精选初三历史教师个人工作总结范文5篇.docx

《精选初三历史教师个人工作总结范文5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精选初三历史教师个人工作总结范文5篇.docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选初三历史教师个人工作总结范文5篇 在初三这一学期中，通过历史老师的努力，坚信大家必须都取得了优异的成果，那么是时候都来写一写工作总结了。下面是我为大家整理的精选初三历史老师个人工作总结范文，仅供参考，欢送大家的参阅。 精选初三历史老师个人工作总结范文1 时间飞逝，岁月如梭，完毕了初三的教学任务，又回到了初一。回想过去的三年，让我深深地感受到历史教学任重而道远，是一个长期而艰难的工程，同时也让我更深地体会到了历史教学的乐趣，发觉它有着挖掘不完的东西。为此，我对如何开展初中历史教学进展了反思。 首先，在教学中留意激发学生的学习爱好。爱好是最好的教师。我结合历史这门学科的特点进展教学，从激发学生

2、的学习爱好入手，将激发爱好贯穿于课堂教学的全过程。例如讲到春秋战国的纷争这课，开篇就是典故“烽火戏诸侯”，而后涉及齐桓公和管仲的故事，勾践的“卧薪尝胆”等等，最终再讲“长平之战”时，还有秦和赵反间计的故事。我因此巧设疑问，激发学生爱好，使学生乐学，愿学。同时，师生互动，层层剖析，使学生驾驭所学的学问。 其次，抓住常规教学，谨慎地上好每一节课，力求提高课堂效率。谨慎备好每一节课，要翻阅教材、教参、教辅用书，力争做到把教师知道最多的学问，教材中所蕴含的全部要点，学问的重点、难点和关联点都备出来，有条不紊地传授给学生。抓住课堂教学主阵地，谨慎组织课堂教学，提高课堂教学效率，这是提高教学质量的关键所在

3、。 在注意提高课堂教学效率的同时，也要对学生驾驭的学问刚好反应，过关检查，在每一节上课前，教师就要对学生所学的旧知进展复习提问，这样既检查了学生以前学问的驾驭状况，又起到新旧学问的连接的承上启下作用。 第三，抓两头，带中间。无论课上课下都要注意对学困生的关注与辅导，多提问，多过关。而对于优秀生也不能无视，每隔一段时间就要集中进展辅导和学问清理，他们学习方法好，效率高，但也往往无视对历史的稳固复习，所以要刚好关注他们。对于中等生更是应当对他们的学习乃至学习过程赐予更多的关注。努力让全部的同学在原有的根底上都能有所进步和提高。 以上这些是我个人的一些心得。总之，历史教学不是一朝一夕的事，须要我们每

4、位历史老师坚持不懈，勇于创新，在课程改革的春风吹拂下，我们每位历史老师都要抓住时机，为祖国的教育事业做出应有的奉献。 精选初三历史老师个人工作总结范文2 本学期，我接着担当九年级的历史课教学。我自始至终以谨慎、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。现就一学期的工作总结如下： 一、根本状况 作为毕业班老师，我更加谨慎的制定打算，注意探究中学教学理论，谨慎备课和教学，踊跃参与教研活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各教师的课，从中吸取教学经历，取长补短，提高自己的教学业务水平。在工作中，我力求每节课都以最正确的精神状态站在讲台，以随和、轻松、谨慎的形象去面对学生。遵照初中历史课程标

5、准进展施教，让学生既驾驭好根底学问，又提高了技能。我还留意以德为本，结合现实生活中的焦点、热点，谆谆教导，多方面、多角度去造就同学们良好的情感看法和价值观。作为教初三历史课的教师，明白自己肩上的重任，故在课前做到谨慎备课，多方面去搜集相关信息和资料。为提高每节课的课堂效果、教学质量，本人除注意探究教材，把握好根底、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过造就学生学习历史的爱好，调动学生学习的踊跃性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。 二、本学期主要工作 1、学习现代课程理念，促进学生的全面开展、特性开展和终身开展，本期利用各种时机加强业务学习和教科研

6、理论学习，学习笔记达5000多字。 2、深化学生实际，刚好了解学生的心理特征，学习看法，学习动机，爱好，爱好及方法等。 3、针对各种可能出现的问题，课前踊跃参与集体备课，或突破难点，或选择教法和学法，或设计作业，或营造情景。 4、围绕学校听评课活动，踊跃参与历史教研室组织的出谋划策，集思广益的听课，评课活动 5、踊跃主动地参与其他教研组和学校组织开展的公开课，青年老师汇报课，校优质课评比活动。 6、刚好了解每个学生对所学学问的驾驭状况。 7、开展课外辅导，课外活动和探究性学习活动： 1沟通历史学习方法、经历。 2历史专题报告会。 3观看爱国主义影视片。 4学习方法、复习方法指导。 5社会生活状

7、况调查。 从而造就了学生爱好，拓展其视野，并与同组老师沟通心得。 8、努力开展课题探究，围绕现代教育技术与历史课堂教学的整合，同心同德钻理论，查资料，重实践。 9、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注意人文素养和科学精神的造就，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。 10、通过多样化方法和现代化手段，努力推动素养教育，全面提高历史教学。 三、取得的主要工作成果 1、积累了必须的教学理论和方法，为今后的教育教学奠定了更好的根底。 2、本人的公开课，取得较好成果，受到本组同事好评。 3、课外活动亦取得必须的效果。学生在活动中学会了做人，驾驭了历史学问。 4、课题探究取得阶段性成果，

8、加强了学习资源与学生学习方式、教学要素、教学环节的整合，为学生供应自主、合作、探究学习历史的环境和气氛；造就学生的人文素养和科学精神。此外，学生的材料解析水平有了必须的提高。 5、协作学校、班主任完成了毕业班的各项教育教学工作。 四、存在的缺乏 1、个人备课有时针对性不强，特殊是在详细的课堂教学中，往往是备好的课不得不进展必要调整。 2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比拟多。 3、课题探究亦有流于形式的时候，以致实质性的工作做得远远不够。 4、课外活动的开展因学生的素养参差不齐，总体效果亦有不如人意之处。 五、今后努力的方向 1、加强备课的针对性，努力效劳于课堂教学和学

9、生。 2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。 3、实质性地开展课题探究，少一点形式，多一点详细的内容。 4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主、合作、探究学习的伙伴。 “路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索！”属于我的路还很漫长，我会一如既往的在自己钟爱的事业里追求卓越。 精选初三历史老师个人工作总结范文3 本学期在校领导和教育处的领导下，在全体教师的努力下，顺当完成了各项教学教研任务，并紧跟新课改的步伐，踊跃学习教育教学理论，取得了较好的效果。 一、谨慎进展理论学习 本学期围绕新课程学习了新课改精神，重点学习了历史课程标准解读等。每位谨慎参与了学校组织的理论学习，并都写了心得体会

10、。 二、抓教学常规 本学期学校的重点工作就是抓课堂教学常规工作，所以历史组全体教师都特别谨慎的贯彻学校的精神，都能做到课前谨慎备课，课堂上谨慎的上课，课后谨慎批改作业。在每一次的教研活动中我们都会提及这些常规，并且进展强调，使全体历史教师不断的去标准自己的行为，以到达提高业务水平的目的。 三、抓教研组风气建立 在开学初本教研组就提出一项要求，那就是力求每一次教研活动中让每一位教师有所收获。因此教研组全体教师制定了切实可行的工作打算，并且做到每次活动都有记录，目的就是绝不让教研活动流于形式，我们充分发挥集体的力气，然后做到让集体水平得到提高。详细做法就是每次活动都有主题，都有中心发言人，也有各位

11、教师的各抒己见，也有最终的汇总，任务布置下去后要有详细行动的实施等等。这些都是为了改善教研组“散”的局面。 四、抓初三历史教学探究工作 1、实行集体备课制度，坚持不集体备课不上课的原那么。 2、坚持教案一体化。 3、强化稳固根底，坚决拿住识记层次的得分。 4、组构章节学问体系，重视学问与实力的整合。 5、适度关注热点问题与相关历史学问的联系。 6、加强对主观题审题思路和方法的造就，提高学生审题、解题的实力。 7、刚好练习提高学生的学习效率。 8、谨慎作好练习的批改和评讲工作。 9、敏捷渗透新课改理念，适当引用新教材的有关内容。 10、谨慎踏实做好初三教学的每项工作，以高度的责任心、高尚师德感化

12、学生；经常加强与学生的情感沟通，让学生时刻感受到老师所做的一切都是为他好，让他亲近你从而喜爱历史，愿学历史。 11、加强学习沟通，拓宽信息渠道 五、开设校内的公开课 本组每一位教师也都开设了校内公开课，每位教师都做了细心打算，课堂教学效果整体来说是非常好的，全体教师真正做到了相互学习，并且特别坦城的指出各自的缺乏之处，通过评课，青年教师也不断得到熬炼，不断成长起来。 本学期里历史教研组在前进，在提高，起先呈现出它应有的活力。坚信在学校领导的关心和支持下，在全组历史教师的努力下，我们的工作会更上一个台阶的！ 精选初三历史老师个人工作总结范文4 本学期我担当九年级的历史工作教学。由于教学经历尚浅。

13、因此，我对教学工作不敢怠慢，谨慎学习，深化探究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学经历。以下是我在本学期的教学状况总结。 一、细心备教，全面把握新课程标准 本人力争在每节课前细致研读教材然后制定详细的教学方案，在教每一节课前，细心打算、谨慎备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无打算之仗。从一学期的教学状况来看效果较好，学生的各项素养有较大的提高。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法，备课不充分或者备得不好，会紧要影响课堂气氛和踊跃性。因此，每天我都用大量的时间在备课之上，认谨慎真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事

14、实证明是值得的。一堂打算充分的课，会令学生和教师都获益不浅。例如我在讲授血肉筑长城时候，这课的主题是“抗日斗争”，教学难度比拟大。假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我谨慎探究了课文，找出了重点难点，打算有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此打算了大量的感性材料，以一条谜语导入新课。授课时就心中有数了。学生特殊用功，教学效果非常志向。由此相比可见，谨慎备课对教学非常重要。为了这一目标，我做到了课前谨慎研读教材，学习新目标，细心设计教法，指导学法，谨慎落实上课，作业，练习，复习，单元检测等环节的工作，做到超周备课，作业全批全改，不定时抽查学生的背诵和记忆。通过单元检

15、测考察，评价学生的学习状况，反应教学效果，使历史课教学质量大幅度提高。 二、造就爱好，激发学习踊跃性 爱好是的教师，学习爱好的是学生学习历史的动力的源泉。我在教学中特别留意学生学习爱好的造就，我主要是这样做的：教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、不提倡死记硬背，教学中主要采纳问题教学法，让学生从问题中学会自主学习。在问题中尽可能的扩大自己的学问面使课堂更生动也能激发学习爱好。努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注意人文素养和科学精神的造就，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。 三、多给学生鼓舞和协助造就学习自信念 由于学生根底差，学习感觉难度较大，学习信念缺乏，有的学生成果不志向

16、。这种状况我没有急于求成，更没有拔苗助长，而是从开展造就学生的爱好启程。适时给学生鼓舞，从多方面对学生的学习状况进展评价。用赞许的目光看学生，坚信这点不行那点行，今日不行明天行。对有困难的学生耐性的辅导和协助，鼓舞他们大胆的参加课堂。许多学生由怕历史到喜爱，由差到好。开展课外辅导，课外活动和探究性学习活动。 四、转变教学观念，不仅教书而且育人 放弃老观念和老思想，放手让学生学习，让他们在同等、轻松的课堂气氛中学习。在教学中还多对学生进展情感看法和价值观的教育，教给他们做人的到了道理，用真心和爱心对待学生。 以上是本人对本学期的教育教学工作的总结，工作中也有疏漏和缺乏，在以后的教学中要不断的努力

17、，力求更上一层楼。 精选初三历史老师个人工作总结范文5 我们小组十一人分别负责初一年级和高一年级的历史课堂教学，其主要工作包括听课、备课、试讲、授课、说课、批改作业和试卷、开展历史活动课等。 听课。从教育实习工作之始，我们十一人分别在初中部与中学部就起先了听课工作。除了对应的原任历史老师外，我们还听了包括初二级、初三级、高二级与高三级历史老师的课，囊括了七年级上册、八年级上册、九年级上册以及三个必修模块，博采众长。除了拥有丰富经历的在职历史老师外，我们还相互听课，彼此提出建议，共同进步。这不仅包括了初中部之内与中学部之内的听课，我们还经常彼此沟通，初中部的实习队员到中学部听课，中学部的实习队员

18、到初中部听课。除此，我们小组还共同前往广州市第十中学与沙滘中学，倾听来自其他实习小组成员的公开课。在授课期间，我们仍旧坚持听原任历史老师或者同班队员的课，充溢自己的教学设计，力求保持每个班教学的连贯性。集百家之所长，我们每人至少写下了十五篇听课记录与评课记录，作为以后教学工作的参考范例。 备课。在通过听课吸取历史老师们丰富经历的根底上，我们开展了彼此的备课工作。我们通过细心领悟课程标准、研读各类教学参考书籍、询问原任历史老师、集体备课探讨等方式，把心理学、教育学、中学历史教学法的理论学问运用于实践之中，编写好每一课的具体教案，制作好每一课的课件。而且，对于我们编写的教案和制作的课件，我们会分别

19、交予原任历史老师与李芳清教师，在他们的指导下再进展修改，草稿即成，又复毁之，经过屡次修改后才正式定稿。 试讲。光在教师们的指导下修改教案和课件是缺乏够的，我们还会经过屡次试讲，请原任历史老师或李芳清教师指正，才敢把自己的教学设计运用到真正的课堂上。譬如古代希腊民主政治一课，中学部的每位队员都试讲了至少两遍，相互汲取彼此的经历，跟原任历史老师和李芳清教师反复探讨，才最终落实教学设计。 授课。俗话有“台上一分钟，台下十年功”之说，我们经过反复地完善教案、修改课件、模拟试讲后，最终站上讲台，一展平生之所学。在初中部，每位队员每周授课一节，每节四或六个课时，实习期间共授课五节，课时约二十六个;在中学部

20、，每位队员实习期间共授课三到五节，课时六个。仅仅把原来的教学设计运用到真实的课堂上是不够的，我们每位队员都秉着高度的责任感以及乐学的心态，敏捷地进展课堂反思和课后完善。譬如丁智勇在讲授大一统的汉朝一课时，感觉自己整个授课过程比拟闷，于是在“独尊儒术”的难点处理上设计了一个话剧来提高趣味性，在接下来的授课中形成了活泼的课堂气氛。又如李捷盈在讲授罗马法的起源与开展一课时，出现较紧要的拖堂状况，于是在非教学重点环节削减不必要的说明，最终在一课时内完成了完整的教学。 说课。除了日常的从备课、试讲到授课以外，针对以后老师聘请中必不行少的说课竞赛，我们在李芳清教师的指导下进展了两次说课。李教师依据我们每位

21、实习队员的优缺点进展点评，提出建议，并鼓舞我们在实习完毕后接着进展说课演练。 批改作业和试卷。授课只是把学问与学习方法传达给学生，学生的驾驭效果如何仍旧须要反应得知，而批改作业和试卷那么是老师获得反应信息的常用手段。因此我们的实习队员常主动提出协助原任历史老师批改作业和试卷。譬如中学部的实习队员们在批改学生第一单元的作业时，发觉学生仍旧以初中死记硬背史实为学习历史的主要方法，对于阅读历史材料获得有效信息的阅读理解实力仍旧比拟薄弱。于是实习队员们在其次单元的授课中增加了历史材料，引导学生从中提取学问点，着力造就学生这方面的技能。 开展历史活动课。依照学院的教学支配，教育实习期间除了须要完成新学问

22、课的授课以外，还须要开展历史活动课，充溢自己的教育实习经验。因此我们小组十一人分别开展了形式多样的历史活动课，以提高学生学习历史的爱好和造就学习历史的实力为主要目的。譬如杨妙如开展的走近秦始皇一课，带着学生更进一步地了解秦始皇，引导学生学会评价秦始皇，落实了全日制义务教育历史课程标准(试验稿)中所要求的学生“学习客观地相识和评价历史人物”的实力目标。又如陈俊杰与陈晓清共同开展的广州，我最掂一课，从学生熟识的广州历史遗迹入手，通过学问竞赛的方式引导学生挖掘这些遗迹背后的历史故事，进而梳理一个完整的广州历史体系，使学生感受独具地方特色的广州文化的韵味。再如邓铭兴与罗翠婷共同开展的历史很精彩一课，通过色调丰富的图片和影视素材，使学生感受历史，提高学生学习历史的爱好，并指导学生记忆历史史实的技巧。