精选三篇物理老师工作计划范文.docx

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1、精选三篇关于物理老师工作计划范文 急于求成的打算确定是不行行的，有的人为了应付任务，瞎写一通，这样是不对的，你知道工作打算怎么写吗？下面是我整理的精选三篇关于物理教师工作打算范文，以供参考。关于物理教师工作打算1 1.学生根本状况分析(分析学生的根底学问、根本技能、实力、智力、学习爱好和学习看法等。) 学生根底学问和技能薄弱，但遗忘较多，根底薄弱。水平低，综合实力、解决问题实力、分析问题实力不高。智力水平一般，属于正常范围，局部较差。学习爱好个体较高，但总体较低；学生学习看法好，想学好但不努力。 2、本学年的目标。 通过新课程教学，可以造就学生学习物理的爱好，使他们驾驭物理的根本概念和规律。对

2、于物理概念，应当让学生理解它们的含义以及概念之间的区分和联系。对于物理规律，要留意通过举例、试验、分析推理等方式推导出来，让学生驾驭物理规律的表现形式和适用范围。使学生更深层次地驾驭物理根本概念和规律，提高学生的综合实力和思维实力，为顺当通过广东省水平考试打下坚实根底。 3、主要教学措施：(详细措施可从调动学生踊跃性、开展教学改革试验、抓好各方面形成素养、因材施教、抓尖子帮扶后进生等方面制定。). 3.1、因材施教，“生动活泼”。 在教学中，为了使学生能够踊跃活泼地学习，应当对不同的学生提出不同的要求。对于学习有困难的学生，要依据他们的详细状况，赐予耐性的指导，对他们的作业进展面对面的指责，让

3、他们都能学到东西。对于有余力的学生，我们应当鼓舞和协助他们学习更多的学问，让他们到达更高的水平。总之，要让学生更深层次地驾驭物理的根本概念和规律，提高各种实力，保证每个学问点都脚踏实地地驾驭。 3.2、集思广益，精益求精。 充分发挥备课组的作用，加强对象的针对性，盯紧全班。详细方法是：(1)坚持集体备课，集思广益。(2)每章都要有单元测试。阅卷后，依据学生的答复，逐一进展分析，尤其是“找错”题。(3)学生应在每次评论后收集答案并重新分析，以协助他们解决学习中的困难。 3.3、注意复习，温故知新。 学习是一个按部就班的过程，也是一个温故而知新的过程，尤其是每章之后的物理复习。复习的内容要屡次遇到

4、，学生才能牢牢记住，精确理解，自如运用。 3.4.加强训练，提高实力。 要求学生严格、标准、完备地回答下列问题。所以平常讲解习题，要语言精炼，板书标准，表达完整，言传身教。我们对学生作业批改和试卷评分也有严格要求，评分标准严格，注意答题要点和文字表达的标准性，以及专业术语和文字的精确性。 同时要求学生在考试中养成画示意图的习惯，学会用示意图搭建思索的平台。造就学生在解题过程中细心操作的习惯；要告诫学生在考试中要有适度的持之以恒的思维，即不要“奢侈水”或“上吊”，解题要“快、准、标准”。每次考试完毕后，都会把评分标准和答案贴在班级里，让学生熟识，从而提高高考学生答案的质量。关于物理教师工作打算2

5、 一、指导思想 教育对于全面建立小康社会和实施第三步战略目标，最终实现中华民族宏大复兴具有特别重要的意义。依据党的十六大的要求，落实教育优先开展战略地位，是增加综合国力、应对国际竞争、全面建立小康社会的一件大事。本学期里，物理学科将围绕课程改革这一中心问题绽开工作。以下是一些详细的设想： 二、切实推动物理课程改革 1、进一步更新教育观念 新的物理课程标准将目标定位在“造就全体学生的科学素养”，这就要求我们必需树立以人为本的新教育理念。要把每一位学生潜能的开发，安康特性的开展，自我教育、规划自身的开展，终身学习的意识和实力的初步形成，参加竞争包括国际竞争的意识，正确的世界观、人生观和价值观的初步

6、形成作为自己的根本任务。 2、展示优秀课，推广探究性课堂教学模式 新的物理课程标准由二大局部组成，一是科学探究，二是科学内容。而科学探究那么包括以下要素： 1、提出问题 2、猜测与假设 3、制定打算与设计试验 4、进展试验与收集证据 5、分析与论证 6、评估 7、沟通与合作。 把科学探究作为课程标准的内容之一，这在我国科学教育史上是从来也没有过的。明显，原先的以老师讲授为主的课堂教学模式已不能适应新的物理教学。我们必需对课堂教学模式进展改革。本学期里将在前二年介绍并推出探究性课堂教学的根底上，总结经历教训，请在第五届百节好课的评比活动中夺冠的教师开课进展展示，大力推广探究性课堂教学模式。争取使

7、每一位物理老师都了解这一模式，都能在教学实践中运用这一模式。 只有这样，新的课程标准才能得以落实。否那么，势必是旧瓶装新酒，无法适应课程改革的要求。 3、落实物理实践活动 新课程标准特殊强调社会实践活动，初中教学大纲规定，每学期必需至少进展一次物理实践活动，中学教学大纲也规定每学期要搞一次课题探究活动，而且，中考、高考的命题也越来越重视实践题。为了检验实践活动的开展状况，也为了展示一下我市前一阶段这方面工作的成果，本学期将进展初中物理实践活动报告的征集和评比活动，在此根底上再进展中学物理课题探究活动报告的征集和评比，争取掀起一个实践活动的高潮。 三、狠抓毕业班教学 教育的地位在新的世纪里不仅得

8、到了稳固，而且还有了更快的提高。学生的学习也越来越受到家长的重视。所以对毕业班教学的探究不能弱化。xx年的高考物理，又将实行连续了二年的单科考试，而且各高校的选科方案也已公布，物理学科成了绝大多数高校绝大多数专业的选考学科。这对物理学科来说既是挑战又是时机。我们必需花大力气探究考试的趋势，并拿出具有针对性的复习措施，把握高考动态，提高复习效率，争取在xx年的高考中取得好成果。 四、搞好师资造就 优秀、整齐的师资队伍是教学质量的根本保证。本学期里还要协作学校搞好新上岗老师的培训工作。接着在期中分初、中学开展一些集体备课和开课研讨活动，让他们能够尽快地提高课堂教学水平，以完成教学任务。在去年百节好

9、课评比的根底上，让好课获得者开课亮相，一方面展示他们的教学风采，另一方面在实践中进一步熬炼和造就青年老师。最终还要充分发挥骨干老师的带头作用，要催促并协助他们总结教学实践，传播他们的胜利的教学经历，扩大他们的影响力。还要想方设法地缔造和争取时机，使少数特殊有潜力的中青年老师尽快地成为名师。 一个优秀的老师，不仅要能上好课，而且还要擅长进展教学科研。也就是要努力成为学者型的老师。为了促进物理学科的教科研工作，本学期将进展论文及教案评比。教学离不开探究，探究更离不开教学，只有把教学与探究严密地结合在一起，才能使教研发挥出最大的效益，才能使物理老师上腾飞的翅膀。 五、搞好教研组建立 1。教研组活动是

10、搞好学科教学，深化课堂教学改革的保证。也是造就师资的一个重要环节。教研组在期初必须要制订一个学期活动的规划。活动要经常化，要保证至少二星期1次，每次2课时以上。 2。要加强理论学习，要领悟素养教育的实质和物理教学改革的意义和内涵。特殊要加强课堂教学改革方面的理论学习。当然，还要加强物理专业学问的学习，特殊是近代物理的学习。对新上岗老师那么要加强试验实力及解题实力的培训。 3。要加强教学实践探究。提倡集体备课，备教案，更要多备学案，备课要备怎么进展探究、怎样才能让学生更多地参加怎样才能让学生获得更多的实力。上课要少讲、精讲。要启发不要灌输，因为老师的主要任务已不再是向学生灌输学问，而是要造就各方

11、面的实力。要多让学生视察现象、思索问题，多让学生尝试自己解决问题。教师之间要相互学习和探究。要多相互听课。听了课以后最好当场评课。听课不评或隔了很长时间以后再评都很差。评课要实事求是，有一说一，有二说二，不要一味说好话。那样的话，对开课教师没有什么协助。要开一些具有探究性、创新意识的.课。 4。要加强组内凝合作用，提高教研组整体水平。教研组长在各方面都要起示范作用。要带头上课示范、带头搞教研。要踊跃造就和扶植青年老师，使他们尽快地成长起来。青年老师也要刻苦钻研，虚心请教，这样，教研组的整体水平才能得以提升。 六、详细工作 1、2月，省初中物理多媒体协助课堂教学子课题组活动局部学校参与 2、3月

12、23日，江苏省初中应用物理学问竞赛平望二中 3、3月，高三物理复习研讨会 4、3月27日，苏州市初中物理竞赛复评会议吴中区，教研员参与 5、4月10日，苏州市重点中学备课组长会议省昆中 6、4月，初、中学新上岗老师集体备课及听、评课活动 7、初、中学物理教学改革观摩活动 8、省高二物理试验考察。 关于物理教师工作打算3 一、加强教育教学理论学习，提高物理老师理论素养 谨慎学习新的根底教育课程改革纲要、物理课程标准、学科标准解读和有关综合实践活动、探究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。同时组织老师进展理论学习沟通，踊跃撰写教学论文。 二、按物理课程标准，进展教学探究，提高课堂教学效

13、益 1.设立新课程标准教学探究小组，共同探究，促使课程改革。本学期教学探究内容主要是： 优化课堂教学，实施启发式和探讨式教学; 构建教学模式，重视物理学问的形成过程教学和情境教学。 2.加强教学常规检查，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。谨慎的沟通教学经历。努力创设：“预习”、“展示”和“反应”课堂教学模式，切实提高备课和上课的质量，严格限制学生作业量，标准作业批改。 三、加强课题探究，提高老师的教科研水平 本学期接着加强江苏省级教科研课题初中物理自主学习课堂教学模式的构建与实践和市级教科研课题指导物理学习方法造就学生学习实力的探究，进一步完善探究内容，做到分工明确，责任到人

14、，保证探究质量。 四、加强对青年老师的造就，促使青年老师快速成长起来 1.接着组织青年老师学习教育理论，要求他们坚持自学教育理论，写好学习笔记，不断提高青年老师的教育理论水平。 2.加强对青年老师备课和上课的指导，探讨课堂教学构造、模式和方法，组织青年老师参与各种讲座、探讨、参观等学习，协助青年老师熟识教学业务，提高教学业务水平。 五、加强根底年级物理教学工作，提高物理教学的质量 作为根底年级物理教学要把重点放在加强双基和实力造就上，要求老师运用启发式、探讨式教学方法，注意学问形成过程教学和试验教学，重视学生思维实力造就，切实提高学生的试验操作技能和创新实力。与此同时，擅长踊跃的沟通经历，不断的改良自己的教学方式，以学生最简单懂的方式去授予他们的学问。