炼各种实力的时机，从而到达提升学生数学综合实力之目的。 三合理支配复习中讲、练、评、辅的时间 1、细心设计教学，

4、做到精讲精练，不加重学生的负担，幸免题海战。 2、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最正确效果。 3、注意实效，努力提高复习教学的效率和效益。 四变更传统复习模式，表达小组沟通合作 1、淡化各自为战，加强备课小组沟通合作，资源共享。 2、坚持学生主题，老师主导。 3、注意学法指导及心理辅导。 1刚好向学生介绍学习方法和学习策略，刚好收集教学过程中反应信息并弥补学生的缺乏。 2针对不同学生的实际水平，合理支配教学难度，有利于学生胜利情感体验，促进其提高。 3加强边缘生的个别辅导。A类边缘生采纳各个击破，B类边缘生抓根底，促实力，A类边缘生留意个别指导；B类边缘生手把手的教，主要课堂重

5、点关注，课后重点辅导。 三、教学重点 1、数学思想方法。 2、教材的重点、高考的热点。 3、依据新大纲、夯实根底，突出内容，课程内容中的向量、概率以及概率与统计、导数等的教学。函数，解析几何，立体几何，数列仍是重点。 4、留意以单元块的纵向复习为主到综合性横向开展为主。 从数和形的角度视察事物，提出有数学特点的问题，注意学问间的内在联系与综合。 留意学问的穿插点和结合点。 四、教学措施 1、以实力为中心，以根底为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的踊跃性，让学生多动手、多动脑，造就学生的运算实力、逻辑思维实力、运用数学思想方法分析问题解决问题的实力。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20

6、分钟左右，充分发挥学生的主体作用。 2、坚持先备课后上课，加强学习，多听课，探究第一轮复习的教学模式。 3、脚踏实地抓落实。 1当日内容，当日消化，加强每天必要的练习检查催促。 2坚持每周一次小题训练，每周一次综合训练。 3周练与综合训练，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注意根底学问的考察，注意实力的考察，留意思维的层次性即解法的多样性，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。对每一次考试试题探究，努力提高考试的效率。 留意探究高考考试说明，近三年高考试题，特殊是全国卷的高考试题。 在综合练习中，不缩小考试难度，既留意重点学问的考察，注意对数学思想和方法的考察。 在综合练习中留意实践实

7、力的考察，要求学生能综合应用所学数学学问、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题；能阅读、理解对问题进展陈述的材料；能够对所供应的信息资料进展归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题，建立数学模型；应用相关的数学方法解决问题并加以验证，并能用数学语言正确地表述、说明。 在综合练习中留意创新意识的考察：要求学生能对新奇的信息、情境和设问，选择有效的方法和手段收集信息，综合与敏捷地应用所学的数学学问、思想和方法，进展独立的思索、探究和探究，提出解决问题的思路，缔造性地解决问题。 在综合练习中留意特性品质要求的考察：要求学生能具有必须的数学视野，相识数学的科学价值和人文价值

8、，崇尚数学的理性精神，形成审慎思维的习惯，体会数学的美学意义。要求考生克制惊慌心情，以平和的心态参与考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学看法解答试题，树立战胜困难的信念，表达锲而不舍的精神。 4、加强应试心理的指导 为学生减压，开启他们心灵之窗，使他们保持最正确状态。 5、高考数学试卷上的题与我们平日练习的题目不一样，怎么办？复习时应留意什么？ 1力求作到三个幸免 幸免须要死记硬背的内容；幸免呆板的试题；幸免繁琐的计算。 2用学过的学问解决没有见过的问题。利用已有的学问内容、思想方法和根本实力，自己去探究试题所供应的新素材，分析试题所创设的新状况，找出确定和未知间的联系，重新组织假设干已有

9、的规那么，形成新的高级规那么，尝试解决试题所确立的新问题。 6、对重点学问与重点方法要真正理解，并且理解准、透。如概念复习要作到：敏捷用好概念的内涵和外延，分清简单混淆的概念间的微小差异，提防误用或错用；全面精确把握好所用概念的前提条件；娴熟驾驭表示有关概念的字符、记号。 7、加强学法指导 在教学中要让学生明白： 第一轮复习，通常称为方法篇。在这一阶段，教师将以方法、技巧为主线，主要探究数学思想方法。教师的复习，不再重视学问构造的先后次序，而是以提高同学们解决问题、分析问题的实力为目的，提出、分析、解决问题的思路用配方法、待定系数法、换元法、数形结合、分类探讨等方法解决一类问题、一系列问题。同

10、学们应做到： 主动将有关学问进展必要的拆分、加工重组。找出某个学问点会在一系列题目中出现，某种方法可以解决一类问题。 分析题目时，由原来的注意学问点，慢慢地向探寻解题的思路、方法转变。 从此时此刻起先，解题必须要特别标准，俗语说：不怕难题不得分，就怕每题都扣分，所以大家务必将解题过程写得层次清楚，构造完整。 适中选做各地模拟试卷和以往高考题，渐渐弄清高考考察的范围和重点。 其次轮复习，大约一个月的时间，教师主要讲解并描述选择题的解发、填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解法，教给同学们一些解题的特别方法，特别技巧，以提高同学们的解题速度和应对策略为目的。同学们

11、应做到： 解题时，会从多种方法中选择最省时、最省事的方法，力求多方位，多角度的思索问题，渐渐适应高考对减缩思维的要求。 留意自己的解题速度，审题要慢，思维要全，下笔要准，答题要快。 养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯，思索命题者是怎样将考察的学问点有机的结合起来的，有那些思想方法被复合在其中，对命题者想要考我什么，我应当会什么，做到心知肚明。 最终，就是冲刺阶段，也称为备考篇。将复习的主动权交给学生。以前，学习的重点、难点、方法、思路都是以教师的意志为主线，但是，这阶段要求学生干脆、主动的研读考试说明，探究近年来的高考试题，驾驭高考信息、命题动向，并要求学生做到： 检索自己的学问系统，紧抓

12、薄弱点，并针对性地做特地的训练和突击措施。 抓思维易错点，注意典型题型。 阅读自己以前做过的习题、试卷，回忆自己学习相关学问的历程，做好再工作。 最新精选数学教师工作打算范文 指导思想：结合学科特点踊跃推动素养教育的实施，顺应课程改革大潮，深化基层，效劳基层，推动公允教育的逐步实施，提升老师专业化水平，以点带面，带动全市小学数学教研水平和科研水平有更大提高。 1、谨慎学习全省素养教育工作会议精神并探究如何在小学数学教学探究中进展执行 从全省范围来看，强力推行素养教育是眼下的重中之重。应当谨慎学习有关精神，明确形势和任务。深化探究在新形势下，如何更好的推动素养教育的实施。重点做好以下内容： 1要

13、探究如何进一步减轻学生沉重的课业负担，切实造就创新精神、实践实力，切实开发学生的智力。 2要探究如何突破时空的限制，让学生到大自然中，到社会中发觉数学，探究数学。 3进一步探究学生数学学习评价改革。 2、进一步推动全市小学数学课程改革向前开展 1课程改革已经进展了五个年头，此时此刻已经到了高年级。对于高年级如何实施课程改革，应与低、中年级有所不同。重点探究以下几个问题：如何提高计算教学、应用题解决问题教学的有效性，如何在重视问题解决实力造就的同时重视数学化探究过程，如何做到数学味与生活味的协调统一，如何做好初中和小学的有效连接，如何提高老师相应的专业化水平。 2预料数学课程标准修订稿将出台。届

14、时应组织相关人员谨慎学习新修订的课程标准，对于修订的背景，增加、删减的内容要弄清晰，理解其中蕴含的深刻意义，并精确把握，用于指导教学实践。 3拟召开一次全市小学数学课程改革研讨会。主要内容有观摩课堂教学，学习新修订的课程标准，沟通重点探究的理论成果，对骨干老师进展相关的专业化培训，必要时邀请专家来作报告，使广阔数学老师对课程改革的开展方向有清晰的相识。 3、接着到校本教研联系学校开展工作 开展校本教研是新形势下学校和老师提高教研和科研水平，开展老师专业化水平，提高教育教学质量的有效途径。 1要谨慎学习有关校本教研的理论，了解外地校本教研好的经历和做法。 2经常深化到校本教研联系学校中，了解校本

15、教研活动开展状况。 3详细参加到学校的校本教研活动中，针对详细的状况进展有效的指导和协助。 4积累经历，协助学校进展深化的挖掘和系统的整理，形成典型，并刚好推广。 4、接着扎实开展小学生数学小课题探究活动 小课题探究已经激起了学校和教师们的极大爱好，并有了初步的成果。应当接着遵照这条路走下去。 1对于课外探究课的探究，要进展稳固和提高，并使之常规化、长期化。 2对于课内探究课的探究，要接着扩大探究的领域，不仅涉及新授课，也要涉及练习课、复习课；不仅涉及空间与图形的课，也要涉及计算课，解决问题的课等，并逐步与单元教学、常规教学结合起来。 3积累好有关的材料，做好理论方面的提升，使学生的数学素养的

16、和老师的科研水平同步提升。 4拟召开一次全市数学小课题探究展示沟通活动，推动小课题探究活动上水平、上台阶。 5、发挥网络优势，利用网络进展教研活动 网络的飞速开展为此时此刻的工作和生活供应了更加便利的条件。如何利用网络供应的便利条件来为教学探究效劳是当下应当探究的重要内容。 1探究利用电子邮件、教育局网站、qq、博客进展教研信息的发布、沟通等。 2探究利用网络与区县教研员、基层学校的老师进展沟通和沟通，了解状况，供应指导和协助。 3探究利用网络，对于文字的、视频的教学案例、学术报告、教学课件等进展刚好的沟通和探究。 6、为参与省优质课评比作打算 今年，省优质课评比活动打算在五月份举办。为了取得

17、好的成果，同时也为了促进对课堂教学进展深化的探究，造就教学新秀，提升我市的课堂教学水平，应当做好充分的打算。包括人选确实定，各种课型的探究，进展试讲熬炼等。 7、为城乡小学数学教研沟通供应平台并促使共同进步 促进教育公允是构建和谐社会在教育上的反映。教育公允不仅仅表达在硬件建立上，也表达在软件建立上。城区学校和乡村学校的教研是存在差异的，如何形成优势互补，资源共享，共同进步是一个值得探究的问题。可以选取几所城区和乡村的学校开展小型的专题教研活动，给他们供应沟通和学习的平台和时机，促使他们的教研水平共同提高。 8、探究新形势下如何增加备课和作业的实效性 人们对备课和作业的探究要远远滞后于对课堂教

18、学改革的探究。对于如何消退备课中的形式化问题，注意实效性，如何合理有效的利用电子备课，应进展深化地探究。对于如何在减轻学生课业负担的状况下对作业设计进展优化，如何设计课外实践性作业，也要进展深化地探究。 各月份打算支配 1月份 学习全省素养教育工作会议精神。 2月份 召开小学数学教研年度工作会议；探究如何利用网络进展小学数学教研活动。 最新精选数学教师工作打算范文 一、总的状况 执教高三189、191两个理科班，总人数115人。 189班学习习惯不好，边缘生特殊多;优生少且普遍根底不好，习惯差，学习主动性不强;191班一些学生成果极不稳定，191班培尖任务艰难。 二、指导思想 探究新教材，了解

19、新的信息，更新观念，倡议理性思维，重视多元联系，探求新的教学模式，加强教改力度，注意团结协作，全面贯彻党的教育方针，面对全体学生，因材施教，激发学生的数学学习爱好，造就学生的数学素养，全力促进教学效果的提高。 三、教学设想 总的原那么 1、谨慎研读20xx数学考试大纲及xx省考试说明的说明，做到宏观把握，微观驾驭，留意高考热点，特殊留意xx的信息。依据样卷把握其次、三轮复习的整体难度。 2、不孤立记忆和相识各个学问点，而要将其放到相应的体系构造中，在比拟、辨析的过程中寻求其内在联系，到达理解层次，留意学问块的复习，构建学问网路。 3、立足根底，不做数学考试大纲以外的东西。细心选做根底训练题目，

20、做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为复习资源，要遵照新教材以及考试大纲的要求，进展有针对性的训练。严格限制选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离学生学习状况选题，不超越教学根本内容选题，不大量选做难度较大的题目。 表达数学学科特点，注意学问实力的提高，提升综合解题实力 1、加强解题教学，使学生在解题探究中提高实力。 2、注意联系实际，要从解决数学实际问题的角度提升学生的综合实力。 不脱离根底学问来讲学生的实力，根底扎实的学生不必须实力强。教学中，不断地将根底学问运用于数学问题的解决中，努力提高

21、学生的学科综合实力。 多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进展有打算、针对性强的训练，多给学生熬炼各种实力的时机，从而到达提升学生数学综合实力之目的。 合理支配复习中讲、练、评、辅的时间 1、细心设计教学，做到精讲精练，不加重学生的负担，幸免“题海战” 2、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最正确效果 3、注意实效，努力提高复习教学的效率和效益 变更传统复习模式，表达小组沟通合作 1、淡化各自为战，加强备课小组沟通合作，资源共享。 2、坚持学生主题，老师主导。 3、更新教学手段，提高复习效率 (1)用电脑多媒体技术协助

22、数学复习教学，提高课堂教学效率。 (2)利用电脑课件和积件，突破教学难点。 4.注意学法指导及心理辅导 (1)刚好向学生介绍学习方法和学习策略，刚好收集教学过程中反应信息并弥补学生的缺乏。 (2)针对不同学生的实际水平，合理支配教学难度，有利于学生胜利情感体验，促进其提高。 (3)加强边缘生的个别辅导。A类边缘生采纳各个击破，B类边缘生抓根底，促实力，A类边缘生留意备课组集体探究，个别指导;B类边缘生手把手的教，主要课堂重点关注，课后重点辅导。 其次、三轮复习穿插进展 四、教学重点 1、数学思想方法 2、教材的重点、高考的热点 3、依据新大纲、夯实根底，突出新增内容，新课程增加内容中的向量、概率以及概率与统计、导数等的教学。函数，解析几何，立体几何，数列仍是重点。 4、留意以单元块的纵向复习为主到综合性横向开展为主。 从数和形的角度视察事物，提出有数学特点的问题，注意学问间的内在联系与综合。 留意学问的穿插点和结合点。 五、教学措施 1、以实力为中心，以根底为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的踊跃性，让学生多动手、多动脑，造就学生的运算实力、逻辑思维实力、运用数学思想方法分析问题解决问题的实力。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。 2、坚持集体备课，加强学习，多听课，探究其次轮复习的教学模式。